Тематичний план міжпредметного тренінгу

Етапи комплексного міжпредметного тренінгу	Кількість годин
	для всіх форм навчання
	Лекції	Практичні заняття	ІКР	СРС
1. Організаційний етап	2	—	2	—
2. Постановка завдання	2	—	2	2
3. Змістовний етап тренінгу 3.1. Підготовка необхідних документів	—	—	2	6
3.2. Проведення попереднього судового слухання	—	2	2	4
3.3. Судове засідання, судові дебати, прийняття рішення	—	2	2	4
4. Підбиття підсумків	—	2	—	—
Усього: 36 год.	4	6	10	16

Методичне забезпечення проведення міжпредметного тренінгу

Комплексний міжпредметний тренінг з магістерської програми «Правове регулювання економіки» складається з логічно пов’язаних між собою етапів.

Загальна методична структура тренінгу

Етапи тренінгу	Зміст, методи та форми роботи
1-й та 2-й етапи	Проводиться у формі лекції, пояснюється мета, завдання, етапи та методи проведення тренінгу. На першій вступній лекції, яка присвячена в цілому тренінговим технологіям, роздаються завдання, які мають бути вирішені. Розподіл студентів на міні-команди
3-й етап	Підготовка міні-командами документів, які необхідні для порушення судового провадження: позивачами: позовної заяви з додатковими документами; документів, що підтверджують повноваження представника; апеляційної (або касаційної) скарги, якщо такі є; відповідачами: відзиву з додатковими документами (у разі необхідності зустрічного позову); документів, що підтверджують повноваження представника; апеляційної (або касаційної) скарги, якщо такі є; суддями: проекту рішення; можливої ухвали щодо руху процесу; апеляційної (або касаційної) постанови апеляційної (або касаційної) інстанції. Розгляд тренерами (арбітрами) підготовлених документів в попередньому судовому засіданні, за потребиповер­нення документів міні-команді на доопрацювання. Презентація позицій сторін у формі судових слухань. Прийняття рішення суддями (це, відповідно, і є формою оцінювання)
4-й етап	Загальне обговорення результатів роботи
Методи роботи	Індивідуально-консультативна робота зістудентами, моз­кова атака, робота в малих групах, презентація, обговорення, пленум

Структура міжпредметного тренінгу з магістерської програми «Правове регулювання економіки»

1-й етап тренінгу — організаційний:

• презентація тренінгу та тренерів перед студентами;

• ознайомлення з порядком роботи та системою оцінювання результатів роботи студентів;

• формування складу міні-команд (команди формуються за безпосередньої участі викладача);

• визначення учасників тренінгу із назвами міні-команд, формулювання мети, обрання методів роботи, координатора та виз­начення загроз, які є можливими під час їхньої діяльності;

• введення в тематику тренінгу;

• проведення дискусій за окремими питаннями тренінгу.

Завданням 1-го етапу тренінгу є встановлення ділових відносин у міні-групі, зниження тривоги, стимулювання вiдкритостi i доброзичливих відносин у поведiнцi, створення довіри між вик­ладачами та студентами.

2-й етап тренінгу — підготовчий:

• робота в міні-командах;

• ознайомлення команди з деталями ситуації.

Завданням 2-го етапу тренінгу є напрацювання навичок роботи у колективі та детальне вивчення запропонованих ситуацій.

3-й етап тренінгу — змістовний:

3.1. Підготовка необхідної для проведення тренінгу документації:

• підготовка первинних документів для тренінгу (позовної заяви, відзиву, апеляційної (або касаційної) скарги, проекту рішення суду тощо);

• визначення необхідності залучення додаткових учасників (експертів, свідків), про що зазначається в позовних документах;

• прийняття рішень тренерами-арбітрами про попереднє прий­няття документів.

3.2. Перевірка готовності до проведення судового засідання:

• виголошення тренерами-арбітрами в судовому засіданні результатів розгляду документів (повернення на доопрацювання тощо);

• прийняття рішення про задоволення чи відхилення вимог щодо участі додаткових учасників.

3.3. Проведення судового засідання:

• заслуховування сторін тренерами-арбітрами;

• заслуховування свідків, експертів тощо;

• проведення дебатів сторін;

• прийняття тренерами-арбітрами рішення по суті справи з урахуванням якості обґрунтування позиції сторін, виступів у дебатах, якості підготовленого експертного висновку тощо.

Завдання 3-го етапу полягає в тому, що учасники тренінгу самостійно мають розібратися в суті питань, що розглядаються на тренінгу, шукати та знайти способи їх розв’язання. Вправи можуть виконуватись iндивiдуально, у парах, у міні-командах з 4–6 осіб, академічною групою в цілому. Деякі із вправ виконуються письмово, бiльшiсть — усно.

4-й етап — підсумковий:

Загальне підбиття підсумків тренерами-арбітрами. Виставлення оцінок.

Завданням 4-го етапу є встановлення за допомогою спеціально визначених критеріїв оцінювання результатів тренінгу та з’ясування питання, чи виникло у студентів почуття завершеності роботи i розуміння того, що саме їм потрібно вдосконалювати в майбутньому.