7 клас 2 семестр підручник In Touch 3
.doc7 клас 2 семестр підручник In Touch 3
Дата |
Тематика ситуативного спілкування |
Мовленнєві функції |
Соціокультурні / Загальнознавчі компетенції |
Лінгвістичні компетенції |
Мовленнєва компетенція |
Домашнє завдання |
||||||||
Лексика/Говоріння |
Граматика Фонетика |
Аудіювання /Читання |
Письмо |
|||||||||||
Популярні музиканти |
||||||||||||||
1 |
14/01 |
UNIT12 Story Time |
Виразити своє ставлення до явища, аргументуючи свою точку зору |
Популярні музиканти |
Phasal verbs with look magazine |
|
Ех 1- слухати, читати, відповісти на питання |
Ex 3b, 4b -заповнити пропуски |
впр 1 |
|||||
2 |
15/01 |
Популярні музиканти Великої Британії |
|
Формування логічного мислення |
|
Вживання will, going to- для передбачення подій |
|
|
впр 3 |
|||||
3 |
16/01 |
Популярні музиканти |
Характеризувати якості особистості |
|
latest copy, be startled, local,chart, tour, album,owe, concert |
|
|
написати лист |
написати лист |
|||||
4 |
17/01 |
Test 3 Реклама в житті людей |
Запитувати та інформувати про місця |
Реклама в житті людей |
Places to visit in the city Повторення лексики |
Вживання граматичних часів |
Ех 2 - слухати Ех 3 - читати |
Ех 5 - написати лист відповідь |
WB2а
|
|||||
5 |
18/01 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр 6 |
|||||
6 |
21/01 |
Мої друзі UNIT13 The Londoners |
Роз’яснювати і уточнювати інформацію, відповідати |
|
I bet, owner, inhabitants, |
First Conditional- if, unless
|
Ех 1,2 -слухати,читати, визначити правильні речення |
|
WB 4,5
|
|||||
7 |
22/01 |
Мої друзі
|
|
Уважно стежити за презентованою інформацією |
swan, maze |
Time clauses with as soon as, until, when |
|
|
впр 5 |
|||||
8 |
23/01 |
Мій друг |
Характеризувати якості особистості |
|
Зовнішність |
|
|
Ех 6 - написати відповіді |
впр 8 |
|||||
Мій друг |
||||||||||||||
9 |
24/01 |
Граматика |
|
|
Adjectives |
First Conditional- if, unless Time clauses with as soon as, until, when |
|
Вправи |
впр 32 |
|||||
10 |
25/01 |
Домашнє читання |
|
|
Повторення лексики |
|
|
Вправи |
впр А |
|||||
11 |
28/01 |
|
Вживання will, going to- для передбачення подій |
|
Adjectives Повторення лексики |
Вживання граматичних часів |
|
|
впр 11 |
|||||
12 |
29/01 |
Граматика |
|
Формування логічного мислення |
|
Вживання will, going to- для передбачення подій |
|
Вправи |
впр 7 |
|||||
13 |
30/01 |
UNIT14 In Touch Club |
Характеризувати якості особистості |
|
Ex 3. Adjectives |
Second Conditional- giving advice |
Ех 1 - читати, відповісти на питання |
|
WB p |
|||||
14 |
31/01 |
Граматика |
|
|
|
Вживання граматичних часів |
|
Вправи |
впр 9 |
|||||
15 |
01/02 |
Домашнє читання |
|
|
Повторення лексики |
|
|
|
впр В |
|||||
16 |
04/02 |
Характеризувати якості особистості |
|
Проблеми підліткового віку |
Повторення лексики |
|
|
Ех 6 - написати лист зі своїми порадами |
впр 3 |
|||||
17 |
05/02 |
Мій друг. Проблеми підліткового віку. |
Характеризувати якості особистості |
|
|
|
Ех 2 - читати, відповісти на питання |
|
впр 5 |
|||||
18 |
06/02 |
Проблеми підліткового віку |
|
Виховання уважного ставлення до людей |
|
|
|
Характеризувати якості особистості |
впр 9 |
|||||
19 |
07/02 |
Граматика |
|
Формування логічного мислення |
|
|
|
Вправи |
впр 11 |
|||||
Проблеми |
||||||||||||||
20 |
08/02 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр В |
|||||
21 |
11/02 |
UNIT15 The Link |
Розповісти про речі, що хотілося б змінити в своєму житті |
|
share the room, annoy, feel quilty, concentrate, fight |
|
Ех 2 - слухати, читати
|
|
WB 4
|
|||||
22 |
12/02 |
Проблеми дітей і батьків. |
|
Виховання уважного ставлення до людей |
Ex 4a. Collocations
|
I wish+past simple-вираження бажаної дії |
|
|
впр 1,2 |
|||||
23 |
13/02 |
Проблеми у взаєминах дітей і батьків |
|
Проблеми у взаєминах дітей і батьків |
|
I wish+past simple-вираження бажаної дії |
Ех6-аудіювати |
Ех 9 - написати листа другу |
впр 4 |
|||||
24 |
14/02 |
Граматика |
|
|
|
I wish+past simple-вираження бажаної дії |
|
Вправи |
впр 9 |
|||||
