- •Юнина е.А.
- •Современные образовательные технологии
- •Современные образовательные технологии
- •Тезаурус
- •2.1.Технология личностно-ориентированного обучения и воспитания
- •Технология личностно-ориентированного обучения и воспитания
- •Тезаурус
- •2.2. Технология дифференцированного обучения и воспитания
- •Технология дифференцированного (в том числе индивидуализированного) обучения и воспитания
- •Тезаурус
- •2.3.Технология проблемного обучения и воспитания
- •Технология проблемного обучения и воспитания
- •Тезаурус
- •2.4.Технология обучения и воспитания без насилия
- •Технология обучения и воспитания без насилия
- •Тезаурус
- •2.5.Технология эффективной речевой деятельности
- •Технология эффективной речевой деятельности
- •Тезаурус
- •2.6.Технология диалогового обучения и воспитания
- •Технология диалогового обучения и воспитания
- •Тезаурус
- •2.7. Технология рефлексивного обучения и воспитания
- •Технология рефлексивного обучения и воспитания
- •Тезаурус
- •Приложения Приложение 1 Анкета качества урока
- •Тезаурус к анкете
- •Приложение 2 Анкета качества занятий в доу
- •Тезаурус к анкете
- •Приложение 3 Анкета качества речи
- •Приложение 4 Классификация личностных качеств
- •Приложение 5 Матрица соответствия вопросов анкеты деятельности учителя по развитию личностных качеств учащихся:
- •Приложение 6 Матрица соответствия вопросов анкеты деятельности воспитателя по развитию личностных качеств воспитанников:
- •Приложение 7 Технология разработки концепции
- •II. Систематизация мыслительного содержания: образная и логическая
- •Представление логических категорий в форме денотатного графа
- •III. Диалектическое исследование мыслительного содержания
- •Приложение 8 Технология проблемной деятельности
- •Приложение 9 Пример проблемного урока
- •Приложение 10 Пример проблемного занятия в доу
- •Приложение 11 Проявления эффективного общения
- •II. Виды диалога:
Приложение 5 Матрица соответствия вопросов анкеты деятельности учителя по развитию личностных качеств учащихся:
1. Физические качества
2. Мышление
3. Речь
4. Эмоционально-чувственные качества
5. Поведение
6. Общение
7. Творчество
№ |
Личностные качества | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
1 |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
3 |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
4 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
5 |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
6 |
|
+ |
|
|
|
|
|
7 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
8 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
9 |
+ |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
10 |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
11 |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
12 |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
13 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
14 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
16 |
+ |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
19 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
Сумма |
16 |
12 |
7 |
11 |
7 |
7 |
7 |
Приложение 6 Матрица соответствия вопросов анкеты деятельности воспитателя по развитию личностных качеств воспитанников:
1. Физические качества
2. Мышление
3. Речь
4. Эмоционально-чувственные качества
5. Поведение
6. Общение
7. Творчество
№ |
Личностные качества | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
1 |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
3 |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
4 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
5 |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
6 |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
7 |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
8 |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
9 |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
10 |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
11 |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
12 |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
13 |
|
|
|
|
|
+ |
|
14 |
+ |
|
|
|
|
|
|
15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
20 |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
Сумма |
14 |
9 |
8 |
14 |
5 |
8 |
9 |