ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

Забайкальский институт железнодорожного транспорта

Кафедра «Высшая математика и прикладная информатика»

Л. Г. Гомбоев

ИНФОРМАТИКА

Методические указания по выполнению контрольных работ № 1-3 для студентов заочной формы обучения специальности 190401.65 Эксплуатация железных дорог

Чита

2012

УДК

ББК

Г

Рецензент:

доцент кафедры «Высшая математика и прикладная информатика» Забайкальского института железнодорожного транспорта, к.ф.-м. н.

А. А. Забелин

Гомбоев Л. Г.

Г Информатика: методические указания по выполнению контрольных работ № 1-3 для студентов заочной формы обучения специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» / Л. Г. Гомбоев. - Чита, ЗабИЖТ, 2012. - с.

Методические указания содержат краткие теоретические сведения, задания к контрольным работам и библиографический список по информатике.

© Забайкальский институт железнодорожного

транспорта (ЗабИЖТ), 2012

1. Содержание

Введение ….....................................................................................
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ …................................................
ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ ….................................
БИБЛИОГРАФИЯ …........................................................................

5. Введение

Цель настоящих методических указаний состоит в оказании методической помощи студентам заочного обучения специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» в выполнении контрольных работ по информатике. Решение контрольных работ способствует закреплению знаний, полученных при изучении дисциплины Информатика, а так же является формой контроля освоения предмета.

Цель дисциплины – овладение теоретическими и прикладными знаниями и умениями в области информатики, а также приобретение навыков самостоятельного инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности.

Задачи дисциплины:

• дать теоретические знания в области информатики в современных условиях;

• сформировать практические навыки использования ПК для решения офисных задач;

• научить соблюдать основные требования информационной безопасности;

• обеспечить овладение компетенциями применения полученных знаний для успешной практической профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП. Базовая часть математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.2).

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин:

• «Автоматика и телемеханика на перегонах»;

• «Станционные системы автоматики телемеханики»;

• «Организация производства и менеджмента».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-12 );

• способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 );

• способностью приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-3 );

• способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих интересов (ПК-4 );

• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; владеет автоматизированными системами управления базами данных (ПК-5 ).

1. Содержание дисциплины

Требования к знаниям и умениям, которые студент должен приобрести в результате освоения дисциплины и отдельных ее тем по каждой дидактической единице:

Таблица 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Дидактическая единица 1. Основные понятия и методы теории информации и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, хранения, передачи, обработки и накопления информации
Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации. Показатели качества, формы представления и передачи информации	знать:законы получения, передачи и использования информационных ресурсов, кодирование, передачу, хранение, извлечение и отображение информации, характеристики информации
Меры и единицы представления, измерения и хранения информации	знать:единицы измерения количества и объема информации уметь:измерять информацию
Системы счисления	знать:позиционные системы счисления, запись чисел в позиционных системах уметь:переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять основные арифметические операции в различных позиционных системах счисления

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Кодирование данных в ЭВМ	знать:принципыкодирования текстовой, числовой, графической, звуковой информации уметь: кодировать целые числа, измерять объемы кодов
Дидактическая единица 2. Технические средства реализации информационных процессов
Основные этапы развития вычислительной техники. Архитектуры ЭВМ. Принципы работы вычислительной системы	знать:историю развития средств вычислительной техники; архитектуры ЭВМ, составляющие вычислительной системы, принципы работы вычислительных систем; таблицы истинности, логические функции, логические основы работы ЭВМ; уметь: применять логические операции; представлять логические выражения в виде формул; выполнять упрощение формул, строить логические схемы
Состав и назначение основных элементов персонального компьютера. Центральный процессор. Системные шины и слоты расширения	знать: состав и назначение системных шин ПК; назначение и характеристики основных элементов персонального компьютера;
Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики	знать: внутренние и внешние запоминающие устройства
Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики	знать: разновидности устройств ввода-вывода, их назначение и основные характеристики: клавиатуру, координатные устройства ввода, видео- и звуковые адаптеры, сканеры, принтеры, плоттеры, мониторы уметь: применять устройства для ввода-вывода информации различного вида

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Дидактическая единица 3. Программные средства реализации информационных процессов
Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения и их характеристики	знать:классификацию, состав и назначение программного обеспечения компьютера
Понятие и назначение операционной системы. Разновидности операционных систем. Служебное (сервисное) программное обеспечение	знать: назначение, основные функции, классификацию операционных систем, базовые технологии работы в ОС уметь: настраивать интерфейс пользователя операционной системы
Файловая структура операционных систем. Операции с файлами	знать: понятия файловой системы и файловой структуры уметь: выполнять операции с файлами и папками
Основы машинной графики	знать: графические редакторы, способы представления и хранения графической информации, форматы графических файлов уметь: использовать графические редакторы, выполнять операции с графическими объектами
Программное обеспечение обработки текстовых данных	знать: назначение и основные функции текстовых процессоров, приемы ввода, редактирования и форматирования текста уметь: производить ввод и редактирование текста, работать с текстовыми блоками; устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев, страниц, таблиц