25 |
15/02 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр 5 |
|||||
26 |
18/02 |
Письмо |
|
|
|
Повторення граматичних часів |
|
написати про свій день |
впр 12 |
|||||
27 |
19/02 |
UNIT16 Story Time |
Описати свої музичні смаки. |
|
Ex 5a. Musical instruments |
Past perfect-when, after, before, as soon as |
Ех 2 - слухати, читати, відповісти на питання |
Ех 7 - написати про свій день |
WB 5а
|
|||||
28 |
20/02 |
Музичні інструменти |
|
Формування логічного мислення |
|
|
Ех 3 - слухати, написати відповіді |
|
впр 1,2 |
|||||
29 |
21/02 |
Граматика |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
Past perfect-when, after, before, as soon as |
|
Вправи |
впр 13 |
|||||
30 |
22/02 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
Вправи |
впр В |
|||||
Охорона природи |
||||||||||||||
31 |
25/02 |
Письмо |
|
Виховання уважного ставлення до людей |
|
Past perfect-when, after, before, as soon as |
написати листа другу |
Вправи |
написати листа другу |
|||||
32 |
26/02 |
Test 4 |
Описати приємну подію свого життя, аргументуючи думку |
Формування логічного мислення |
in hospital/in the hospital
|
|
Ех 1 - читати
|
|
WB 6
|
|||||
33 |
27/02 |
Граматика |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
Повторення граматичних часів |
|
Вправи |
впр 16 |
|||||
34 |
28/02 |
Охорона природи UNIT17 The Londoners |
Змалювати проблемну ситуацію, пояснити причини, обґрунтувати свою думку |
|
conservation, recycling, air |
Third Conditional |
Ех 1 - читати
|
|
WB 1,2
|
|||||
35 |
01/03 |
Домашнє читання |
|
|
pollution, leave sth late, come across, folder |
Third Conditional |
|
|
впр В |
|||||
36 |
04/03 |
Охорона природи |
|
Виховання дбайливого ставлення до природи |
Ex 4. Collocations |
|
Ех 2 - читати
|
|
впр 5 |
|||||
37 |
05/03 |
Предмети, які вивчаються в британських школах |
Пояснити причини, обґрунтувати свою думку |
|
pollution, leave sth late, come across, folder |
Third Conditional Вживання умовних речень |
|
Ех 5 - написати про святкування дня народження |
впр 7 |
|||||
38 |
06/03 |
Дбайливе ставлення до природи |
|
Предмети, які вивчаються в британських школах |
|
Вживання умовних речень |
Ех6-слухати, заповнити пропуски |
Ех 7b - описати свій невдалий день
|
написати про святкування дня народження |
|||||
39 |
07/03 |
Граматика |
|
|
|
Conditionals Вживання умовних речень |
|
Вправи |
впр 9 |
|||||
40 |
11/03 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр 3 |
|||||
41 |
12/03 |
Письмо |
|
Формування логічного мислення |
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
написати про дбайливt ставлення до природи |
впр 11 |
|||||
Цікаві події |
||||||||||||||
42 |
13/03 |
UNIT18 In Touch Club |
Обговорення проблем довкілля |
|
Ex 3. The environment
|
Вживання умовних речень |
Ех 1 - слухати і читати з повним розумінням інформації |
|
WB 5а
|
|||||
43 |
14/03 |
|
|
Виховання дбайливого ставлення до природи |
issue, extinction, destroy, |
|
|
Ех 5b -написати про екологічні проблеми України |
впр 7 |
|||||
44 |
15/03 |
Граматика |
|
|
|
Вживання умовних речень |
|
Вправи |
впр 6 |
|||||
45 |
18/03 |
Домашнє читання |
|
Ефективне використання мови, що вивчається |
|
|
|
|
впр 8 |
|||||
46 |
19/03 |
Письмо |
|
|
endangered, resources, provide, oxygen, medicines |
|
|
|
впр 9 |
|||||
47 |
20/03 |
UNIT19 The Link |
Опис подій, явищ |
|
verbs, nouns, adjectives |
|
Ех 2 - читати
|
|
WB 4
|
|||||
48 |
21/03 |
|
|
Формування логічного мислення |
Ex 4. The environment (verbs, nouns, adjectives) |
|
|
Ех 5b - написати речення |
впр 1 |
|||||
49 |
22/03 |
Граматика |
|
Ефективне використання мови, що вивчається |
|
However, although в допустових підрядних реченнях |
Ех 6 - прослухати і заповнити пропуски |
Вправи |
впр 4а |
|||||
50 |
01/04 |
Домашнє читання |
|
Знаходити, розуміти і передавати інформацію |
|
|
|
Вправи |
впр 6а |
|||||
51 |
02/04 |
verbs, nouns, adjectives |
|
|
verbs, nouns, adjectives |
|
|
Вправи |
впр 8 |
|||||
52 |
03/04 |
Письмо |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
