- •Министерство здравоохранения украины
- •Обязательные источники информации
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 2
- •Класс zoomastigophora – зоомастигофора» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Класс sporozoa – споровики» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс litostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «т. Plathelminthes. Кл. Trematoda – сосальщики»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Ленточные черви» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Собственно круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •(Биогельминты) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к работе
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Занятие № 2
ТЕМА: «Тип SARCOMASTIGOPHORA.
Класс zoomastigophora – зоомастигофора» актуальность темы
Врачу необходимы знания биологии паразитических форм жгутиковых, поскольку они являются возбудителями тяжелых заболеваний человека. Знание данного раздела будет необходимо на старших курсах медицинского вуза во время изучения эпидемиологии, инфекционных, кожных, гинекологических и тропических болезней.
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь
определять и классифицировать паразитических жгутиковых.
Конкретные цели
Студент должен уметь:
1. Определять и давать латинское название паразитических видов жгутиковых,
патогенных для человека (трипаносом, лейшманий, лямблий, трихомонад);
2. Характеризовать локализацию в организме, жизненные циклы и медицинское
значение паразитов.
3. Называть формы паразитирования, хозяев и переносчиков жгутиковых.
4. Определять методы лабораторной диагностики болезней, вызываемых жгутиковыми;
5. Давать рекомендации по профилактике заболеваний, вызываемых паразитическими
жгутиковыми.
Содержание обучения
Теоретические вопросы темы:
Какие паразитические жгутиковые патогенные для человека?
Где в организме человека локализуются паразитические жгутиковые (трипаносомы, лейшмании, лямблии, трихомонады)?
Какое медицинское значение имеют жгутиковые?
Привести примеры жгутиковых, передающихся человеку переносчиками?
Где в организме человека локализуются лейшмании, каково их медицинское значение?
Кто является резервуаром и переносчиком лейшманий?
Перечислить природно-очаговые заболевания, вызываемые жгутиковыми.
Назвать морфологические особенности трихомонад.
Каковы методы диагностики заболеваний, вызываемых жгутиковыми?
Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключённой в литературных источниках и конспекте лекций.
Паразитические виды, патогенные для человека
Форма паразитирования
Медицинское значение (Вызываемое заболевание)
Жизненный цикл
Хозяева Переносчик
Способ заражения
Локализация в ор- ганизме человека Диагностика Профилактика |
Трипаносомы |
Лейшмании |
Лямблия Lamblia intestinalis |
Трихомонады | ||||||||||||||||
Африканский Trypanosoma gambiense Tr. rhodesiense |
Американский (Болезнь Чагаса) Trypanosoma cruzi |
Дерматотропные Leishmania tropica minor; L. t. major; L. t. mexicana |
Висцеротропные L. donovani; L. infantum |
Кишечная Trichomonas hominis |
Влагалищная (мочеполовая) Trichomonas vaginalis | |||||||||||||||
П О С Т О Я Н Н Ы Е Э К Т О П А Р А З И Т Ы | ||||||||||||||||||||
Т р и п а н о с о м о з |
Л е й ш м а н и о з |
Лямблиоз |
Т р и х о м о н о з | |||||||||||||||||
Африканский |
Американский |
Кожный (дерматотропный) |
Висцеральный |
Кишечный |
Мочеполовой | |||||||||||||||
Р а з в и т и е с о с м е н о й х о з я е в |
Развитие без смены хозяев | |||||||||||||||||||
Человек, антилопа |
Человек, дикие животные |
Человек,грызуны |
Человек, собаки |
Ч е л о в е к | ||||||||||||||||
(безжгутиковая форма лейшманий) | ||||||||||||||||||||
С п е ц и ф и ч е с к и й, т р а н с м и с с и в н ы й |
М е х а н и ч е с к и й |
Н е т | ||||||||||||||||||
М у х а ц е ц е |
Поцелуйный клоп |
М о с к и т (жгутиковая форма лейшманий) |
М у х и, т а р а к а н ы | |||||||||||||||||
Укус мухи цеце |
Укус москита |
Алиментарный |
Половые контакты | |||||||||||||||||
Спинномозговая жидкость, кровь, лимфа |
К о ж а |
Печень, селезенка |
Тонкий кишечник, Протоки печени |
Кишечник |
Половые пути ♀ и ♂ | |||||||||||||||
Лабораторные и микроскопические исследования | ||||||||||||||||||||
Крови, пунктатов лимфатических желёз, спинномозговой жидкости |
Отделяемого язв |
Пунктатов грудины, лимфатических желёз, селезенки |
Фекалий |
Фекалий |
Выделений моче- половых органов | |||||||||||||||
Уничтожение мух цеце, прием лекарственных препаратов |
Прививки, борьба с москитами |
Борьба с москитами |
Личная гигиена, борьба с мех. переносчиками |
Личная гигиена |
Избегать контактов с больными, стерилизация инструментов |
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. ZOOMASTIGOPHORA»
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