6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

При проведении текущих форм контроля и промежуточной аттестации используется система бально-рейтинговой оценки выполнения графика освоения учебной дисциплины.

График

освоения дисциплины«Гуманитарные аспекты информационной безопасности»

№№	Тема/вид учебных занятий(заданий)	Кол-во баллов	Срок пред-контроля
	ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
1	Посещениелекции, лабораторной работы иучастие в дискуссии по изучаемым вопросам темы	1,0	18 занятий, 18 недель
2	Точный устный ответ на заранее известный вопрос о содержании основного понятия темы или точный ответ на этот же вопрос при тестировании	1,0
3.	Точный и полныйустный ответ на заданный преподавателем вопрос о содержании основных понятий темы или точный и полный ответ на этот же вопрос при тестировании	2,0
4	Выступление путем чтения заранее подготовленного текста, соответствующего теме дискуссии и логике доказательства тезиса (или дополнение докладчика)	2,0
5	Выступление, которое соответствует теме дискуссии и логике доказательства тезиса, и проходит путем периоди-ческого обращения к заранее заготовленному тексту	3,0
6	Свободное выступление (без заранее подготовленного текста, по подготовленному плану) с дополнением докладчикапо какой-то теме, существенно пополняющего знание об анализируемом докладчиком явлении, фактах	4,0
7	Свободное выступление по отдельному вопросу темыи при соблюдении логики доказательства выдвигаемого тезиса (только по подготовленному плану). При этом текст сложного тезиса или понятия студент вправе прочитать по заранее заготовленному тексту.	5,0
8	4. Достаточно свободное выступление (чтение только отдельных фрагментов текста соответствующего теме дискуссии и логике доказательства тезиса), сопровождающееся демонстрацией видеоматериалов, подобранных выступающим. При коллективном выступлении такого рода (лектор и демонстратор видеоматериала), которое соответствует логике доказательства тезиса, каждый участник получает по 5 баллов	6,0
	ПРЕМИАЛЬНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1	Помощь преподавателю в подготовке лабораторной работы	до 3,0
2	Представление самостоятельно функционально обоснованного графика, диаграммы с наглядным отображением результатов анализа	до 4,0
3	Самостоятельный поиск информации по теме лабораторной работы, ее анализ и публичное хорошо аргументированное представление результата анализа с демонстрацией таблиц, графиков и видеоматериалов	до 8,0
4	Выступление на научных конференциях, семинарах, симпозиумах по темам, входящим в изучаемую дисциплину	до 10,0

При получении студентом после изучения курса 100баллов (и более) за выполненные им работы ему может быть автоматически выставлен итоговыйэкзаменационный результат «отлично».

Если студент после изучения курса набирает 90-99баллов (результат, претендующий на оценку «хорошо»), то для получения имэкзаменационнойоценки «отлично» он должен на экзамене правильно решить (дать точный и полный ответ) сложные дополнительные лабораторные задания (дающих ему в итоге недостающий до 100 баллов результат).

Если студент при завершении изучения курса набирает 80-89 баллов (результат, претендующий на оценку «удовлетворительно»), то решение о выставлении емуэкзаменационнойоценки «хорошо» принимается по результатам решения им (точный и полный ответ) на экзамене сложных лабораторных заданий (дающих ему в итоге недостающий до 90 баллов результат).

При наборе менее 80баллов студент проходит полное экзаменационное испытание по билету, содержащему два теоретических вопроса и одно сложное лабораторное задание. Каждый ответ на теоретический и практический вопрос оценивается следующим образом: 2 (неполный и неточный ответ); 3 (точный, но неполный ответ) и 5 (полный и точный ответ).

Точный ответ– верный, правильный ответ о сущности (т.е. о самом главном, существенном) какого-то предмета, явления, процесса.Полный ответ– точный ответ, который исчерпывающим образом (полностью) описывает предмет, явление, процесс.

Итоговая оценка выставляется путем сложения результатов и деления их на три. При этом полученный результат «округляется» в сторону оценки, выставленной за решение лабораторного занятия.

Например:

- оценки ответов на вопросы билета были следующие: 5; 5; 3. Итоговый результат = 13:3 = 4;

- оценки ответов на вопросы билета были следующие: 3; 3; 5. Итоговый результат = 11:3 = 4;

- оценки ответов на вопросы билета были следующие 3;3;2. Итоговый результат = 8:3 = 2.

