Занятие 12. Сообщение, доклад, лекция

Цели: 1) Познакомиться с особенностями сообщения, доклада, лекции.

2) Научиться составлять текст речи в жанре сообщения.

Проверка домашнего задания.

Прослушайте 3 – 4 сообщения на тему «Портрет моей группы» (выступают представители групп). Оцените их по следующим критериям.

Критерии оценки (качества)	Выступление 1. ____________ (имя)	Выступление 2. ____________ (имя)	Выступление 3. ____________ (имя)	Выступление 4. ____________ (имя)
1. Содержательность
2. Отражение содержательной стороны речи на плакате, в презентации
3. Эстетичность наглядности
4. Оригинальность наглядности
5. Правильное положение в пространстве во время использования наглядности
6.Комфортность восприятие наглядности слушателями
7. Использование приёмов адресации
8. Использование приёмов диалогизации
9. Использование приёмов единения

Чьё выступление понравилось больше? Почему?

Какое значение имеет использование наглядности в речи?

!!! В научной, учебной и социально-политической сферах информация часто передаётся в форме лекций, докладов, сообщений.Лекция – это форма подачи преподавателем дисциплины в учебном заведении. Раньшелекции были только в вузах, сейчас даже в школах иногда применяют лекционную систему. Большинство из исследователей считают лекцию жанром устной научной речи. Содержание лекции составляют знания точных, естественных и гуманитарных наук, специально отобранные в соответствии с темой. Как правило, лекцию слушают профессионалы или непрофессионалы, интересующиеся научной или социально-политической проблематикой. Такая лекция может бытьоткрытой, публичной, то есть такой, на которую могут придти все. Если слушателей-непрофессионалов в аудитории больше, то лектор делает изложение более популярным, чтобы содержание лекции было понятно всем. Лектор применяет наглядность, использует разговорные слова и выражения, элементы занимательности, толкует термины. В школьной и вузовской лекции учащимся и студентам сообщаются новые для них факты, анализируются причинно-следственные связи, даются практические рекомендации и советы. Поскольку лекция в школе и вузе длится до полутора часов, для оратора важно правильно структурировать текст лекции и использовать средства привлечения внимания слушателей.

Научный доклад, который читается на конференции, конгрессе, симпозиуме, сходен с лекцией, однако в его содержании преобладают обобщённые данные экспериментов, социальных исследований. Ядро доклада – это информация о научном открытии или принципиально новом подходе к известным явлениям или планируемом исследовании. Такая речь, как и лекция, отличается строгой аргументированностью.

Сообщениеотличается от доклада ограниченностью во времени. Если доклад занимает около 20 минут, то сообщение – около 10. Информация, передаваемая в сообщении, не столь аргументированна и обстоятельна, как в лекции, но она всегда предельно конкретна.

Лекция, доклад и сообщение имеют сходные структуры:

1. Вступление, цель которого – установление контакта с аудиторией, объявление темы и цели, сообщение краткого плана речи.

2. Основная часть – последовательное изложение отдельных положений, «порционная» подача материала.

3. Заключение – подведение итогов, перечисление важнейших положений, ответы на вопросы, завершение контакта с аудиторией.

Выступление с сообщением имеет значение и для слушателей, и для самого выступающего, который учится накапливать и систематизировать материал, излагать его, привлекать внимание аудитории. Чтобы повысить эффективность сообщения, то есть обеспечить качество усвоения информации слушателями, необходимо следовать рекомендациям.