- •30. Общая характеристика бихевиоризма, необихевиоризма и социобихевиоризма.
- •Развитие
- •31.Общая характеристика гештальпсихологии.
- •32. Обзор любой работы гештальтпсихологов (Макса Вертгеймера, Курта Коффки, Вольфгана Келера)
- •33. Теория «поля» Курта Левина (1890-1947гг.)
- •34. Генетическая психология Жана Пиаже
- •35. Общая характеристика гуманистической психологии.
- •36. Обзор любой работы гуманистических психологов
- •Базовые потребности
- •Другие характеристики базовых потребностей
- •Мотивация и теория психопатогенеза
- •Что остается от потребности после ее удовлетворения
- •Функциональная автономия
- •37. Общая характеристика трансперсональной психологии.
- •38. Обзор работы по трансперсональной психологии Станислава Грофа.
- •39. Общая характеристика нлп. Обзор работы по нлп.
- •40. Вклад и.М. Сеченова в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •41. Вклад и.П. Павлова в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •42.Вклад в.М. Бехтерева в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •43. Вклад л.С. Выготского в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •44. Вклад с.Л. Рубинштейна в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •45. Вклад а.Н. Леонтьева в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •46. Вклад а.Р. Лурии в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •47. Вклад п.Я. Гальперина в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •48. Вклад д.Н. Узнадзе в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •49. Вклад б.Г. Ананьева в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •50. Вклад в.В. Давыдова в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •51. Вклад д.Б. Эльконина в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •52. Вклад б.М. Теплова в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •53. Вклад м.Г. Ярошевского в развитие отеч.Психологии. Обзор любой работы.
- •54.Общий обзор современных зарубежных и отечественных теорий. История психологии (лекции)
- •Тема 1: История психологии как наука.
- •Тема 2: Древнегреческая философия и психология.
- •Тема 3: Психология в Средневековый период.
- •Тема 4: Психология периода Нового времени.
- •Тема 5: Психология эпохи Просвещения.
- •Тема 6: Возникновение психологии как науки.
- •Тема 7: Экспериментальная психология.
- •Тема 8: Зоопсихология. Дифференциальная психология.
- •Тема 9: Психология развития.
- •Тема 10:Социальная и культурно-историческая психология. Психотехника.
- •Тема 11: “Новая психология”.
- •Тема 12: Функционализм.
- •Тема 13: Российская психология во второй половине
- •XIX– начале XX в.
- •Тема 14: Основные понятия психоанализа.
- •Тема 15: Психоанализ как метод исследования.
- •Тема 16: Психоанализ как метод терапии.
- •Тема 17: Основные понятия аналитической психологии к.Г.Юнга.
- •Тема 18: Психология коллективного бессознательного.
- •Тема 19: Индивидуальная психология а.Адлера.
- •Тема 20: Неофрейдизм.
- •Тема 21: Бихевиоризм.
- •Тема 22: Гуманистическая психология.
- •Тема 23: Гештальт-психология.
- •Тема 24: Генетическая психология ж. Пиаже.
- •Тема 25: Когнитивная психология.
- •Тема 26: Развитие отечественной психологии в 20-30-е гг.
- •Тема 27: Культурно-историческая психология л.С. Выготского.
- •Тема 28: Московская школа в отечественной психологии.
- •Тема 29: Ленинградская школа в отечественной психологии.
- •Тема 30: с.Л. Рубинштейн и его школа в отечественной психологии.
31.Общая характеристика гештальпсихологии.
В 1912 г. во Франкфурте-на-Майне под руководством М. Вертгеймера (1880-1943) возникла новая психологическая школа - гештальтпсихология (от нем. "gestalt" - форма, структура). В нее входили известные психологи В. Келер(1887-1967) иК. Коффка(1886-1941). В экспериментах М. Вертгеймера по восприятию было установлено, что в составе сознания существуют целостные образования (гештальты), не разлагаемые на сенсорные первоэлементы, т.е. психические образы, которые не являются комплексами ощущений. Прогрессивное значение гештальтпсихологии состояло в преодолении ею "атомизма" в психологии - представления о том, что образы сознания строятся из кирпичиков ощущений. Существует некая изначальная упорядоченность сенсорно-интеллектуальных структур. М. Вертгеймер стал приверженцем деятельной сущности сознания: сознание активно, посредством определённых действий оно строит свои образы внешнего мира, опираясь на изначально имеющиеся структуры - гештальты. В исследованиях гештальтпсихологов было открыто более ста закономерностей зрительного восприятия: апперцепция (зависимость восприятия от прошлого опыта, от общего содержания психической деятельности человека), взаимодействие фигуры и фона, целостность и структурность восприятия, прегнантность (стремление к простоте и упорядоченности восприятия), константность восприятия (постоянство образа предмета несмотря на изменение условий его восприятия), феномен "близости" (тенденция к объединению элементов, смежных во времени и пространстве), феномен "замыкания" (тенденции к заполнению пробелов между элементами воспринимаемой фигуры). Адаптивные формы поведения объяснялись универсальным понятием "инсайта" (от англ. "insight" - озарение) - внезапным схватыванием отношений при решении проблемных задач. Но, к сожалению, гештальтисты пытались объяснить сознание, исходя из него самого.
32. Обзор любой работы гештальтпсихологов (Макса Вертгеймера, Курта Коффки, Вольфгана Келера)
Макс Вертгеймер представляет продуктивное мышление, направленое на решение задач, следующим образом. Имеется начальная и конечная ситуация. Далее возможны два варианта — начальная ситуация по сравнению с конечной: а) имеет структурные нарушения или пробелы (структурную незавершенность), либо б) «слишком сложна или беспорядочна, либо обладает простой, но основанной на внешних признаках структурой».
Структурные особенности начальной ситуации определяют действия по её переструктурированию (создают «векторы... направленные к улучшению ситуации»). Конечная ситуация — «это такое состояние, которое как хорошая структура поддерживается внутренними силами, в котором существует гармония взаимных требований и в котором части определяются структурой целого, а целое — структурой частей».
«Мышление заключается в усмотрении, осознании структурных особенностей и структурных требований; в действиях, которые соответствуют этим требованиям и определяются ими, и тем самым в изменении ситуации в направлении улучшения её структуры...».