Часть 1.

«Искусство драмы прочно основывается на свойствах человеческой натуры, а человеку, между прочим, свойственно упиваться зрелищем бед и несчастий»²⁴. На начальном этапе анализа студенту следует просто погрузиться в пьесу и отследить свое эмоциональное впечатление, то есть производимый драмой при первом чтении эффект.

Студентка Ц. о пьесе «Фрекен Жюли» Стриндберга: «Читая пьесу в первый раз, я вместе с фрекен Жюли верила Жану, когда он рассказывал, что еще в детстве влюбился в девочку Жюли так, что хотел умереть, верила, когда он говорил, что они вместе уедут в Швейцарию, чтобы открыть там отель, так же как и она, я ужаснулась, когда оказалась обманутой...»

Студентка Д. о «Жизни человека» Л. Андреева. «Первое впечатление осталось довольно мрачное. Пьеса скорее заинтриговала, чем взволновала. Пьеса давит глобальностью рассматриваемых в ней вопросов, но одновременно вызывает живой интеллектуальный интерес. Кто такой Некто в сером? Бог? Черт? А может быть, «третья сила»?»

Студентка Т. об «Утиной охоте» А. Вампилова: «У меня сложные отношения с советским культурным наследием, литературным в особенности. Однако эта драма Вампилова меня «зацепила». «Зацепила» именно тем, что ее герой, еще лишенный способности к рефлексии, уже захвачен ощущением неблагополучия бытия. И в этом смысле у меня возникло что-то вроде чувства родства с главным героем пьесы – Виктором Зиловым».

Студентка П. о пьесе С. Беккета «В ожидании Годо»: «Мягкие циферблаты часов свисают с голой ветки оливы – время не ухватить, оно живет по своим законам, вроде даже и без человека, вне его сознания. Не зацепиться за время и героям пьесы, потому что в них отражено все человечество разрушенного и противоречивого мира после Второй мировой войны. Так, при первом прочтении пьеса Беккета связалась у меня с «Постоянством памяти» – картиной С. Дали (1931 г.)».

Студентка И. о той же пьесе: «Что-то давит. Незнание и непонимание. Вроде бы цепляешься за кого-то, но он уходит. Агрессия от безысходности. Или становится радостно, а потом сразу грусть топит. Зыбкость всего. Прочтя пьесу «В ожидании Годо», я почувствовала что-то близкое, я обнаружила, что это драматургия для меня, про меня и из меня».

Студентка К. об «Отелло» У. Шекспира: «При первом знакомстве с трагедией «Отелло» еще в школьные годы я была поражена историей, которая произошла с героями пьесы. Эта история еще долго будоражила мое воображение, а так называемое чувство справедливости бунтовало против трагической развязки».

В приведенных примерах первого, нередко наивного, эмоционального отклика студента на пьесу уже маячит то, что Питер Брук называет «бесформенным предчувствием». Возводя «бесформенное предчувствие» в ранг «направляющей силы» в работе режиссера над пьесой, Брук подчеркивает, что «интуиция, сильная, но остающаяся в тени, должна указывать ему на главную форму, на тот источник, из которого пьеса манит его»²⁵. «Бесформенное предчувствие», как нам кажется, задает некое первоначальное направление в работе над пьесой и театроведу. Оно, во-первых, помогает проверить и отследить производимой Действием драмы результат: «… трагедия есть подражание действию … совершающее путем сострадания и страха очищение подобных страстей»²⁶,– полагал еще Аристотель, и по сей день почти каждая пьеса предполагает тот или иной эмоциональный эффект уже на уровне чтения. А, кроме того, эмоция нередко позволяет интуитивно выйти на те противоречия, которые художественно исследуются анализируемой драмой. То есть из неоформленного, аморфного чувства студенту нужно выделить главную проблему, которую исследует пьеса, чтобы потом, на заключительном этапе анализа, понять каким образом Действие пьесы «разрабатывает» эту тему и «поднимает» ее на уровень эмоционального воздействия.

Поэтому результаты первоначального «наивного» чтения, спонтанная, эмоциональная реакция на пьесу, предощущение ее проблематики можно изложить в кратком Вступлении к основной части курсового сочинения. Однако на следующих этапах анализа пьесы факторы сопереживания, вчувствования, внутренней идентификации с героями пьесы, а также спонтанные этические оценки поступков ее героев следует исключить.