Тема 6.3. Человек в биосфере

O Основные понятия

Антропогенез. Палеонтологические находки предков человекообразных обезьян и человека. Приматы. Основные этапы эволюции рода Homoи его предшественников (стадиальная концепция): протоантропы (австралопитеки), архантропы, палеоантропы, неоантропы. Виды: Человек умелый (Homohabilis), Человек прямоходящий (Homoerectus), Человек разумный (Homosapiens).

Возрастание роли социальных эволюционных факторов и ослабление биологических (движущего и дизруптивного отборов, изоляции, популяционных волн) в антропогенезе. Место вида Человек разумный (Homo sapiens) в системе живого. Характерные особенности человека. Сложность природы человека. Мозг человека, сознание. Эмоции, творчество, работоспособность.

Неолитическая революция. Экологические последствия неолитической революции. Коэволюция человека и биосферы.

& Краткое содержание

Антропогенез— один из разделов антропологии (науки о человеке), изучающий происхождение и эволюцию человека, становление его как вида в процессе формирования общества. Главной особенностью антропологических концепций является совместное рассмотрение биологических и социальных факторов.

Происхождение человека — уникальное явление, при котором осуществляется переход от биологических к социальным процессам.

Для антропогенеза недостаточно только биологических закономерностей(факторов биологической эволюции), мутационного процесса, популяционных волн, дрейфа генов, изоляции и естественного отбора:

• Естественный отборв антропогенезе потерял ведущую роль как фактор видообразования. В известной мере он выполняет лишь стабилизирующую функцию, способствуя сохранению признаков вида в относительно постоянных условиях среды.

• Теряет свое значение изоляция(разнообразные факторы, препятствующие свободному скрещиванию). Нарушение изоляционных барьеров происходит за счет активной миграции и устранения национальных и расовых предрассудков, ведет к обогащению генофондов популяции и формированию смешанного населения в отдельных регионах.

• Мутациипостоянно меняют генотипический состав населения и вместе с комбинативной изменчивостью (образованием у потомков новых сочетании генов в генотипах, формирующихся в результате перекомбинации генов и перекомбинации хромосом в процессе полового размножения) обеспечивают внутривидовое разнообразие. Ослабление действия естественного отбора может вести к накоплению вредных мутаций, ведущих к снижению жизнеспособности особи.

Социальные факторыантропогенеза: общественный образ жизни, речь и мышление, трудовая деятельность. Они приобрели столь важное значение в эволюции человека, что позволяет говорить обантропосоциогенезе.

Проблема возникновения человека ныне рассматривается:

1. во-первых, как проблема возникновения видовой специфичности человека. Подкритериями человекапонимается некое фундаментальное свойство, в котором отразилась бы специфичность человеческого общества. В качестве таких критериев обычно рассматриваются

а) наличие труда как сугубо человеческой деятельности,

б) сочетание прямохождения, свободной руки и сложного мозга.

2. во-вторых, существуют попытки решить вопрос о происхождения человека через рассмотрение проблемы возникновения языка.

Человечество существует как биологический вид и как социальный феномен благодаря двум каналам информации:

1. Первый — генетический— присущ всей живой природе. Материальным его носителем является ДНК. Совокупности генов в организме (геном) и в популяции (генофонд) нестабильны. Мутационный процесс меняет признаки организма случайно, не интересуясь их судьбой. Второй источник изменчивости генов — генетическая перекомбинация при скрещивании. В каждом новом поколении появляются новые комбинации, порождающие новые фенотипы. Не выдержавшие испытания носители неудачных признаков относительно редко оставляют потомство и уступают место более устойчивым организмам. Следующее поколение будет немного иным, чем прежнее. Так идет биологическая эволюция — за счет контролируемых средой изменений в генетическом канале передачи информации.

