Приложение 3 Анкета качества речи

Инструкция: отметить кружком номера тех пунктов анкеты, которые характерны для исследуемой речи.

Уникальность:

1. Не использует штампы, общие, избитые фразы.

2. В речи проявляет яркие, красивые индивидуальные особенности личности (образованность, воспитанность, духовность, мудрость, чувство юмора, достоинства пола и др.).

3. Уместно использует индивидуальные словоупотребления, придающие речи изящный шарм.

Осознанность:

4. Речь продумана, каждое слово наполнено смыслом (слова произносятся обдуманно).

5. Через речь не унижает, не оскорбляет, не навешивает ярлыков.

6. Речь убедительная (используются доводы от фактов, от авторитета, от личного опыта и не используются доводы от угрозы, от осуждения и от обещания).

7. Демонстрирует эрудицию, использует примеры из разных сфер знаний.

8. Речь точная (называет вещи своими именами).

9. Речь уместная (соответствует ситуации).

10. Речь краткая (говорит по существу, не говорит лишнего, говорит полезное и важное).

11. Речь способствует улучшению качества речи слушающих.

12. В речи не проявляет комплексы собственной неполноценности, уважает, любит себя.

Чистота:

13. Нет нарушений лексических речевых норм.

14. Нет нарушений норм в произношении.

15. Нет нарушений грамматических речевых норм.

16. Нет нарушений стилистических речевых норм.

17. Уместно употребляет нелитературные формы национального языка (жаргоны, просторечие, диалекты).

Диалогичность

18. Говорит приятное, использует похвалу, комплименты, речью создает ситуацию успеха.

19. Речь эмоциональная, но не раздражительная.

20. Речь ясная, понятная, доступная для аудитории.

21. Использует речевые средства, выражающие уважение к собеседнику (в манерах здороваться, обращаться, задавать вопросы, отвечать на вопросы).

22. Не употребляет такие слова как «должны», «заставить», «наказать», а также выражения в приказной форме (выйди, встань, принеси).

23. Своей речью способствует созданию атмосферы обсуждения, стимулирует участие аудитории в разговоре.

Действенность

24. Нет расхождения вербальных и невербальных средств.

25. Речь внутренне согласована, логически не противоречива.

26. Поведение адекватно произносимому слову («живет, как говорит»).

Эстетичность

27. Обычно не употребляет деловую казенную лексику.

28. Использует образные средства, афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые слова.

29. Использует интонационно богатую речь.

30. Использует оптимальный темп, управляет громкостью голоса.

Воздейственность:

31. Не употребляет слова, приводящие впоследствии к физиологическим осложнениям или заболеваниям («меня тошнит от этого», «видеть больно», «сплю как убитый», «душит обида», «не перевариваю его» и пр.).

32. Уместно употребляет слова с частицей «не».

Диагностичность:

33. Подбирает слова, в которых проявляется личностная культура: разумность, положительные эмоции, конструктивность поведения, благородство, коммуникабельность)

Приложение 4 Классификация личностных качеств

Нами предлагается многоуровневая классификация личностных качеств, которой соответствует ценностная направленность учебных предметов. Классификация построена дедуктивным способом – от общих качеств к конкретным - и представляет собой открытую для корректировки систему.

	Первый уровень	Второй Уровень	Третий уровень
	Физические качества	Собственно физические Психофизические	Физическая сила, гибкость и стройность тела Здоровье, выносливость, ловкость, координация движений, мелкая моторика
	Когнитивные качества	Мыслительные Речевые	Самостоятельность, глубина, эрудиция, гибкость, открытость (восприимчивость к новому), системность, умение анализировать, аргументировать, рефлексировать, интуиция, воображение и т.д. Правильность, выразительность, ясность, точность, краткость, уместность, логичность, этикетность
	Психосоциальные качества	Эмоционально-чувственные Поведенческие Коммуникативные Творческие	Этические проявления (сорадование, сочуствие, сопереживание, достоинство, честь, патриотизм, совесть), эстетические (чувство прекрасного, эстетический вкус), интеллектуальные (любознательность, чувство юмора). Культура эмоций и чувств (управление отрицательными эмоциями). Активность, воля (целеустремленность, настойчивость, упорство, внутренняя дисциплина), организованность, аккуратность, вежливость, тактичность, корректность, ответственность, пунктуальность, артистизм (умение играть разнообразные роли в жизни). Толерантность, терпимость, умение слушать и слышать, умение учитывать особенности собеседника, аудитории, открытость, искренность. Исследовательские, художественные (изобразительные, поэтические, артистические и др.), технические умения.