39. Пренатальный период рождения в развитии чел-ка.

Жизнь начинается на несколько месяцев раньше физического рождения, с момента оплодотворения.

1-ый триместр беременности: эмбрион достигает роста 7,5 см, вес 28 г., функционируют органы дыхания, плод имеет ногти, веки, голос. связки, губы и нос.

2-ой триместр: рост 35 см, вес 560 г., плод может эмоционально реагировать, развиваются мышцы, плод шевелится, появляются индивид. черты внешности, можно определить пол. Дыхательная с-ма приспособлена только к внутриутробному развитию.

3-ий триместр: закладываются псих. особенности, ребёнок способен перевести ощущения в эмоции. Рост 50 см, вес 3, 500 г.

Пренатальный период заканчива-ся рождением.

В среднем продолжительность внутриутробной жизни составляет 280 дней (40 недель

На протяжении всего внутриутробного периода развивается нервная система ребенка.

Акт рождения ребенка сопровождается сильным стрессом как для матери, так и для новорожденного. Проходя через родовые пути, ребенок испытывает сильную гипоксию и сдавливание головки. Его организм отвечает на это необычайно мощным выбросом в кровь гормонов стресса: очень активных и сильных биохимических веществ – адреналина и норадреналина. Уровень их в крови новорожденного выше, чем у взрослого в состоянии сильного эмоционального напряжения. Считают, что большая доза этих гормонов способствует установлению привязанности между матерью и ребенком и обеспечивает активность новорожденного.

После того как ребенок появился на свет, его нервная система глубоко потрясена всем происшедшим, что дало основание осмыслять этот факт в терминах психологической травмы рождения.

40. Общепсихологическая характеристика новорождённости. Особенности психической жизни новорождённого.

от 0 до 4-6 недель.

Кризис новорождённости – момент появления ребёнка на свет

В наибольшей мере к рождению складывается система пищевых рефлексов: механизм сосания. Во время сосания материнской груди все остальные движения и реакции тормозятся.

Прирожденными являются и реакции со слухового лабиринта которые отмечаются уже на 9-й день: при покачивании ребенок прекращает крик, его движения тормозятся (возникает «лабиринтное (слуховое) сосредоточение»).

Наблюдаются у ребенка и некоторые врожденные защитные рефлексы: он кашляет, чихает, удаляя помехи для дыхания; моргает, если в глаз что-то попало; жмурится от яркого света. Но на большинство внешних раздражителей новорождённый отвечает одинаково: вздрагивает, беспокойно двигает ручками и ножками, тоненько кричит, сморщив личико.

У новорождённого зафиксирован зрачковый рефлекс – зажмуривание от яркого света и поворачивание головки и глазок к мягкому свету. На 2-3-й неделе появляется конвергенция, и на 3-5-й неделе – зрительное сосредоточение (задержка взора на предмете). Вначале ребенок удерживает взор не более 5 с, но уже на 2-м месяце он сможет держать его несколько минут (что потом позволит разглядывать предмет).

Другой рефлекс состоит в своеобразном «ползании» ребенка, отталкивании ножками от приставленной к ним опоре.

Психика новорождённого: набор врождённых безусловных рефлексов (крик, вздох, зажмуривание и т.д.)

Центральное новообразование : возникновение комплексов оживления, индивидуальная психическая жизнь уже социальная, т.к. связана с другими людьми, потребность во впечатлениях и в общении с другими людьми.

Личность формируется и развивается только в деятельности и в общении с др. людьми.

Новорождённый почти ничем не интересуется, поэтому ему бесполезно покупать и показывать игрушки. В первые недели его вообще не интересуют никакие стороны внешней среды. Единственное, что его заботит, – отсутствие дискомфорта. А в состояние дискомфорта он попадает весьма часто: перед и после кормления, перед и после смены мокрых пеленок, от шума, от внезапного изменения положения. Он постоянно стремится вернуться в состояние сонливости, и только со 2-го месяца будет активно искать внешних воздействий.