Вправи |
впр 9 |
|||||
Англомовні країни |
||||||||||||||
53 |
04/04 |
UNIT20 Story Time |
Запитувати та інформувати про події в минулому |
|
unpack, furiously, examine, |
|
Ех 2 - слухати, читати, відповісти на питання |
|
WB 3,4
|
|||||
54 |
05/04 |
Граматика |
|
|
|
|
|
Вправи |
впр 11 |
|||||
55 |
08/04 |
Домашнє читання |
|
Знаходити, розуміти і передавати інформацію |
|
|
|
|
впр 12 |
|||||
56 |
09/04 |
Переказ розповіді |
|
|
especially, terrific, band, backstage |
Вживання минулих часів у розповіді |
|
|
Переказ розповіді |
|||||
57 |
10/04 |
Цікава подія |
|
Ефективне використання мови, що вивчається |
|
|
|
Ех 6 - написати про цікаву подію |
впр 4а |
|||||
58 |
11/04 |
Умовні речення |
|
Формування логічного мислення |
spray, filthy, depressing, be concerned, litter bins |
Повторення умовних речень, минулих часів |
Ех 1,2 - читати
|
|
впр 7 |
|||||
59 |
12/04 |
Граматика |
|
|
|
Вживання минулих часів у розповіді |
Ех 4 - слухати, визначити проблеми |
Вправи |
впр 11 |
|||||
60 |
15/04 |
Домашнє читання |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
|
впр А |
|||||
61 |
16/04 |
Граматика |
|
|
|
|
|
Вправи |
|
|||||
62 |
17/04 |
Test 5 |
Розказати про проблеми своєї школи |
Знаходити, розуміти і передавати інформацію |
vandals, graffiti, elderly, |
Повторення умовних речень, минулих часів |
|
Ех 5а - написати лист-скаргу |
WB 2-4
|
|||||
63 |
18/04 |
Письмо
|
Написати лист-скаргу |
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
написати лист-скаргу |
впр 4 |
|||||
Природні катаклізми |
||||||||||||||
64 |
19/04 |
Англомовні країни UNIT21 The Londoners
|
Англомовні країни |
|
construct, damage, erect, |
Passive voice. British place - вимова |
Ех 1 - слухати, читати, відповісти на питання |
|
WB 3а
|
|||||
65 |
22/04 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр А |
|||||
66 |
25/04 |
Граматика |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
Повторення умовних речень, минулих часів |
|
Вправи |
впр 22 |
|||||
67 |
26/04 |
Давні історичні пам’ятки |
|
Виховання бережливого ставлення до пам’яток історії |
Stone Age, sacred place, shape, purpose, solve |
|
|
Ех 8 - написати про давні пам’ятки історії України |
впр 8 |
|||||
68 |
29/04 |
Бережливе ставлення до пам’яток історії |
Розповісти про давні історичні пам’ятки своєї країни |
|
|
|
Ех 2 - слухати, читати, відповісти на питання |
|
впр 9 |
|||||
69 |
30/04 |
Граматика |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
Повторення умовних речень, минулих часів |
|
Вправи |
впр 21 |
|||||
70 |
07/05 |
Підготовка до контрольної роботи Д.Ч
|
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
|
впр АВ |
|||||
Життя суспільства. |
||||||||||||||
71 |
08/05 |
Контрольна робота № 2 (аудіювання, читання)
|
|
|
Вправи |
впр 9 |
||||||||
72 |
13/05 |
Контрольна робота № 2 (письмо, мовлення) |
|
|
|
WB 2в-3
|
||||||||
73 |
14/05 |
Аналіз контрольної роботи |
|
|
|
|
|
|
впр 1,2 Впр 6в |
|||||
74 |
15/05 |
Граматика. Природні катаклізми |
Описати природні катаклізми |
|
|
Passive voice |
|
Вправи |
впр 3а |
|||||
75 |
16/05 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
Вправи |
впр 5-6 |
|||||
76 |
17/05 |
Дбайливе ставлення до природи |
|
Розуміння важливості лісів і дбайливе ставлення до природи |
vegetation, complicated, cause, deliberatly |
|
Ех 5 - слухати, заповнити пропуски |
|
впр 3 |
|||||
77 |
18/05 |
Passive voice |
Природні катастрофи в Україні |
|
|
Passive voice |
|
Ех 6 - написати про природні катастрофи в Україні |
впр 6 |
|||||
78 |
20/05 |
Письмо |
Описати природні катаклізми
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
Вправи |
впр 7 |
|||||
79 |
21/05 |
Домашнє читання |
|
|
|
|
|
|
впр 2-3 |
|||||
80 |
22/05 |
Умовныі реченя |
|
|
Активізація лексичного матеріалу |
|
|
Вправи |
впр 5,6 |
|||||
81 |
23/05 |
Письмо |
Розуміння важливості лісів і дбайливе ставлення до природи |
Disasters |
|
Passive voice |
Ех 1 - слухати, читати |
впр 3а-5 |
||||||
82 |
24/05 |
UNIT22 In Touch Club |
Впр 6 |