2. Второй канал информации, существующий у человечества и в развитом виде только ему присущий, — лингвистический. В устной речи информация кодируется звуками (фонемами), которые объединяются в слова, а слова — в предложения. С незапамятных времен по этому каналу передавались сведения о простейших способах выжить, потом обряды и обычаи, технологии и религии, философские учения, производственные отношения и политические системы. Во втором канале, как и в первом, от поколения к поколению накапливаются изменения. Есть в этом канале и аналог генетической рекомбинации — новые идеи рождаются на стыке информации, языков, культур. Внешней средой для второго канала являются условия среды — отношения людей между собой. Среди лингвистов и антропологов распространено мнение, что знаковые системы животных и человеческие языки несопоставимы: языку присуща иерархичность построения, произвольность знаков, открытость (способность сообщения удлиняться для передачи большего объема информации). Переломный момент в эволюции языка связан не с морфологическими изменениями гортани, а с формированием речевого центра — зоны Брока. Скорее всего, это произошло более 1 млн. лет назад в экваториальной Африке. У других животных, лишенных «настоящего языка», т.е. такого языка, где огромную роль играет синтаксис, отсутствует зона Брока. С момента формирования второго канала информации стали очевидны его недостатки: во-первых, несовершенство хранения информации (объем информации ограничен памятью и временем жизни носителя) и, во-вторых, малый радиус передачи информации. Средством преодоления этих «минусов» стала письменная речь.

В целом, в истории исследований по эволюции человека обнаруживаются две тенденции:

• Часть ученых стремится подчеркнуть уникальность человека, концентрируя внимание на прерывистости эволюции.

• Другие видят в приматах зеркальное отражение человека и вследствие этого всячески преуменьшают различия в поведении и строении тела, доказывая недавнее эволюционное происхождение ветвей, ведущих к человеку и его ближайшим родственникам по эволюционному древу.

Место вида Homosapiens в иерархии живого

Царство	Животные	Характерные черты
Тип	Хордовые	В эмбриональном развитии хорда; жаберные щели. В полости глотки; нервная трубка на спинной стороне; двусторонняя симметрия тела.
Подтип	Позвоночные	Позвоночный столб; сердце на брюшной стороне тела; две пары свободных конечностей; формирование черепа и челюстного аппарата; 5 отделов головного мозга.
Класс	Млекопитающие	Теплокровность; развитие млечных желез; наличие волос на поверхности тела; потовые и сальные железы кожи; наличие диафрагмы; 5 отделов позвоночника; 4-камерное сердце.
Подкласс	Плацентарные	Развитие детеныша внутри матки и питание его через плаценту
Отряд	Приматы	Расположение глаз в одной плоскости (объемное зрение); конечность хватательного типа (один палец противопоставлен четырем); ногти; одна пара сосков; хорошо развитые ключицы; рождение обычно одного детеныша; замена молочных зубов.
Подотряд	Высшие приматы	Развитые лобные доли головного мозга; плоские ногти; редукция хвостового отдела позвоночника; наличие аппендикса; 4 основные группы крови; развитие мимической мускулатуры; слабо развитая обонятельная зона; большое число извилин коры больших полушарий.
Семейство	Гоминиды	Люди (вымершие австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец)
Род	Человек (Homo)
Вид	Человек разумный (Homo sapiens)	Прямохождение; мощная мускулатура нижних конечностей; сводчатая стопа, подвижная кисть руки; позвоночник с 4 изгибами; широкий таз, расположенный под углом 60^ок горизонтали; крупные кости мозгового и мелкие кости лицевого черепа; плечевой сустав, обеспечивающий движение до 180^о; плоская грудная клетка; большой палец нижних конечностей приблизился к остальным и принял на себя функцию опоры. Вид с самой медленной сменой поколений.

В настоящее время эволюция человека известна в общих чертах. По своему генотипу ближе всего к человеку шимпанзе, с которой эволюционная линия человека разошлась 6-8 млн. лет назад. Поздний неантроп - подвид человека разумного - появился в различных районах Земли 40-80 тыс. лет тому назад. Анатомически он не отличается от современного человека.

