Введение

Производственная практика была пройдена в течение двух недель, с 07.06.2012 г. по 20.06.2012 г. на базе дошкольного учебного заведения №270, которое находится по адресу проспект имени газеты «Правда», 4а, в должности «психолог». Практика призвана ознакомиться с системой практической работы психолога. Психологическая деятельность в детском учреждении сложна, специфична и предъявляет большие требования к человеку, который занимается этой деятельностью.

Работа психолога ДОУ направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников. Его задача - помощь детям, родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Педагог-психолог ДОУ:

-проводит психологическую диагностику;

-определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников;

-выявляет нарушения социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;

-участвует в планировании, разработке развивающих и коррекционных программ;

-содействует развитию творчески одаренных воспитанников;

-формирует психологическую культуру педагогических работников, а также детей и их родителей.

Схематично практика проходила в два этапа: сбор и обработка теоретических и методических материалов(Эта работа продолжалась в течение всей практики) а также сбор, систематизация и обработка практического материала.

Цели:

-закрепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний по основным психологическим дисциплинам;

-выработка практических навыков работы психолога и подготовка к самостоятельной трудовой деятельности;

-формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;

Задачи:

-знакомство с особенностями и методами работы психолога данного учреждения;

-изучение и выбор соответствующих методик исследования;

-изучение и анализ теоретического материала, периодической литературы и методических материалов.

-проведение психологической коррекции детей дошкольного возраста.

-активное участие в осуществлении других видов деятельности психолога данного учреждения в соответствии со спецификой учреждения и согласно календарному плану работы психолога;

-научить изготавливать поделки из природного материала

-проведение психолого-педагогической коррекции тех детей, которые оказались не готовыми к занятиям в школе.

Содержание:

1. Знакомство с ДОУ и базовой программой развития ребенка «Я в Мире».

2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста.

3. Установление контакта с детьми группы.

4. Наблюдение и анализ организации физкультурных мероприятий группы.

5. Наблюдение и анализ руководства творческой игрой.

6 Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками

7 Познавательная работа с детьми с целью коррекции их знаний по поводу ухода за растениями.

8. Занятия по конструирыванию из природного материала.

9. Разучивания алфавита

10. формулировка выводов по итогам научно-исследовательской практики.

День1. Знакомство с доу и базовой программой развития ребенка «я в Мире».

В ходе беседы с заведующей детским садом "Днепряночка" Протосовицкой Н.М. выяснила основные сведения о дошкольном учреждении:

~  данное учреждение является муниципальным дошкольным образовательным учреждением детским садом;

~  основным направлением работы является забота о сохранении здоровья воспитанников детского сада;

~  основной программой является программа обучения и воспитания под редакцией М.А. Васильевой, дополнительными программами являются программа "Радуга" и "Развитие";

~  детский сад посещают дети от 2 до 7 лет;

~  количество групп 6, в первой младшей группе 15 детей, в остальных до 20 детей, группы полностью укомплектованы;

При осмотре помещения детского сада отметила удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, в каждой группе отдельный вход, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей находящихся в данной группе.

Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книги, журналы, периодические издания), все пособия давно не обновлялись.

Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря недостаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки, серсо и др. приспособления для физического воспитания.

Музыкальный зал просторный и светлый в нем имеется ширма, в которой есть куклы, костюмы и др. приспособления для театрализованных представлений и проведения праздников, рояль, магнитофон, воспроизводящий диски и кассеты. На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников. Участки оснащены недостаточно, на двух нет грибков для песка, стенок для лазания, беседок нет ни на одном участке. только на одном из них имеется асфальтовые тропинки и участок для рисования мелом. Предметно-развивающая среда в ДОУ построена в соответствии с принципами построения предметно-развивающей среды. дидактический творческий игра дошкольник воспитатель.