Каким вы видите место вашего учебника в едином непрерывном курсе информатики?

В настоящее время содержание учебника по базовому курсу ориенти­руется на первоначальный «нулевой уровень» знаний и умений учащихся в области информатики, что до сих пор было естественным для массовой шко­лы. С внедрением всеобщего непрерыв­ного курса информатики содержание учебника по базовому курсу, безуслов­но, изменится. В пропедевтическом курсе, в младших классах, с насыще­нием школ компьютерной техникой ученики будут все больше осваивать практическую работу на компьютере, чаще использовать обучающие компь­ютерные программы при изучении других дисциплин. Таким образом, ба­зовый курс освободится от необходи­мости обучения начальным элементам компьютерной грамотности. За счет освободившегося учебного времени в базовом курсе должна усилиться фун­даментальная, научная составляющая, раскрывающая перечисленные выше базовые понятия предмета. Еще одной важной линией в пропедевтической ин­форматике должна быть развивающая линия, закладывающая основы алго­ритмического и системного мышления учащихся. Эта линия непременно дол­жна быть продолжена и развита в ба­зовом курсе. По линии информацион­ных технологий ученики будут осваи­вать более сложные функции систем­ных и прикладных программ, новые типы программных продуктов, а так­же новые возможности использования информационных технологий в учеб­ной и практической деятельности.

В старших классах, в профильных вариантах курса информатики, а так­же при изучении других предметов больше времени должно уделяться обучению умению использовать, кон­струировать и создавать информаци­онные системы и модели различной степени сложности в различных при­кладных областях в пределах доступ­ности школьного образования.