2. Сроки и порядок направления заявки на участие в конкурсе

2.1. Участники конкурса направляют заявку в оргкомитет конкурса до 5 апреля 2013 года (форма заявки прилагается - Приложение 1. Форма Б). Заявку можно направить в оргкомитет - по электронной почте: E-mail: [e-mail]

3. Сроки и порядок проведения конкурса

3.1. Конкурс проводится по трем номинациям:

- традиционная программа дополнительного образования

- лучшая методическая разработка программы

-лучшее электронное пособие для детского творчества

3.2. Предоставление разработанных программ и методических пособий в распечатанном и электронном виде – 8 апреля 2013 года. С 11.00 до 15.00 часов на кафедру художественного образования в каб. 206.

3.3. Результаты победителей конкурса, вручение дипломов - 22 апреля 2013 года (точное время будет указано на сайте кафедры художественного образования)

4. Награждение

Все участники конкурса на лучшую программно-методическую работу награждаются памятными дипломами. Лучшие работы будут отмечены призами.

Примечания:

1. Данное положение размещено на официальном сайте МГГУ им.М.А. Шолохова кафедра художественного образования: [e-mail]

– куратор конкурса профессор Мосина Вера Романовна.

– координатор конкурса доцент Корнеева Елена Николаевна.

– координатор конкурса доцент Лаврова Анна Валентиновна.

1 Основные дидактические принципы: доступность; систематичность и последовательность; преемственность; связь теории с практикой; профессиональная направленность обучения. Педагог как автор программно-методического комплекса должен показать навыки методической обработки профессиональных знаний, умение четко структурировать материал (разбивать его на части, разделы; сопровождать каждую часть выводами), способность обобщить материал, грамотно выстроить контрольные задания, дать рекомендации по дальнейшему овладению программой, ориентируя обучаемых на перспективные направления развития.

2 соответствие эргономическим требованиям: выбор надлежащей организации текста (удобочитаемость, оптимальный объем сведений, решение проблемных ситуаций на конкретных примерах, построенных на современном материале); доступный язык изложения материала (употребление синтаксических конструкций, свойственных языку научных и технических документов, стандартизированной терминологии, исключение сложных грамматических оборотов, непривычных терминов и символов; использование элементов повествования, описания, рассуждения, интересных высказываний известных людей); применение изобразительных (репродукции картин, видео и аудио фрагменты, анимация и т.д.) и условно-графических средств (таблицы, графики, диаграммы и т.д.), иллюстрирующих сложные смысловые понятия; помогающих повысить зрительную наглядность и облегчить восприятие текста, осуществить сравнение объектов, их группировку и систематизацию; отразить составные части понятий и явлений, установить логическую последовательность между частями;представляющих неограниченные возможности по имитации ситуаций и демонстрации движений; интерактивность.