Завдання

Завдання

І шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури

2012-2013 н.р.

6 клас

Українська мова (6 клас)

І. Напишіть твір на одну з тем.

1. Людина, якою я захоплююся.

2. Традиції моєї родини.

3. Глибоке знання рідної мови – святий обов’язок кожного.

12

ІІ. Розтлумачте фразеологізми:

відвести душу, дерти кирпу, давати хропака, зачепити за живе, скалити зуби, зарубати на носі, без тижня день, пекти раків, залити сала за шкуру, заварити кашу.

5 б.

ІІІ. Поставте на місці крапок літери е або и. Виділене слово розберіть за будовою.

Ст...повий, з...мівник, зуп...нити, ск...лястий, бр...ніти, ч...р...да, ш...л...стіти, тр...вога, бл...скучий, ш...ршавий, м...луватися, в...чірній.

5 б.

IV. Випишіть слова, вжиті у переносному значенні.

Бабуся ліпила тісто. Воно було пишне, м’яке. Не може онук відірвати очей від бабусиних рук. Дощ сіявся і сіявся, ніби крізь сито. Аж ось посміхнулося веселе сонечко.

5 б.

V. Розставте розділові знаки в реченнях із прямою мовою.

Давно немає літа з нами, що мов одснилося у снах писав Василь Симоненко.

І сонечко тихенько запитало Тепло у душі твоїй сьогодні

5 б.

Українська література (6 клас)

VI. Дайте відповідь на питання.

1. Дайте визначення народної обрядової пісні. Вкажіть її ознаки.

2.5 б.

2. Назвіть види народних пісень.

2.5 б.

3. Охарактеризуйте пісні календарно-обрядової поезії.

2.5 б.

4. Наведіть приклади рефрена, анафори в піснях.

2.5 б.

Всього: 42 б.

Завдання І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури 2012-2013н.р.(7 клас)

1. Напишіть твір на одну з тем:

«Чарівна мелодія осені» або «Моє рідне село або місто». (12 б.)

2. Списати речення і дати його характеристику, поставити розділові знаки, підкреслити члени речення, над кожним словом надписати частину мови.(7б.)

Уся поляна вкрита білим пухом загорілась якимсь сяючим світлом.

3.Поставити іменники у орудному відмінку.(3б.)

Тінь, мати , піч, радість, роль, гідність, любов, мужність, печаль, кров, лють, паморозь, деталь.

4.Встановити відповідність між фразеологізмами та їхніми тлумаченнями. (6б.)

Злі язики Загинути

Знати не знаю Гордовито триматися

Головою накласти Люди, які займаються плітками

І в вус не дути І для одних ,і для інших вигідно

Гнути кирпу Зовсім не звертати уваги,ніяк не реагувати

І вовки ситі, й кози цілі Категорично заперечувати що-небудь

5. Подані слова записати фонетичною транскрипцією,визначити кількість букв і звуків.(5б)

Щастя,радість,дівчиноньці, тьмяний,сторінці,міський, здається,полум’я, джміль,Запоріжжя, насіння, ллється.

6.Розкрити зміст коломийки,та з’ясувати її художні особливості.(4б.)

Ой весела коломийка, весела, весела,

Та й танцюють коломийку і міста,і села.

7.Поміркуйте, чи правильно вчинила героїня повісті І. Франка Мирослава,відмовившись від батька і чому.(5б.)

8.Поясніть, яка романтична ідея лежить в основі балади Т.Г.Шевченка «Тополя» (3 б.)

Разом: 45 балів

Завдання

І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2012 – 2013 н.р. 8 клас

1. Напишіть на вибір:

1) Пейзажний етюд «Осінні мелодії»

2) Твір – роздум на тему: «Що означає бути сучасним?»

3) Твір на тему: «Прекрасне і неповторне у нашому житті».

12 балів

ІІ. Запишіть речення. Розставте розділові знаки в ньому. Виконайте синтаксичний речення. Виділене слово розберіть морфологічно.

Золотими хлібами дзвенить українська земля, заквітчана молодими садами. 5 балів

ІІІ. Відредагуйте подані речення:

1) Письменник змалював у творі найбільшу бідноту.

2) Це можна здійснити при всіх обставинах.

3) Воротар одбиває м'яч кулаком, який відлітає вбік.

4) Дві неділі тривала ця подорож у Кавказ.

5) Особиста справа кожного знаходиться у відділі кадрів. 5 балів

ІV. Запишіть 3 – 4 прислів'я, в яких є числівники. Провідміняйте один із них.

