English CLASSROOM ACTIVITIES

6 ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ СЛОВ

February 2013

в английских загадках

Загадки сопровождают нашу жизнь. Само понятие “загадка” представляет собой метафорическое выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющегоснимкакое-нибудь, хотябыотдаленное, сходство.

Игра слов – стилистический оборот речи или авторская миниатюра, основанные на комическом эффекте одинаково звучащих слов или группы слов, имеющих разное значение, либо разных значений одного и того же слова или словосочетания.

Следует обратить внимание, что в игре слов юмор утонченный, можно сказать, благородный.

Употребление и восприятие большинства стилистических приемов требуют от человека хорошего знания языка. Но есть и такой стилистический прием, для восприятия и особенно употребления которого необходимы еще эрудиция и сообразительность. Такова игра слов, или каламбур, – явление, существующее во всех европейских языках.

Большинство английских загадок содержат игру слов. В них наличествует только один явный элемент, а разгадывание скрытого смысла другого и является основной целью игры. Для возникновения игры слов необходим контекст, в котором бы имелась возможность для реализации обоих значений обыгрываемых элементов.

Игра слов в загадках может быть основана на использовании: слов-омонимов, лексической полисемии (многозначности), фразеологических оборотов.

I. Слова-омонимы

В загадках со словами-омонимами присутствуют три варианта сходства.

1) Полное совпадение как звуковой, так и графической оболочки

•Why are movie stars so cool?

– Because they have so many fans.

a) fan – фанат; б) fan – вентилятор, веер; a) cool – крутой, классный; б) прохладный.

•Why is a book like a king?

– Because they both have pages.

a)page – лист, страница; б) page – мальчик-слуга.

•What has two hands and a face but no arms?

– A clock.

a)hand – рука; б) hand – стрелка часов;

a)face – лицо, б) face – циферблат.

•What has ears but can’t hear?

– Corn.

a)ears – уши; б) an ear of corn – кукурузный початок.

•What has an eye but can’t see?

– A needle.

a)eye – глаз; б) an eye of a needle – ушко иголки.

•Why is a restless man in bed like a lawyer?

– Because he lies on one side, then turns around and lies on the other.

a)lie – лежать; б) lie – лгать.

2) Полное совпадение звуковой оболочки, но разное графическое изображение

•What do bees do with all their honey?

– They cell it.

Имплицитно предполагается глагол to sell:

to cell – помещать в пчелиную соту; to sell [sel] – продавать.

•What has four eyes but cannot see?

– The Mississippi.

Имплицитно предполагается буква английского алфавита I.

I [QI] – буква I; eye [QI] – глаз.

•Why do dragons sleep during the day?

– So that they can fight knights.

В невыраженный смысл заложено существительное nights:

knight [nQIt] – рыцарь; night [nQIt] – ночь.

•Why is a baker a most improvident person?

–Because he is continually selling that which he kneads.

Имплицитно предполагается существительное needs:

kneads – месит (месить), needs – нужда, потребность, запросы.

•When is a door not a door?

–When it is ajar.

a jar – банка; ajar – приоткрытый. mails – почта; males – мужчины.

•What would contain all the snuff in the world?

– No one nose.

Имплицитно предполагается глагол knows. nose – нос; knows – знает.

•When will there be only twenty-five letters in the alphabet?

– When U and I come together.

Имплицитно предполагается местоимения you и I.

Буква английского алфавита U – местоимение you (ты), буква I – местоимение I (я).

3) Частичное совпадение звуковой оболочки

•What is the difference between a thief and a church bell?

–One steals from the people, the other peals from the steeple.

steal [sti:l] – воровать, грабить; peal [pi:l] – трезво-

нить, звонить;

people [pi:pl] – народ, люди; steeple [sti:pl] – колоколь-

ня, башня.

•What is the difference between a greedy person and an electric toaster?

–One takes the most, and the other makes the toast.

take [teIk] – брать, хватать; make [meIk] – делать; most [mqVst] – самое большее; toast [tqVst] – тост,

гренок.

•What flower does everyone have?

– Tulips.

Имплицитно предполагается two lips; tulips [‘tju:lips]

–тюльпаны; two lips [tu lIps] – две губы.

•What is the difference between a hill and a pill?

–A hill is hard to get up, a pill is hard to get down. hill [hIl] – холм, pill [pIl] – таблетка.

•What is the difference between a jeweler and jailer?

–A jeweler sells watches, a jailer watches cells.

a jeweler [dZu:ələ] – ювелир, a jailer [dZeilə] –

тюремщик.

•What sea would a man like to be in on a wet day?

– Adriatic. (A dry attic.)

sea [si:] – море; be [bi:] – быть.

•What is the difference between a rejected and an accepted lover?

– One misses the kisses and the other kisses the misses. kisses – поцелуи; misses – скучает.

II. Лексическая полисемия, то есть многозначность одного и того же слова

•Where can you always find diamonds?

– In a deck of cards.

diamonds – 1. алмазы, бриллианты; 2. бубны (карточная масть).

•How can you get out of a locked room with a piano in it?