Продолжительность существования вида Человек разумный от появления человека умелого до позднего неантропа и далее составляет около 2 млн. лет. По современным научным данным весьма правдоподобной выглядит гипотеза о возникновении примитивного Человека разумного около 200 тыс. лет назад в Африке и постепенного расселения его по планете.

Концептуальное резюме:

1. подобно другим организмам человек произошел естественным путем, без какого либо вмешательства сверхъестественных сил;

2. по своему генотипу и фенотипу человек разумный наиболее близок к человекообразным обезьянам, прежде всего к шимпанзе;

3. эволюцию человека можно представить в виде следующей схемы: человек умелый → человек прямоходящий → человек неандертальский → кроманьонский человек → современный человек;

4. история рода Человек составляет около 2 млн. лет.

Физиология человека: общие принципы

Наука о жизнедеятельности организмов называется физиологией.

П.К. Анохин определил, что жизнедеятельность организма зависит от времени. Он определил организм как функциональную систему. Под ней он понимал следующее: система является функциональной, если в процессе жизнедеятельности она достигает полезного приспособительного результата и при этом осуществляет опережающее отражение действительности, обеспечивает свое будущее.

Все организмы предваряют будущее, но наиболее успешно делает это человек благодаря развитию у него высшей нервной деятельности. Все ярко выраженные специфические особенности человека, такие как, например, интеллектуальная и предметная деятельность, речь и общение, зиждутся на его физиологии, ориентированной, в конечном счете, на предварение будущего.

Обратите внимание: в биологическом отношении потребляемые энергия, вещество и информация более высокого качества, чем выделяемые вещество (разве веществу можно приписать качество?), энергия (что означает качество энергии?), и выдаваемая информация (качество информации - это понятно, но информация более высокого качества, не есть ли божественная информация? И вообще осознаем ли мы информацию более высокого качества?).

И следующее утверждение: «упорядоченность организма выше, чем у природной среды». Человек за счет познавательной деятельности вырабатывает высокоинформативное знание, представляемое им в словесной форме и овеществляемое в предметной деятельности. В качестве интеллектуальной силы человек способен не только дезорганизовывать, но и упорядочивать свое окружение (противоречие заключено в несоответствии предыдущему высказыванию)

Управление физиологическими процессами организма осуществляется:

1. центральной нервной системой (представлена головным и спинным мозгом и образует функциональное целое с периферической нервной системой);

2. вегетативной (автономной) нервной системой (отвечает за нервную регуляцию внутренней среды организма, морфологически частично совпадает с головным мозгом);

3. эндокринной системой;

4. жидкими средами, кровью и лимфой.

Поведение человека, как синтез его физиологических особенностей и социального опыта. Сознательное и бессознательное в поведении людей

Индивидуальность поведения каждого человека, его характер зависят в наибольшей степени от его социального опыта, от опыта общения с людьми и окружающим миром, и в меньшей степени (для людей без врожденных пороков развития), от наследственности.

Формирование этого социального опыта начинается с рождения. Наиболее стойкие черты характера (альтруист или эгоист, общительный или замкнутый, активный или пассивный) формируются к 3 – 5 годам. Это обстоятельство очень важно учитывать молодым родителям, Увлечение безаппеляционными запретами, воспитание окриками и угрозами на всю жизнь может привить со значительной вероятностью психологию раба, подличающего и пресмыкающегося перед тем, кто сильнее, и обращающегося в беспощадного и жестокого деспота по отношению к тем, кто слабее. Постоянные запреты в раннем возрасте могут сделать человека на всю жизнь пассивным и безразличным.

Характер, поведение, привычки могут меняться в течение жизни, но наиболее важные черты, определяющие поведение в экстремальных ситуациях, когда не остается времени на раздумье, закладываются в детстве.

Поведение человека зависит от работы мозга как в сфере сознания, так и в сфере бессознательного, где протекают сложные нервные процессы, во многом управляющие поступками человека.