5 балів

V. Подані словосполучення замініть синонімічними фразеологічними зворотами.

Радіти наперед –

Тяжко працювати –

Угамувати голод –

Утратити розум –

Добре запам'ятати – 5 балів

VІ. Дайте відповіді на питання

1. Що називається художнім образом? 2,5 б

2. Назвіть спільні та відмінні риси історичних пісень і дум 2,5 б

3. До яких художніх засобів належать наведені приклади: «туман поле покриває», «битий шлях», «татар велика сила», «люте горе», «накидали за годину панів повні шанці», «Де ти, милий, чорнобривий? Де ти?» 3 б

4. Охарактеризуйте образ Марусі Богуславки за української народною думою «Маруся Богуславка» 3 б

Всього: 43 бали

ЗАВДАННЯ

І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2012-2013 н. р. 9 клас

I. Напишіть твір-роздум, використавши як тезу дане висловлювання «Згаяний час – то втрачений скарб». 12 б.

II. Запишіть речення, розставте пропущені розділові знаки, накресліть схему. Перебудуйте речення з прямою мовою на речення з непрямою.

Оце тобі Антоне книжка сказав Василь Іванович оддаючи йому задачника тут усяка тобі задача немов загадка поморочиш голову поки ладу добереш. 6 б

III. Запишіть слова, знявши риску. 8б.

Ново/українська, багато/тиражка, хлопець/богатир, полу/станок, жень/шень, південно/західний, західно/український, аби/хто, де/котрий, ні/хто, хтозна/який, будь/що, хто/небудь, аби/до/кого, хтозна/чому, на/пам'ять, за/одно, на/щастя, на/швидку, на/поготові, не/дорога, не/моя, не/надійний, не/ керована.

IV. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності 10 б. (по 2 бали за кожну правильну відповідь)

1. До кожного із поданих фразеологізмів доберіть синонімічну пару.

Золоті руки. Як оселедців у бочці. І за холодну воду не братися. Знімати стружку. Ні пари з уст.

2. Утворіть прикметники та запишіть їх словами.

3 поверхи, 70 кілометрів, 785 тонн, 1 000 000 голосів.

3. Провідміняйте кількісний числівник 598.

4. Поясніть різницю у значенні слів: адрес-адреса.

5. Відредагуйте речення.

На слідкуючій неділі буде продовження серіалу. Пощипуючи соковиту траву й помахуючи хвостом, у коня задоволено мружилися очі. Нам ніщо не мішало зустрітися тут в другий раз. Заходяче сонце залило обрій червоною барвою. Увага! У зв’язку із змінившимся графіком руху, автобуси по маршруту «Запоріжжя - Володимирівка» слідувати не будуть.

V. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності. 10 б.

1. Які види родинно-побутових пісень ви знаєте ?

2. Які етапи українського весілля вважають основними ?

3. Хто такий Іван Вишенський? Його внесок у літературу.

4.Чому Києво-Печерський Патерик вважається пам’яткою житійної літератури?

5. З якого року ведеться хронологічний виклад у літописі «Повість минулих літ?»

РАЗОМ: 46 балів

ЗАВДАННЯ

І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2012-2013 н.р. 10 клас

1. Напишіть твір – роздум, доводячи або спростовуючи тезу:

«Тільки той досягає мети , хто іде,

Тільки той, хто горить, не згорає….» ( О.Олесь)

Дотримуйтеся структури роздуму. Доберіть заголовок до свого твору.

24 бали

2.Виконайте аналіз тексту,зазначивши тему, тип і стиль мовлення,підтеми і мікротеми, абзаци, зв’язки між реченнями у ССЦ; схарактеризуйте мовні засоби

Національний символ українського народу

Під час розкопок археологів на території України часто знаходять тризуб, який, на думку вчених, мав важливе значення для котрогось із давніх слов’янських племен. Це міг бути або його символ, або знак влади вождя племені. Згодом, у часи Володимира Святославича ( його ще називали Володимиром Великим), тризуб з’являється на монетах Русі й стає князівським знаком, добре знаним і за її межами. Його разом із владою успадковують Володимирові наступники на престолі. Тризуб часто зустрічається на варязьких мечах(тих воїнів, які були на службі в київських князів), знайшли його і в гербі Анни Ярославни, доньки Ярослава Мудрого, королеви Франції. Цим знаком володарі руських земель скріплювали договори з іншими країнами, він стояв на поясах княжих дружинників.

