- •1.Упражнение «Смотри на руки». Цель: развитие активного произвольного внимания.
- •2.Игра «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания.
- •3.Задание «Найди два одинаковых предмета». Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания.
- •Инструкция:
- •4.Игра «Кто летает?». Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.
- •Занятие 2.
- •1.Упражнение «Слушай команду!». Цель: развитие активного внимания.
- •2.Игра «Слушай звуки». Цель: развитие слухового внимания.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •1.Игра «Слушай хлопки!». Цель: развитие произвольного внимания.
- •Инструкция:
- •5.Игра «По новым местам». Цель: развитие моторно-двигательного внимания, развитие скорости движений.
- •Занятие 5.
- •1.Игра «Что слышно?». Цель: развитие слухового внимания.
- •Занятие 6.
- •1.Упражнение «Смотри на руки». Цель: развитие активного произвольного внимания.
- •Инструкция:
- •Занятие 7.
- •Инструкция:
- •Задание 8.
- •1.Игра «Четыре стихии». Цель: развитие слухового внимания, координации движений.
- •6.Игра «Кого назвали, тот лови!». Цель: развитие внимания, скорости реакции.
- •Занятие 9.
- •1.Упражнение «Смотри на руки». Цель: развитие произвольного внимания.
- •Занятие 10.
- •Инструкция:
- •4.Игра «Узнай по голосу-2». Цель: развитие слухового внимания.
- •Занятие 11.
- •4.Задание «Сделай бусы по образцу». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
- •5.Игра «Воробьи и вороны». Цель: развитие внимания и скорости реакции.
- •Описание.
- •Занятие 12.
- •3.Задание «Сделай бусы по образцу». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
- •Занятие 13.
- •Описание.
- •6. Задание «Построй дорожку». Цель: развитие устойчивого внимания: способности обобщать объекты по признаку формы, величины; закрепление представлений о геометрических формах.
- •Занятие 14.
- •1.Упражнение «Витрина магазина». Цель: развитие объема внимания и наблюдательности.
- •2.Игра «Море волнуется». Цель: развитие внимания и скорости реакции.
- •3.Задание «Сделай бусы по образцу». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
- •4.Игра «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового внимания.
- •Занятие 15.
- •1.Упражнение «Слушай команду!». Цель: развитие активного внимания.
- •2.Игра «Слушай звуки». Цель: развитие слухового внимания.
- •Занятие 16.
- •4.Игра «Зеваки». Цель: развитие произвольного внимания.
- •5. Игра «Танграм». Цель: развитие устойчивости внимания, способах видоизменения их путем составления новых геометрических фигур из двух-трех имеющихся по образцу.
- •Занятие17.
- •2.Игра «Строители». Цель: развитие концентрации и распределения внимания.
- •3.Игра «Кто летает?». Цель: : формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
- •1.Игра «Слушай хлопки!». Цель: развитие произвольного внимания.
- •2.Задание «Нарисуй круг и треугольник». Цель: тренировка распределения внимания.
- •3.Игра «Танграм». Цель: развитие внимания, закрепление представлений о геометрических фигурах, способах видоизменения их путем составления новых геометрических фигур из двух-трех имеющихся по образцу.
6.Игра «Кого назвали, тот лови!». Цель: развитие внимания, скорости реакции.
Оборудование: большой мяч.
Описание. Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке -и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвать при этом имя кого-нибудь из играющих.
Инструкция: «Мы поиграем в игру «Кого назвали, тот и лови!». У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке.
Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого- нибудь из вас, тот, чье имя я назову, как можно быстрее дол жен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назван при этом имя другого игрока. Так игра продолжается - долгое время. Начинаем играть».
Занятие 9.
1.Упражнение «Смотри на руки». Цель: развитие произвольного внимания.
Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или командиром
Инструкция: Сейчас мы поиграем. для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир — сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть
Примечание. На этапе освоения игры показ движений рук осуществляет взрослый (варианты показа движений рук: руки вверх, в стороны, на пояс, руки со сцепленными пальцами вытянуты вперед, занесены за голову и т.д.). Затем показ движений рук осуществляют дети.
2.Упражнение «Выложи из палочек» (по образцу 2-го уровня сложности). Цель: развитие произвольного внимания, мелкой моторики руки.
2-й уровень сложности — простые силуэты, состоящие от 6 до 12 палочек
Инструкция: Посмотри, что изображено на этом рисунке (узор, домик и т.д.)? Возьми палочки и выложи из них точно такой же узор (домик...). При выкладывании будь внимателен. Приступай к работе.
3.Игра «Слушай звуки». Цель: развитие слухового внимания.
Оборудование: фортепьяно или аудиозапись.
Описание. Каждый ребенок выполняет движения в соответствии с услышанными звуками: низкий звук – становится в позу плакучей ивы (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу), высокий звук – становится в позу тополя (пятки вместе, носки врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть на кончики пальцев рук).
Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «Слушай звуки!» и узнаем, кто из вас внимательно умеет слушать звуки фортепьяно. Есть низкие звуки (прослушивание) и высокие звуки по звучанию (прослушивание) Играть будем так: если вы услышите низкие звуки фортепьяно, то должны будете встать в позу «плакучей ивы» (показ с комментариями). давайте все станем в позу «плакучей ивы». Вот так. Ну а если вы услышите высокие звуки фортепьяно, то должны будете принять позу «тополя» (показ с комментариями). давайте мы все примем эту позу «тополя». Будьте внимательны! Начина ем играть».
4.Задание «Найди отличия». Цель: развитие произвольного внимания, переключения и распределения внимания.
Оборудование: карточка с изображением двух картинок, имеющих различия.
Описание. Ребенку предлагаются:
а) серия картинок
по две картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий;
б) карточка с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все имеющиеся отличия.
Инструкция: «Посмотри внимательно на эту карточку. На ней изображены две картинки, которые отличаются друг от друга различными деталями. Необходимо быстро найти все имеющиеся отличия. Начинай искать».
5.Игра «Кого назвали, тот и лови!». Цель: развитие внимания, скорости реакции.
Оборудование: большой мяч.
Описание. Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке -и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвать при этом имя кого-нибудь из играющих.
Инструкция: «Мы поиграем в игру «Кого назвали, тот и лови!». У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке.
Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого- нибудь из вас, тот, чье имя я назову, как можно быстрее дол жен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назван при этом имя другого игрока. Так игра продолжается - долгое время. Начинаем играть».