Вопросы на экзамен по дисциплине

«Гуманитарные аспекты информационной безопасности»

1. Понятие о системном анализе, его логике, этапах, количественно-качественных характеристиках и закономерностях.

2. Системное содержание понятий «народ», «нация» и «общество».

3.Системное содержание понятий «страна» и «государство»

4.Системное содержание понятий «культура» и ее интеграционные функции.

5.Системное содержание понятия «национальная безопасность» и типология угроз этой безопасности.

6.Системное содержание понятий «информационная безопасность страны» и «информационная безопасность организации», типология угроз этой безопасности.

7.Системное содержание понятия «безопасность гуманитарных аспектов (гуманитарной составляющей) информационной безопасности» и типология угроз этой безопасности

8. Сущность глобальных политических интересов транснациональных корпораций.

9. Содержание и сущность новой праволиберальной англосаксонской финансово-транснациональной модели обустройства страны и мира как феномен культуры

10. Содержание понятия «образ жизни» в его национально-культурном и праволиберальном измерении.

11. Обзор современных теорий информации.

12. Основные характеристики концепции информации В.И.Ставицкого.

13. Мировоззрение, знания, мораль и системные взаимоотношения как объекты информационной войны .

14. Условия эффективности информационной защиты и проблема критериев.

15. «Холодная» война между США и СССР. Краткая характеристика этапов идейного противоборства в период «холодной» войны.

16. Збигнев Бжезинский: идеи, цели и основы методологии концепция «Изменение образа жизни» и формирование необходимого ТНК общественно­го мнения в стране.

17. Сущность манипулятивной технологии «Подавление морального духа нации»

18. Сущность манипулятивной технологии «Будущие шоки» массовой культуры.

19. Сущность манипулятивной технологии «Эра водолея»

20. Сущность манипулятивной технологии «Крысиный король»

21. Сущность манипулятивной технологии «Имитация прогресса».

22. Сущность манипулятивной технологии «Хвост виляет собакой»

23. Мифы общественного сознания как основы манипуляции.

24. Слухи как средство манипуляции. Технологии манипуляции слухами.

25. Современная информационно-психологическая война, оружие войны и основы его использования.

26.Главные цели и закономерности информационно-психологической войны.

27. Условия эффективности идеологических диверсий и манипулятивных технологий, общие принципы и модели.

28. Современные типовые технологии манипулирования населением противника и собственными гражданами: технология «Управляемая любовь»

29. Современные типовые технологии манипулирования населением противника и собственными гражданами: технология «Благие пожелания».

30. Современные типовые технологии манипулирования населением противника и собственными гражданами: технология «Демонстрации кошмаров».

31. Современные типовые технологии манипулирования населением противника и собственными гражданами: технология «Правильная история».

32. Анализ политико-правовых доктрин, концепций и программ политических субъектов: критерии системного сравнительного анализа доктрин, концепций, программ, уставов партий и движений и признаки манипуляции.

33. Содержание технологии экспресс-оценки программ и информационных материалов политических субъектов.

34. Системные критерии кризисных и катастрофических процессов в различных странах..

35. Системные критерии оценки эффективности реализации госаппаратом своих функций политического управления страной.

36. Критериальный анализ основных направлений деятельности государства по обеспечению национальной безопасности страны.

37. Признаки гибели политико-правового режима, развала крупной страны и специфика российской социологии.

38. Анализ информационной базы нормативных актов с позиций критериев коррупционности предлагаемых законопроектов.

39. Анализ информационной базы нормативных актов с позиций соответствия структуры законопроектов системным методолого-методическим требованиям теории управления.

40. Возможные признаки манипулирования СМИ: логика самоанализа и анализа.

41. Важность и своевременность, точность, полнота и значимость информации.

42. Содержание технологии «Классификация и оценка деловой информации» и правила ее практического применения.

43. Критерии оценки точности и полноты информации.

44. Логика работы с разрозненной (фрагментарной) информацией и экспресс-интерпретация информации.

45. Актуальные вопросы защиты от манипуляций в межличностном общении: защита от зряшных дискуссий и траты времени и противодействие манипуляциям в дискуссиях и спорах.

46. Актуальные вопросы защиты от манипуляций в межличностном общении: выявление неискренности, дезинформации и манипулятивных приемов в процессе делового общения.