3.Компетенции студентов, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

-способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

-готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-11);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: -основные понятия и категории экономики, экономические законы и закономерности экономические системы, а также основные этапы развития экономической теории;

-законы развития экономических систем, основных положений макро- и микроэкономики; - основные классификации благ, кругообороты благ и финансовых потоков;

- альтернативную ценность (альтернативную стоимость) благ;

- анализ предельных затрат и результатов;

- эластичность спроса и предложения;

- типы рыночных структур и основные экономические институты;

- рыночное равновесие.

Уметь: -самостоятельно вести анализ и осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов, и глубоко волнующих людей;

- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- анализировать в общих чертах основные экономические события (и ситуации) в стране и за ее пределами;

- находить и использовать информацию (фактологические данные), необходимые для объяснения причин важнейших экономических проблем и явлений;

- анализировать социальную, бюджетно-налоговую, внешнеэкономическую и денежно-кредитную политику государства;

- анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности;

- определять наличие положительных и отрицательных внутренних и внешних условий хозяйственной деятельности;

- применять основные положения и методы экономической науки при решении социальных и профессиональных задач.

Владеть: - экономической терминологией, лексикой и основными экономическими категориями;

-культурой мышления, способностью к обобщениям, анализу, восприятию информации;

-методами анализа социально значимых проблем и процессов.

Таким образом, усвоение данного курса позволит студентам овладеть основными понятиями и базовыми моделями экономической теории, выработать навыки экономического анализа, вооружить их действенными приемами и способами оценки сложной и постоянно изменяющейся экономической ситуации в стране.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Содержательное наполнение учебной программы разрабатывалось с учетом опорных знаний студентов, полученных в процессе изучения всех других составляющих.

Содержание учебного курса распределяется между лекционными и практическими занятиями на основе принципа дополняемости: практические занятия не дублируют лекционные. При этом в лекционном курсе главное место отводится общетеоретическим темам, относящимся к анализу проблемы выбора, теории рынков, теории фирмы и рыночного равновесия, а также методам государственного регулирования экономических процессов.

Необходимость дальнейшей оптимизации структуры учебного процесса предполагает, что самостоятельная внеаудиторная работа все большей мере становится полноценным и обязательным видом учебно-познавательной деятельности студентов.

На лекциях при изложении материала следует пользоваться иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного оборудования, содержащим запись основных формулировок, графиков, таблиц, а также отображающим характерные примеры вывода на экран компьютера текстовой, графической и цифровой информации. Посредством разборов примеров решения задач следует добиваться понимания обучающимися сути и прикладной значимости решаемых задач, а также сути и назначения осваиваемых и используемых для их решения численных методов и алгоритмов.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме.

При этом на первое место по значимости можно поставить умение самостоятельно работать с экономической литературой. Помимо изучения соответствующих разделов и тем в учебниках и учебных пособиях, более глубокое освоение учебного материала возможно в результате прочтения экономических монографий и статей в научных журналах и газетах.

Форма итогового контроля – зачет.

Зачет проводится в устной или письменной форме, включает подготовку, ответы экзаменуемого на теоретические вопросы и решение им задач, по его итогам выставляется оценка (в зависимости от установленного в Положении о текущей и итоговой аттестации вуза).

Итоговая оценка складывается из оценки работы студентов на групповых семинарских занятиях и ответа на экзамене. Накопительный характер оценки знаний студентов активизирует работу студентов в течение всего семестра и способствует более прочному усвоению знаний. При подготовке к экзамену студентам необходимо и использовать не только учебную литературу, но и материалы анализируемые на семинарских занятиях.