–Play the piano until you find the right key and then you can get out.

key – 1. ключ; 2. клавиша.

•Where can you find cards on a ship?

–On the deck.

deck – 1. палуба; 2. колода карт.

CLASSROOM ACTIVITIES English

7

February 2013

•Why is it easy to break into an old man’s house?

– Because his gait is broken and his locks are few.

locks – 1. замки; 2. волосы; gait – походка, gate –

ворота.

•Why is it almost certain that Shakespeare was a broker?

–Because no other man has furnished so many stock quotations.

stock – 1. ствол дерева; 2. акция.

•Why is a widow like a gardener?

–Because she tries to get rid of her weeds.

weeds – 1. сорняки; 2. вдовий траур.

•Why is a stout gentlemen prone to malachite?

–Because they are men of size.

size – 1. размер; 2. клей.

•When does a lady think her husband a Hercules?

– When fond of his club.

club – 1. клуб; 2. клюшка.

III. Фразеологические обороты

•Why couldn’t the dog catch his tail?

– Because it is hard to make ends meet.

To make ends meet – сводить концы с концами.

В буквальном смысле данную фразу можно перевести как “заставить концы встретиться”.

•Why do wallets make so much noise?

– Because money talks.

Выражение “money talks” в разговорной речи используют, когда хотят сказать, что люди с большими деньгами всегда имеют большую власть и могут получить все, чтоонипожелают. Дословноэтовыражениепереводится как “деньги разговаривают”.

•Why is a bride always out of luck on her wedding day?

– Because she never marries the best man.

Best man – шафер. Дословный перевод данной фразы: самый лучший мужчина.

Такой стилистический прием, как игра слов, целиком и полностью базируется на внутрилингвистических отношениях, существующих между словами данного языка, но в большинстве случаев отсутствующих в системе другого языка. Элементом, обеспечивающим игре слов успех, является непредсказуемость того или иного звена в цепи речи, так называемый эффект неожиданности. Появление каждого элемента речевой цепи предопределяется всеми предшествующими элементами и предопределяет все последующие: одновременно или последовательно читатель воспринимает два значения, одно из которых является для него неожиданным.

Алеся Гузялова, МБОУ “Евлаштауская СОШ”, д. Евлаштау, Республика Татарстан

English			CLASSROOM ACTIVITIES
8
		ENGLISH CLUB
February 2013		NAMES
			БЛОК		ВРЕМЯ	ТИП
						РАБОТЫ
1) Introduction					5 min.	Работа
Students say their names and the name of any literature/movie/cartoon character, starting with the same letter						в круг.
as their name.
For example: My name is Joy and the character is Juliet.
2) Ice-Breaker					5 min.	Работа
Students stand up and line up accordingly:						в команде.

–alphabetically (from the first letter)

–the length of the nick-name (from the longest to the shortest)

–alphabetically (from the last letter)

3) Class Survey. Numerology	15 min.	Индивидуаль-
Page 1 in Student Handouts. Numerology test.		ная работа +
Firstly, the students do it individually and discover their name-number.		работа
Secondly, the same numbers get together in groups, and the students discuss whether it’s true or false for them.		в команде.
Feedback: the group decision – is the test true or false for you?
4) Discussion Section	40 min.	Индивиду-
Page 2 in Student Handouts.		альная рабо-
Grammar block – difficulties in the text.		та + работа в
Do all the tasks mentioned:		круг.
– pre-reading discussion in small groups + feedback for the whole class;
– reading + understanding (new vocabulary);
– after-reading exercises;
– do ex. 3 in small groups at the end.
5) Phonetic Game	10 min.	Работа
Page 3 in Student Handouts. Pair-work.		в парах.
The task is in the handout itself – guess the names.
Emphasize, that one should read and the other should listen – it would ease the guessing process.
6) Acrostic Creation	7 min.	Индивидуаль-
The teacher distributes clean sheets of paper and encourages students to write an acrostic of adjectives/small		ная работа.
sentences to the person sitting to the right of them, so everybody gets one poem from a friend as a present =)
An acrostic is a poem in which every line starts with the letter of the name written vertically. For example:
Artistic
Nice
Never boring
Always smiling!
7) Geographical Names. Guessing Game	20 min.	Работа
Page 4 in Student Handouts. Pair-work.		в парах.
Lexical block.
Feedback: check all together.
8) The Intellectual Game	20 min.	Работа в
Small group work.		группах.
Every pair should create a name for the team.
The pairs of students are given several sheets of paper to write their answers on.
The teacher gives the question and the groups should write it down and give it to the trainer.
The teacher announces the answer and gives a point to the team, which was closer to the correct one.
9) Name Tags	7 min.	Командная
Every student gets a sticker on his/her back with the name of a character. The students have to go round the		работа.
class and ask questions about their identity to guess who they are. It is prohibited for other students to say the
name directly.
11) Song	7 min.	Индивидуаль-
Page 5 in Student Handouts.		ная работа.
“Alice” by Smokey.
10) Questions	5 min.
Question/Answer time.

By Alyona Pavlova,

Moscow State University of Printing Arts

See Teaching Materials and Handouts on CD.