Дополнительная литература

1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. - М.,1973.

2. Альтшуллер Г.С. Найти идею. - Новосибирск,1986.

3. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. - Казань,1988. - С.167-191.

4. Боно де Э. Рождение новой идеи. - М.,1976.

5. Буш Г.Я. Диалогика и творчество. - Рига,1985.

6. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. - М.,1982.

7. Гуревич С.А. В творческой лаборатории учителя. - М.,1975.

8. Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения задач. - М.,1992.

9. Карлгрен Ф. Воспитание к Свободе. Пер. с нем. - М.,1992.

10. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посібник. - К.,1993.

11. Кичук Н.В. Формирование творческой личности учителя. - К.,1991.

12. Красовицкий М.Ю., Беседа Т.И., Сердюк А.В. От педагогической науки к практике. - К.,1990.

13. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л.,1985.

14. Левин В.А. Воспитание творчества. - М.,1977.

15. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.,1987.

16. Педагогический поиск /Сост. И.Н.Баженова. - М.,1987.

17. Педагогічні іновації у сучасній школі. - К.,1994.

18. Передовий педагогічний досвід: теорія та методика / Ред. Л.Л.Момот. - К.,1990.

19. Петросян Л.А., Томский Г.В. Через игры - к творчеству. Интеллектуальные игры преследования: Для учащихся ст. классов и студентов. - М.,1991.

20. Самовиховання педагогічної творчості в процесі вузівського становлення: Методичні вказівки. - К.,1991.

21. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості вчителя: Навч. посібн. для вищих навч. закл. - К.,1994.

22. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М.,1985.

23. Шубинский В.С. Педагогика творчества учителя. - М.,1988.

Учебно-творческие задания и упражнения

Передается мысль, выведенная из

опыта, а не самый опыт.

К.Д. Ушинский

1. Составить опорный конспект по теме.

2. Подготовить аннотацию на одно из пособий из списка дополнительной литературы (по выбору).

3. Прокомментируйте высказывание В.А.Сухомлинского: “Если вы хотите, чтобы педагогический труд давал учителю радость, чтобы повседневное проведение уроков не превратилось в скучную однообразную повинность, ведите каждого учителя на счастливую тропинку исследования “(Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1982. С.72).

4. Дайте педагогическую интерпретацию известной мудрости: “Законы, принципы и правила необходимо тщательно освоить, прежде чем нарушать их”.

5. Какое “оборудование” должно быть на Вашей “педагогической кухне”? Опишите и объясните свой выбор.

6.Как Вы понимаете слова Ричарда Баха: “Лучше всего учишь тому, что больше всего сам и хочешь узнать”.

7. Объясните мысль П.П.Блонского “Настоящий учитель не энциклопедический словарь, а Сократ”.

8. Дайте характеристику преимуществ и недостатков каждого из методов активизации творческой деятельности. Определите возможности использования данных методов для решения творческих задач в процессе педагогической деятельности.