СХЕМА АНАЛІЗУ ЛЕКЦІЇ

Дата проведення – _________

Група – ____________

Студентів за списком – ________

Відсутніх – ________

Дисципліна: _______________________________________________

Тема лекції: ________________________________________________

Мета лекції: ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

● Тип лекції

(вступна; тематична; заключна (підсумкова); оглядова; нетрадиційна (наприклад, лекція-конференція).

● Наявність у викладача робочих документів (навчальна програма, робоча програма, план заняття, наукова література).

● Застосування прийомів викладання і засобів навчання:

• пояснення, узагальнювальна характеристика;

• проблемний виклад;

• узагальнювальна характеристика: порівняння, доведення з використанням статистичної та іншої інформації;

• міркування на основі логічної схеми;

• образне оповідання з елементами пояснення та узагальнювальної характеристики.

● Застосування прийомів навчальної роботи:

• складання студентами тезового плану, участь у повторювально-узагальнювальній бесіді;

• конспектування, участь у евристичній бесіді, розв’язання проблеми;

• формування висновків, складання смислового плану;

• складання смислового плану і узагальнювальної характеристики шляхом індукції;

• складання розгорнутого плану, участь в узагальнюючій бесіді.

● Використання пізнавальних завдань:

• сформувати висновки, підготувати рецензію, тести;

• вирішити проблемне завдання;

• вирішити тести, розв’язати логічні і проблемні завдання;

• виконати образні і творчі завдання на реконструкцію фактів.

● Вивчення нового матеріалу, повноцінність лекції:

• спрямованість навчання на реалізацію мети освіти;

• науковість та інформативність;

• логічність і систематичність;

• наступність;

• доступність викладеного матеріалу;

• наукова проблемність;

• історичність;

• зв’язок теорії з практикою, навчання з життям;

• єдності навчання і виховання.

● Проведення лекції:

• оголошення теми, плану лекції, списку літератури;

• мотивація навчальної діяльності;

• постановка пізнавального (проблемного) завдання;

• послідовне викладення матеріалу за планом з коротким узагальненням кожного питання і логічним переходом до наступного;

• узагальнення викладеного (може відбуватися за активної участі аудиторії);

• використання інтерактивних методів (малюнки, графіки, слайди);

• роздавання студентам опорного конспекту, в якому зазначені тема, план, список літератури, основні поняття та теоретичні положення, накреслено необхідні схеми, таблиці, які роздаються студентам у ході лекції.

● Засвоєння нового матеріалу та інтерес студентів до лекції (високий, задовільний, низький).

● Висновки та рекомендації:

• досягнення мети;

• виконання вимог до лекції;

• використання прийомів, методів, пізнавальних завдань.

СХЕМА АНАЛІЗУ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Дата проведення – _________

Група – ____________

Студентів за списком – ________

Відсутніх – ________

Дисципліна: _______________________________________________

● Загальні відомості про практичне заняття:

• тема навчального заняття, її зв’язок з попередніми і наступними, місце у відповідному розділі;

• форма, тип навчального заняття, його структура, відповідність темі та поставленій меті;

• рівень досягнення мети та отримані результати, умови, чинники, що сприяли цьому;

• сильні та слабкі сторони, досягнення, загальні враження.

● Підготовка викладача до організації навчального заняття:

• визначення структури;

• використання фахової та методичної літератури;

• підготовка дидактичного та роздаткового матеріалу.

● Оголошення мети, завдань навчального заняття як кінцевого результату, необхідного для досягнення викладачем та студентами, створення в студентів установки на досягненні мети.

● Відбір змісту навчального матеріалу, розвиток особистісного ставлення студентів до нього:

• раціональний відбір наукових знань, понять, фактів, що складають основу розвитку умінь, навичок студентів, їхнього соціального становлення, подальшого навчання;

• відповідність змісту навчального матеріалу рівню розвитку студентів, їхнім пізнавальним можливостям;

• стимулювання інтересу студентів до змісту, (новизна знань, умінь, їхня різностороння значущість, парадоксальність понять, фактів, емоційність викладу, подання інформації через призму бачення викладача, науковця);

• інтегрування змісту навчального матеріалу з іншими темами, навчальними курсами і спецкурсами.

● Застосування методів, прийомів, засобів, форм організації навчально-пізнавальної діяльності студентів, їх творче, цілеспрямоване поєднання; активізація думки студентів, стимулювання їх до критичного та творчого мислення, вияву власної позиції, поглядів, самостійного пошуку і дослідження.