Зона сознания– это та сфера, где мы ощущаем себя людьми, где мы анализируем факты и принимаем решения. Мы отождествляем деятельность мозга с нашей зоной сознания. И в то же время мы не ощущаем, не оцениваем огромное число мыслительных процессов, протекающих вне нашего сознания.

Зона бессознательного– условно может быть разбита назону подсознания изону первичной обработки информации. В зоне подсознания концентрируются все сложные системы нервных связей, фиксирующих всю информацию, которую в течение жизни получал человек – то, что называют памятью. Под гипнозом из памяти можно извлечь все, что видел, слышал, читал человек в течение жизни. Мы запоминаем все, но от излишней нервной перегрузки нас избавляет выборочность извлечения сведений из памяти. Здесь же расположены многообразные, очень сложные, формирующиеся в течение жизни системы нервных связей, определяющих отношение к жизни, к людям, к труду и многому другому.

Эти три зоны резко различаются скоростью протекания в них нервных процессов. Если их скорость в зоне сознания принять за единицу, то для зоны подсознания она составляет 10 5 – 10 6 и 10 12 – 10 14 для зоны первичной обработки информации.

Это легко подтвердить простыми примерами.

Таким образом, основная информация, поступающая в мозг, обрабатывается в зоне бессознательного, В зону сознания – этот Генеральный Штаб нашего мозга поступает лишь самая важная, самая ответственная информация, требующая наиболее сложных и трудных решений. Но и эта информация подвергается предварительному анализу и оценке в подсознании. Поэтому наше сознание никогда не воспринимает внешнюю информацию с точностью объектива фотоаппарата. Она получает ее первично обработанную в подсознании в соответствии с тем, что зафиксировано в уже упомянутых системах нервных связей. Именно поэтому одна и те же вещи могут быть восприняты различными людьми совершенно по-разному.

Что же заложено в нашем подсознании? Как возникают и от чего зависят системы нервных связей, существующие в нашем подсознании?

Потребности. Их условно можно разделить на первичные (то, без чего невозможно жить) и вторичные, определяющие условия, в которых люди хотели бы жить и работать, т.е. на физиологические и духовные и эстетические.

Ряд психологов (А.Маслоу) полагают, что полноценное развитие духовных и эстетических потребностей оказывается возможным только при удовлетворении физиологических потребностей. В неблагоприятных условиях большинство людей останавливаются на уровне низших потребностей, поисков защищенности, хорошего отношения, поглощающих у них все их энергию.

Если существуют потребности, то, естественно, должна существовать и определенная иерархия (к чему надо стремиться в первую очередь и чего необходимо избегать). Эти характеристики значимости тех или иных потребностей называются ценности, а их сочетание – ценностные ориентации.

Как потребности, так и ценности формируются у людей в основном при их многократных контактах с другими людьми, при неоднократном столкновении с различными ситуациями. В то же время формирование определенных ценностей и жизненных позиций может происходить достаточно быстро при неожиданных эмоциональных воздействиях.

На формирование потребностей и ценностей в силу этого очень большое влияние оказывают ценности, традиции, нормы поведения семьи и того социального слоя, в котором живет и воспитывается человек, традиции и обычаи общества, ближайшего окружения человека.

Сочетание всех этих воздействий может быть крайне разнообразным, и этим определяются различия, индивидуальность людей. В тоже время окружение человека и его ценности и традиции определяют вероятность тех или иных ценностных ориентаций.

Ценности определяют поведение людей, особенно в экстремальных ситуациях, когда не остается времени на раздумье, на логический анализ ситуации. Важно и то, что каждый человек воспринимает заложенные в его подсознание потребности и ценности, как определенные предпочтительные общечеловеческие нормы поведения. И люди совершенно искренне не могут понять поступков других людей, ведущих себя иначе, чем в этих условиях себя повели бы они сами.

Мотивации, мотивы поведения людей– это побуждение к деятельности, осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности. Мотивы у каждого человека могут быть различными и достаточно многообразными, и они определяются ценностями и потребностями человека.

