Урок 10. Специфика и структура аргументирующей речи
Цели: 1) Сформировать представление о специфике и структуре аргументирующей речи.
2) Познакомиться с понятиями тезиса и аргументов, видами аргументов.
3) Научиться составлять схему и текст аргументирующей речи.
4) Научиться произносить речь аргументирующего характера.
Проверка домашнего задания.
Прослушайте 3 – 4 сообщения на выбранную тему. Оцените их по следующим критериям.
|
Критерии оценки (качества) |
Выступление 1. ____________ (имя) |
Выступление 2. ____________ (имя) |
Выступление 3. ____________ (имя) |
Выступление 4. ____________ (имя) |
|
1. Содержательность
|
|
|
|
|
|
2. Отражение содержательной стороны речи на плакате, в презентации |
|
|
|
|
|
3. Эстетичность наглядности |
|
|
|
|
|
4. Оригинальность наглядности |
|
|
|
|
|
5. Правильное положение в пространстве во время использования наглядности |
|
|
|
|
|
6.Комфортность восприятие наглядности слушателями |
|
|
|
|
|
7. Использование приёмов адресации |
|
|
|
|
|
8. Использование приёмов диалогизации |
|
|
|
|
|
9. Использование приёмов единения |
|
|
|
|
Чьё выступление понравилось больше? Почему?
Какое значение имеет использование наглядности в речи?
Задание 1. Прочитай высказывание персидского писателя и мыслителя Саади, жившего в XIII веке: «Ты от зверей отмечен слова даром, Но лучше зверь, коль ты болтаешь даром». Что имел в виду мыслитель?
!!! Английский писатель и государственный деятель граф Честерфилд говорил: «Основная цель красноречия – убеждать людей». Если главной целью речи является убеждение собеседника, то она называется аргументирующей. Аргументация – это установление (обоснование) истинности высказывания, суждения, теории. Главное в аргументирующей речи – с помощью логических доводов (аргументов) убедить адресата согласиться с говорящим, его мнением, принять его точку зрения.
Особенности аргументирующей речи
-
Основное содержание аргументирующей речи составляют аргументы, или доводы
-
Адресат аргументирующей речи – это субъект с собственной позицией, которую он активно отстаивает, и к этому надо относиться уважительно; этим аргументация отличается от более жёстких способов воздействия на субъекта, например от приказа или угрозы.
-
Аргументирующая речь всегда полемична, то есть её тема всегда спорна
-
Аргументирующая речь строится по законам логики: она всегда последовательна, обстоятельна, обоснованна, непротиворечива.
Рассмотрите структуру аргументирующей речи.
Аргументация обязательно завершается выводом, который напрямую связан с тезисом, но если тезис – это лишь возможно справедливая мысль, которую ещё предстоит доказать, то вывод – это мысль доказанная, в справедливости которой теперь трудно сомневаться. Поэтому вывод есть перефразированный тезис, снабжённый словами уверенности (например, вводным словом, выражающим уверенность).
Таким образом, в структуру аргументативной речи входят тезис, доказательства его справедливости и вывод.
Часто в речи сочетается несколько целей: убедить, воодушевить, побудить к действию, сообщить информацию. Однако в аргументирующей речи задача убеждения через воздействие на мыслительную деятельность, а не на сферу эмоций и чувств является ведущей.
Задание 2.
Перечислите жизненные ситуации, когда людям приходится прибегать к аргументации.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
Сравните аргументацию и приказ. Данные занесите в таблицу.
|
Аспекты анализа |
Аргументация |
Приказ |
|
Цель |
|
|
|
Сфера применения |
|
|
|
Кем является говорящий |
|
|
|
Кем является слушающий |
|
|
|
Тон речи |
|
|
|
Использование языковых средств |
|
|
!!! Тезис – это мысль, которую надо доказать. Приступая к аргументации, следует помнить, что тезисом может быть только спорная мысль, относительно которой могут быть выдвинуты разные суждения. Если мысль представляет собой нравственную аксиому, в справедливости которой никто не сомневается («Надо беречь природу», «Нельзя мусорить» и т.п.), то бессмысленно доказывать её истинность.
|
Требования к формулированию тезиса
|
Аргументы (доводы) – это мысли, суждения, приводимые для подтверждения тезиса. В качестве аргументов могут использоваться факты, ссылки на авторитетные источники, примеры из жизни, литературы и т.д.
|
Требования, предъявляемые к аргументам
|
Работа над доводами состоит из нескольких этапов. Во-первых, следует сформулировать два или три утверждения, которые в сумме доказывают справедливость тезиса. Во-вторых, надо подобрать к ним иллюстрации – конкретные примеры, наглядно иллюстрирующие аргумент. Например:
|
Тезис: Истинная красота человека определяется богатством его внутреннего мира |
||
|
Довод 1: Если у человека доброе сердце, он великодушен, благороден, способен мыслить и вторить, он красив. Если же он, наделённый от природы хорошими внешними данными, холоден, высокомерен, способен жить за счёт других, его красота меркнет и не оценивается по достоинству. |
Довод 2: Лишь в творчестве и деятельности проявляется истинная красота. Человек прекрасен в минуты творческого подъёма, эмоциональной напряжённости. |
Довод 3: Красота человека с богатым внутренним миром не меркнет со временем |
|
Иллюстрация 1: Героини романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Наташа Ростова и Элен Курагина |
Иллюстрация 2: Примеры из жизни известных актрис, которые, не обладая внешними данными, отвечающими принятым представлениям о красоте, добились успеха и считаются звёздами, в том числе исполняют роли красавиц (например, Барбара Стрейзанд) |
Иллюстрация 3: Примеры из жизни великих людей, родных и знакомых, которые даже в преклонном возрасте сохранили способность удивляться, любить, жить яркой эмоциональной жизнью и могут быть названы красивыми |
Надо помнить, что аргументация основана на логических доводах, однако она обязательно должна подкрепляться психологическими, то есть не только опираться на соответствие реальной жизни и иметь четкую с точки зрения логики форму, но и влиять на чувства читателя (проверяющего).
|
Аргументы |
|
|
Логические |
Психологические |
|
Влияют на разум, убеждают через сферу рационального: - факты, не вызывающие сомнения; - выводы науки (в том числе и научные аксиомы); - статистические данные; - законы природы; - положения юридических законов, официальных документов, постановлений и других нормативно-правовых актов; - данные, полученные экспериментальным путём, заключения экспертов и др. |
Влияют на чувства, убеждают через сферу эмоционального: - личная уверенность или неуверенность пишущего или говорящего; - статистические данные, если они вызывают своей внушительностью и значимостью определённые эмоции; - ссылки на авторитетные источники (высказывания великих людей, афоризмы, пословицы); - примеры, вызывающие эмоции; - показ негативных последствий, которые наступят, если за истину принять антитезис; - цитаты; - прямая апелляция к совести, чувствам, долгу и др. |