Система формирования 100-балльной оценки

За все виды работ студентов по дисциплине присваиваются баллы. В результате суммирования всех баллов, заработанных студентом за семестр, присваивается рейтинг (до 100 баллов).

Итоговое значение рейтинга необходимо для получения экзамена по дисциплине:

Контрольные мероприятия по дисциплине	Количество баллов	Разделы и темы дисциплины
Текущий контроль:
1. Контрольный опрос	1-3	Разделы 1-5
2. Тестовая проверка	1-за каждый правильный ответ	Разделы 1-5
3. Доклад	3-10	Разделы 1-5
4. Доклад с презентацией	10-15	Разделы 1-5
5. Практическая работа	1-3 – за каждое выполненное задание	Разделы 1-5
6. Выполнение эссе, написание конспектов	1-3	Разделы 1-5
7. Участие в обсуждении	1-3	Разделы 1-5
Итого (баллы текущего контроля)	60
Премиальные баллы
8. Выполнение самостоятельной работы в виде эссе (1-2) для повышения рейтинга (по выбору студента)	10	Разделы 1-5
9. Выполнение самостоятельной работы в виде презентации доклада (1) для повышения рейтинга (по выбору студента)	10	Разделы 1-5
10. 100% посещаемость занятий в течение семестра (лекций и семинаров)	10
11. Активность, творческий подход	10
Итого (премиальные баллы)	До 40
Итоговый контроль по курсу (экзамен):	до 40
Итого (всего)	100

Кроме того, предусмотрены штрафные баллы (со знаком «-»): отсутствие на занятии: -1 балл; отсутствие конспекта лекции: -3 балла; штрафные баллы за поведение на занятии: - до -6 баллов.

Активная работа в течение семестра, выполнение всех типов заданий, отсутствие пропусков занятий, рейтинг от 60 баллов (с помощью премиальных баллов до 40 баллон) позволяют студенту получить автомат без участия в итоговом экзамене. При этом премиальные баллы начисляются в момент выставления оценки. Если студент решает участвовать в сдаче экзамена, премиальные баллы не учитываются. При принятии студентом решения о сдаче экзамена он теряет право на получение автомата в случае неудовлетворительной сдачи экзамена.

Определение итоговой оценки:

В ведомость и зачетную книжку вносятся оценки в зависимости от набранных баллов:

•91-100 баллов - «отлично»; •71-90 баллов - «хорошо»; •41-70 баллов - «удовлетворительно».

Планы семинарских занятий

Семинарское занятие 1. Теоретические основы экономической и социальной географии.

Территория и границы как фактор формирования российского государства

Основные вопросы:

1. Дайте определение экономической и социальной географии.

2. Определите научную и практическую задачи экономической и социальной географии.

3. Охарактеризуйте народное хозяйство как объект изучения в экономической и социальной географии.

4. Определите главный предмет экономико-географического изучения.

5. Назовите основные направления экономической и социальной географии.

6. Определите суть учения о территориальном разделении труда и его значения для формирования географии хозяйства.

7. Дайте определение размещения производства и его основных факторов.

8. Определите суть теорий размещения А. Вебера, А. Леша и И. Тюнена.

9. Что такое «географическое положение» и чем оно характеризуется?

10. Что такое районирование и для каких целей оно используется?

11. Охарактеризуйте основные методы экономико-географических исследований.

12. Исторические этапы развития знаний о предмете. Становление отечественной экономической и социальной географии.

13. Территория и границы государства.

14. Геополитическое положение России.

15. Административно-территориальное деление (АТД) страны, его значение для территориальной организации населения и хозяйства.

Тематика докладов:

1. Территория и границы как фактор развития российского государства.

2. Геополитическое положение России на современном этапе.

3. Административно-территориальное деление (АТД) страны, его значение для территориальной организации населения и хозяйства.

Практические задания:

1. На контурной карте обозначьте государства, граничащие с Россией, проанализируйте протяженность и «конфликтность» границ.

2. На контурной карте обозначьте экономические районы и федеральные округа России, проанализируйте их состав.

Проанализируйте соотношение экономических районов и федеральных округов, совпадения и несовпадения их границ.

3. На контурной карте обозначьте все 83 субъекта РФ (области - синим цветом, края - коричневым цветом, города федерального значения - черным цветом, автономные округа - зеленым цветом, республики - красным цветом, автономную область- фиолетовым цветом. Предварительно все регионы должны быть пронумерованы (арабскими цифрами), а на оборотной стороне должны быть перечислены их номера и название.

Рекомендуемая литература:

1. Введение в экономическую географию и региональную экономику: учеб. пособие для вузов / под ред. В.Г. Глушковой, А.А. Винокурова. - М.: ВЛАДОС, 2009.

2. Глушкова, В.Г., Симагин, Ю.А. Территориальная организация населения: учеб.-методич. комплекс. - М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2009.

3. Экономическая география России (Текст): Учеб. / В.И. Видяпин. – Изд.перераб.и доп. –М.: Инфра-М, 2009.

4. Экономическая география России: Учебное пособие для вузов / Под ред. Т.Г.Морозовой. – 3-е изд., переработанное и доп. – М.: Юнити-Дана, 2007.

5. Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов. / Под ред. проф. А.Т.Хрущева – 2-е изд., стереотип. – М. Дрофа. 2002

6. Гохберг, М.Я. Федеральные округа Российской Федерации: анализ и перспективы развития - М.,2002.

Семинарское занятие 2. Природные условия и ресурсы как предпосылки регионального развития. Обеспеченность природными ресурсами экономических районов России

Основные вопросы:

1. Природные условия в Российской Федерации, их влияние на социально-экономическое развитие страны.

2. Экономическая оценка природных ресурсов и условий.

3. Теория территориальных сочетаний природных ресурсов.

4. Региональные различия в обеспеченности природными ресурсами. Сравнение экономических макрозон по обеспеченности природными ресурсами. Выявление экономических районов, наиболее и наименее обеспеченных природными ресурсами.

5. Сопоставление экономических районов Российской Федерации по обеспеченности природными ресурсами и благоприятности природных условий.

Тематика докладов:

1. Природные условия в Российской Федерации, их влияние на социально-экономическое развитие страны.

2. Экономическая оценка природных ресурсов и условий.

3. Экономическая оценка топливно-энергетических ресурсов России.

4. Экономическая оценка руд черных и цветных металлов России.

5. Экономическая оценка нерудных полезных ископаемых России.

6. Экономическая оценка земельных ресурсов России.

7. Экономическая оценка водных и гидроэнергетических ресурсов РФ.

8. Экономическая оценка лесных и других биологических ресурсов России.

Практические задания:

1. Выделите страны мира, имеющие наибольшие абсолютные разведанные запасы нефти. Сопоставьте размеры запасов с ежегодной добычей и численностью населения этих стран, заполнив табл. 1. Сделайте вывод о реальной обеспеченности запасами нефти выделенных стран.

Таблица 1