Установки– представляют собой программы поведения людей в определенных ситуациях, преимущественную заранее наработанную последовательность действий. Установки позволяют выполнять эти действия в определенном полуавтоматическом режиме. Работа по установкам упрощает нашу жизнь.

Стереотипы– представляют своеобразные «трафареты», заложенные в подсознании, позволяющие быстро оценит качество людей или ситуаций, с которыми приходится сталкиваться. Это относительно устойчивые, хотя и упрощенные образы, возникающие при нехватке информации (и необходимости быстрого принятия решения) в результате обобщения личного опыта и нередко предвзятых представлений, принятых в обществе (социальной группе). Стереотипизация упрощает и облегчает принятие решений, оправдывает привычные действия в сложных ситуациях.

Существование у каждого сложных систем потребностей, ценностей, мотивов, установок и стереотипов делает каждого индивидуальным, непохожим на других, в огромной мере упрощает нашу жизнь, так как, в итог, в нашем подсознании обобщен и наш личный опыт и опыт предыдущих поколений, реализовавшийся в традициях семьи, социального слоя, общества.

Мышление людей, наши стереотипы, установки, ценности и потребности отличаются значительной инерционностью и это является главным препятствием при разрешении сложнейших проблем, стоящих перед каждым человеком. Возможно изменение потребностей, установок и стереотипов, образа мышления, но это требует от каждого человека немалого расхода времени и нервной энергии.

Эмоции(франц. émotion, от лат. emoveo - потрясаю, волную) - реакции человека и животного на воздействие внутренних и внешних раздражителей: - имеющие ярко выраженную субъективную окраску; и - охватывающие все виды чувственности и переживаний. субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д. Сопровождая практически любые проявления жизнедеятельности организма, Э. отражают в форме непосредственного переживания значимость (смысл) явлений и ситуаций и служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей (мотивации).

Отрицательные эмоции-эмоции, связанные с неудовлетворением тех или иных потребностей организма.

Положительные эмоции-эмоции, связанные с удовлетворением тех или иных потребностей организма.

Здоровье– естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений. З. человека определяется комплексом биологических (наследственных и приобретённых) и социальных факторов; последние имеют столь важное значение в поддержании состояния З. или в возникновении и развитии болезни, что в преамбуле устава Всемирной организации здравоохранения записано:

Здоровьечеловека - состояние человеческого организма как живой системы, характеризующееся полной ее уравновешенностью с внешней средой и отсутствием каких-либо выраженных изменений, связанных с болезнью.

Здоровьечеловека - по определению Всемирной организации здравоохранения - объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комфорта.

Работоспособность- состояние физиологических и психических функций индивида, характеризующее его способность выполнять определенную деятельность с заданной эффективностью, требуемым качеством и в течение требуемого времени.

Функция высшей нервной деятельности	Правое полушарие	Левое полушарие
Восприятие материала	Целостное Интонационная сторона речи Визуальное	Дискретное (по частям) Смысловая сторона речи Аудиальное
Переработка информации	Быстрая, мгновенная	Медленная, последовательная
Интеллект	Невербальный, интуитивный	Вербальный, логический
Деятельность	Приверженность к практике	Приверженность к теории
Эмоции	Экстравертированность Отрицательные (страх, печаль, гнев, ярость)	Интравертированность Положительные (радость, чувство наслаждения, счастья)
Память	Непроизвольная; наглядно-образная	Произвольная; знаковая
Мышление	Наглядно-образное, оперирование образами, спонтанное, интуитивное, трехмерное	Абстрактно-логическое, оперирование цифрами, знаками, рациональное

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ	ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
лучше узнаются стимулы
несловесные	словесные
трудно различимые	легко различимые
незнакомые	знакомые
лучше выполняются задачи
на пространственные отношения	на временные отношения
установление различий	установление сходства
идентичность стимулов по физическим свойствам	идентичность стимулов по названиям
особенности восприятия
целостное восприятие	аналитическое восприятие
одновременное восприятие	последовательное восприятие
конкретное узнавание	обобщенное узнавание