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Электронные таблицы	знать: назначение, структуру и основные функции электронных таблиц; способы ввода данных, формул и их последующего редактирования; типы ссылок на ячейки и диапазоны уметь: осуществлять вычисления с помощью стандартных функций; использовать формулы; использовать в формулах абсолютные и относительные ссылки
Электронные презентации	знать: основные возможности приложений для создания электронной презентации; уметь: создавать свои и применять готовые стили оформления презентаций; размещать на слайдах различные объекты; работать с разными режимами презентации
Дидактическая единица 4. Модели решения функциональных и вычислительных задач
Моделирование как метод познания	знать: понятие объекта и модели; свойства объекта; назначение моделирования, цели моделирования; этапы моделирования уметь: выделять свойства и параметры объекта, определять действия объекта, создавать модель для исходного объекта, выделять этапы моделирования, определять основные стадии для каждого этапа моделирования
Классификация и формы представления моделей	знать: классификацию моделей, формы представления моделей уметь: различать виды и типы моделей
Методы и технологии моделирования	знать: основные методы и технологии создания моделей уметь: выбирать виды и формы моделей для решения конкретной задачи

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Информационная модель объекта	знать: основные формы информационных моделей уметь: выбирать формы информационных моделей для решения конкретной задачи; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
Дидактическая единица 5. Технологии программирования
Интегрированные среды программирования	знать: основные элементы систем программирования, назначение элементов систем программирования уметь: составлять, редактировать и выполнять отладку программы в интегрированных средах программирования
Этапы решения задач на компьютерах	знать: основные этапы создания программных продуктов; понятия «трансляция», «компиляция», «интерпретация»; их различие уметь: выделять основные этапы создания программных продуктов
Структурное программирование. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх	знать: технологию структурного программирования, понятия «подпрограмма», «локальные» и «глобальные переменные», «формальные» и «фактические параметры» уметь: разрабатывать небольшие программы с использованием технологии структурного программирования и подпрограмм; выделять параметры программы и подпрограммы, определять локальные и глобальные переменные

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Объектно-ориентированное программирование	знать: технологию объектно-ориентированного программирования; основные понятия объектно-ориентированного программирования: «классы», «объекты», «свойства», «методы», «события», «наследование», «инкапсуляция», «полиморфизм» уметь: отличать программы, разработанные с использованием технологии объектно-ориентированного программирования
Дидактическая единица 6. Базы данных
Общее понятие о базах данных. Основные понятия систем управления базами данных и банками знаний	знать: общие сведения о проектировании баз данных; основные свойства, принципы построения и функционирования баз данных, возможности систем управления базами данных; основные модели хранения данных; их достоинства и недостатки; особенности их использования при решении задач уметь: использовать модели хранения данных и знаний; проектировать структуры таблиц баз данных; устанавливать связи между таблицами базы данных; выбирать СУБД для решения задач построения информационных систем
Модели данных в информационных системах	знать: основные модели хранения данных; их достоинства и недостатки; особенности их использования при решении задач уметь: выбирать СУБД для решения задач построения информационных систем
Реляционная модель базы данных	знать: основные понятия реляционной модели данных; основные принципы работы с объектами СУБД; основные возможности СУБД уметь: определять типы данных, назначать ключевые поля в таблицах, создавать связи между таблицами с обеспечением целостности данных

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Основные операции с данными в СУБД	знать: основные принципы работы с объектами СУБД; основные операции с данными в базе данных уметь: создавать связи между таблицами с обеспечением целостности данных; осуществлять сортировку данных; составлять запросы различных видов; организовывать отбор и поиск данных по различным условиям
Дидактическая единица 7. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня
Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритма	знать: понятие алгоритма, формы записи алгоритма, свойства алгоритма, основные элементы блок-схемы алгоритма уметь: «читать» схемы алгоритмов; составить схему алгоритма
Линейная алгоритмическая структура
Разветвляющаяся алгоритмическая структура	знать: основные конструкции ветвления; уметь: выполнять алгоритм с ветвлением, заданный в виде схемы;
Циклические алгоритмические структуры	знать: порядок выполнения операций циклической алгоритмической структуры, виды циклов уметь: выполнять циклический алгоритм, заданный в виде схемы алгоритма или программы

Продолжение табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Основные операторы циклов и ветвления	Знать основные операторы циклов: for, while, repeat; операторы ветвления: if, case уметь выделять организацию ветвлений в алгоритме, записанном на языке высокого уровня; записывать на алгоритмическом языке алгоритм решения простой задачи с ветвлением
Типовые алгоритмы	знать: основные алгоритмы обработки одномерных массивов, поиска максимума и минимума, сортировки, сдвига уметь: записывать типовые алгоритмы на алгоритмическом языке, использовать их при решении простейших задач
Рекурсивные алгоритмы	Знать определение рекурсии, рекурсивное определение натуральных чисел, древовидных структур, некоторых функций, бесконечного множества объектов с помощью конечного числа высказываний уметь создавать рекурсивную программу как композицию базовых операторов
Эволюция и классификация языков программирования	знать: классификацию языков программирования; основные понятия языков программирования; основные этапы развития языков программирования; области их применения уметь: записывать арифметические выражения
Структуры и типы данных языка программирования	Знать фундаментальные структуры данных: стандартные простые типы, массивы, записи, списки, стеки, очереди уметь описывать типы данных и строить новые структуры данных на языке высокого уровня при решении задач

Окончание табл. 1.1

Тема	Требования к знаниям и умениям студента
Трансляция, компиляция и интерпретация	знать: основные этапы создания программных продуктов; понятия «трансляция», «компиляция», «интерпретация»; их различие уметь: выделять основные этапы создания программных продуктов