Яке значення вкладалося в тризуб? Єдиної відповіді на це запитання в істориків немає. Одні вважають, що він уособлював три стихії природи: повітря, воду і землю. Інші переконані: тризуб-це обожнення рибальського знаряддя( при цьому посилаються на те ,що його знаходять і в інших країнах). Ще інші наполягають: це стилізоване зображення сокола. Є версія про те, що він-відтворення предмета, схожого на булаву-символ влади. Усіх таких тлумачень декілька десятків. Одне слово, єдиної немає. Але вчені сходяться в головному: він найбезпосереднішим чином пов’язаний з княжою особою і символізує її владу. Тут ніяких суперечок бути не може.

10 б

3. Виправте помилки у вживанні іншомовних слів

1.На мій адрес прийшов чужий лист.2. Діти подарували спонсорам пам’ятні сувеніри.3.На актрисі була ефективна сукня.4.У податковій інспекції кожному видають його ідентичний номер 4 б

4. Поясніть, чому подані парами слова мають різне написання.

Пів – Ялти, пів'ящика, півогірка.

Узлісся, листя.

Радістю, розкішшю. 8 б

4.Допишіть фразеологізми

Берегти… . Бути… . Восьме… . Мов Фенікс… . Не один… . Сьома вода… . Купити… . Стріляний… . Дивитися крізь… . Сім… . 5 б.

5. Яка відмінність між словами вірогідний та імовірний? Складіть речення.

5 б.

6. Дайте відповідь на питання: - Назвіть нові стильові течії і напрями літератури 70-90-х рр. XIX ст..

- Події якого періоду життя українського села змальовано в повісті «Кайдашева сім’я »? - Хто із письменників назвав повість «Кайдашева сім’я» І.Нечуя-Левицького «оздобою українського письменства» ?

- Чому запорізький козак Мирон Ґудзь не міг би пишатися онуком Максимом? Якими вчинками Максим Ґудзь знеславив свій козацький рід? - Дати визначення понять «гумор», «сатира», «драма».

- Розкрийте значення поняття «корифеї».

- Назвіть жанри драматичних творів.

- Про кого з героїв роману Панаса Мирного та І.Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» сказано:

- «Свій, на прибуток напрямлений розум»,

- «Палкий, як порох, сміливий, як голодний вовк?»

11 б.

Максимальна кількість балів 67

Завдання І ( шкільного) етапу

Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови і літератури

2012-2013 н.р.

11 клас

1. Спростуйте або аргументуйте вислів Цицерона "Неосвіченість - ніч розуму,

ніч безмісячна і беззоряна ".

(12 балів)

2. Запишіть речення, розставте розділові знаки, побудуйте його структурну

схему, підкресліть головні й другорядні члени речення. Надпишіть над

кожним словом, якою частиною мови воно є.

Не забудьте не збайдужійте не зрадьте цих духовних оберегів з якими ми виростали й виходили в широкий і тривожний світ щоб завжди повертатися бодай у спогадах до родинного вогнища до свого посвіту.

(8 балів)

3. Провідміняйте числівник 7892.

(6 балів)

4. Уведіть фразеологізми в речення так, щоб простежувалося значення

кожного з них.

Як вітром здуло; мов камінь у воду; не по кишені; на вагу золота; танцювати під дудку.

(6 6алів)

5. Доберіть українські відповідники до слів: економія, дефект, пріоритет,

інцидент, анфас, аргумент, експеримент, компанія, лаконічний, ідентичний.

Складіть 2 речення з українськими відповідниками на вибір.

(8 балів)

6. Виправте помилки у словосполученнях.

Заказний лист, перевести гроші, я вибачаюсь за спізнення, пропуск на завод,

приймати участь, заключити угоду, це іменно так, по такій причині, у сім годин

вечора, відділ по міжнародним зв'язкам.

(5 балів)

Завдання з літератури

7. Дайте короткі відповіді на запитання.

- Розкрийте значення поняття «кларнетизм».

- Які нові жанри з’явилися в українській прозі 20-х років ?

- Визначте головну думку, віршовий розмір поезії. До якого виду лірики вона

належить?

Дмитро Паличко

Рубаї

Мені нагадують людські серця

Крихке й тоненьке серце олівця –

Зламати легко, застругати важче,

Списати неможливо до кінця.

(5 балів)

8. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем

- Страждання "чекіста мимоволі" у творі Миколи Хвильового "Я.(Романтика)".

- Діалог із літературним героєм

(12 балів)

Разом: 62 балів