ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА УРОКА

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА УРОКА

Вариант 1.

1. Школа, класс, фамилия, имя, отчество учителя, дата проведения урока.

2. Тема и цели урока (воспитательные развивающие и образовательные) в соответствии с его местом в общей системе уроков.

3. Тип, структура урока, и их дидактические обоснования.

4. Организация урока.

Готовность учителя и учащихся к уроку. Наличие плана, учебных пособий, состояние помещения. Степень педагогической подготовленности учащихся к уроку: дисциплина, внимание, готовность к работе. Сообщение целей и задач урока, способы возбуждения интереса к учебной работе.

5. Повторение материала и проверка знаний, умений и навыков:

А) цель, место; методы и формы;

Б) качество ответов учащихся;

В) приемы развития познавательной активности учащихся, постановка вопросов в новой формулировке, участие класса в опросе товарищей, введение игровых моментов и т.д.

6. Изучение нового материала:

А) сообщение цели изучения темы;

Б) содержание нового материала, соответствие его программе и цели урока;

В) методы обучения (постановка проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций, применение наглядных пособий и технических средств обучения);

Г) реализация принципов обучения в процессе нового материала;

Д) приемы контроля (фронтальная постановка вопросов, использование сигнальных карточек, наблюдение учителем за качеством выполнения работ учащихся);

7. Закрепление нового материала:

А) методы и приемы закрепления;

Б) организация самостоятельной работы учащихся, использование учебника, справочников, пособий, газет и других источников, составление таблиц, графиков, схем.

8. Задание на дом:

А) объем домашнего задания и методические рекомендации к домашним заданиям и их обоснование.

9. Общая оценка урока:

А) образовательное и воспитательное значение данного урока;

Б) отношение учащихся к уроку, их активность, поведение на уроке, усвоение учебного материала;

В) поведение учителя на уроке: знание материала, владение методами, инициатива, находчивость, творчество, умение руководить собой и классом, контакт с учениками, охват их своим вниманием, индивидуальный подход к ним, педагогический такт, речь. Психическое состояние учителя: уверенность, бодрость, эмоциональность, вдохновение;

Г) советы, пожелания по дальнейшему совершенствованию учебной работы.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА

Вариант 2.

1. Тема урока. Место данного урока в общей системе уроков по теме.

2. Цель урока и его образовательно-воспитательные темы.

3. Организация урока (явка учащихся на урок, их готовность к занятиям, мобилизация внимания).

4. Содержание и методика проверки знаний, умений и навыков. Активность класса. Оценка ответов учащихся.

5. Содержание и методика получения новых знаний. Объем и система знаний, сообщаемых учителем, методы изложения.

Активизация познавательной деятельности учащихся, способы поддержания интереса и внимания учащихся.

6. Содержание и методика закрепления изученного материала. Работа дифференцированного характера.

7. Содержание и методика домашнего задания. Объем и виды домашнего задания.

8. Характеристика познавательной деятельности.

ВНИМАНИЕ

Использование учителем общепсихологических принципов организации внимания на уроке. Приемы организации внимания на уроке: обеспечение устойчивости внимания учащихся, использование переключения внимания.

ВОСПРИЯТИЕ

Приемы создания установки на восприятие нового материала.

ПАМЯТЬ

Приемы актуализации полученных ранее знаний. Обеспечение развития всех видов памяти учащихся.

МЫШЛЕНИЕ

Создание проблемной ситуации в овладении учащимися новым материалом, активность учащихся, вызванная интересом, поисками новых решений. Опора на коллективное мышление учащихся класса в ответах опрашиваемых.