●Діяльність викладача:

• ставлення до студентів, наявність позитивної установки;

• стиль діяльності та поведінки викладача, його комунікативні уміння: відкритість, щирість, знаходження контакту зі студентами, вияв педагогічного такту в організації взаємодії зі студентами;

• забезпечення дисципліни як організації порядку на навчальному занятті.

● Діяльність студентів:

• ставлення студентів до процесу навчання, застосованих форм, методів організації навчально-пізнавальної діяльності, їхня мотивація;

• ставлення до особистості викладача.

● Організація міжособистісної взаємодії студентів:

• створення психологічно комфортного середовища на навчальному занятті;

• застосування різноманітних форм співробітництва, міжособистісної взаємодії студентів (дискусії, діалоги, групові форми, колективна робота тощо).

● Отримання зворотнього зв’язку:

• методи, прийоми організації зворотнього зв’язку на кожному етапі навчального заняття;

• перевірка викладачем рівня розуміння, осмислення студентами навчального матеріалу, рівня сформованості їхніх знань та умінь;

• застосування мотивації з метою удосконалення організації навчальних занять;

• застосування зворотнього зв’язку, оцінювання для усвідомлення студентами досягнутих успіхів;

• об’єктивність оцінювання індивідуальних особливостей навчальної діяльності студентів;

• мотивація оцінок студентів..

● Загальні висновки (пропозиції і поради щодо вдосконалення підготовки і проведення наступних занять).

СХЕМА САМОАНАЛІЗУ ПРОВЕДЕНИХ ЗАНЯТЬ

1. Загальні відомості

(навчальна дисципліна, тип проведеного заняття, тема заняття відповідно до програми дисципліни, аудиторія (факультет, курс, група), автор плану-конспекту, викладач-методист).

2. Цілеспрямованість.

Які поставлені навчально-методичні та розвиваючі цілі?

Чи вдалося їх досягти в ході проведення заняття?

3. Зміст.

Чи вирішені завдання трансляції змісту матеріалу, вибраного для ознайомлення аудиторії.

4. Методична робота.

Чи вдалося реалізувати в ході проведення навчального заняття, обрані методи навчання?

5. Взаємодія зі студентами.

Чи вдалося встановити психологічний контакт з аудиторією, врахувати індивідуальні комунікативні та емоційні особливості учнів, відкритого і справедливого взаємодії з усіма студентами?

6. Висновки.

Загальна оцінка успішності проведеного заняття, аналіз труднощів у його підготовці та проведенні, пошук їх причин і шляхів подолання, вироблення програми професійного самовдосконалення.

Звітні документи з викладацької практики

СХЕМА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ

ЗВІТ ПРО ВИКЛАДАЦЬКУ ПРАКТИКУ

студентки(а) ___ курсу, групи __

факультету/центру___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Практику проходила(в)

__________________________________________________________________

(назва кафедри)

________________________________________________________________

(повна назва факультету)

__________________________________________________________________

(повна назва ВНЗ)

з ________ по _______ 20__ р.

Керівник практики від ВНЗ ____________________________________

1. Кількісні результати викладацької практики

Відвідано _______ навчальних занять ( з них ____лекцій, ____ ПЗ)

Проведено________ навчальних занять ( з них ____лекцій, ____ ПЗ)

Підготовлено методичних матеріалів до занять (текстів лекцій, матеріалів до практичних занять):________________________________

__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розроблено методичних матеріалів до вивчення_____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результати науково-дослідної роботи_____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Зміст та характеристика позааудиторної роботи студентки(а) під час практики.

3. Особисті досягнення.

4. Труднощі і помилки.

5. Виконання індивідуального завдання.

6. Загальні висновки.

7. Пропозиції.

(дата) (підпис)

Дніпропетровський національний університет

Імені олеся гончара

Щоденник

Викладацької практики

студента_____________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

факультет/центр______________________________________________________

кафедра_____________________________________________________________

освітньо-кваліфікаційний рівень_________________________________________

напрям підготовки ____________________________________________________

спеціальність_________________________________________________________

курс___________

група _______________

Студент___________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

прибув на підприємство, організацію, установу

Печатка

підприємства, організації,

установи «___»____________________ 20___ року

__________ _________________________________________________________

(підпис) (посада, прізвище та ініціали відповідальної особи)

Вибув з підприємства, організації, установи

Печатка

підприємства, організації,

установи «___»____________________ 20__ року

___________________________________________________________________

(підпис) (посада, прізвище та ініціали відповідальної особи)