День 9.Разучивания алфавита

Цель: выявление и проведение корректурных мерприятий с детьми, которые не готовы к школе или отстают в развитии.

Материал: ручки, карандаши, фломастеры, листки бумаги.

Ход работы:

Воспитатель спрашивает, какие буквы знают дети, знают ли они об алфавите, сколько букв под ряд они могут прописать. За частую большее количество говорят что не знают как пишутся буквы и какое место они занимают друг за другом. И воспитатель начинает диктовать буквы по алфавиту, по нужности подсказывает как их правильно написать. Постепенно это освежает им память, они сами, без диктования воспитателя пишут буквы на перед в правильной алфавитной последовательности, и даже те кто утверждали, что ничего не знают спустя очень короткое время, и под действием конкуренции, показывали очень хорошие результаты. Девочки, зачастую, с большей ахотой участвуют в этом упражнении, чем мальчики.

Заключение

В ходе практики я познакомилась с нормативными и методическими материалами, принимала участие в плановой работе психолога, присутствовала на занятиях разных групп развития, подбирала коррекционно-развивающие упражнения. Развивающее направление работы педагога-психолога данного ДОУ, на который сделан основной акцент – психологическое здоровье. Думается, что проводимая работа по реализации базовой программы развития ребенка дошкольного возраста «Я в Мире», поможет детям стать психологически здоровыми и жизнерадостными.

Также отмечу, что работа психолога в детском дошкольном учреждении мне доставила удовольствие и практический опыт, полученный в ходе практики, несомненно, пригодиться в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности.

Кроме того, в ходе практики, собран теоретический и практический материал для выпускной квалификационной работы.

Литература:

Программа воспитания и обучения в детском саду - М.А. Васильева

Программа "Радуга"

Авторы: Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик, Е. В. Солошева и др. 

Базовая программа развития ребенка дошкольного возраста «Я в Мире» - издательсто «Свитыч»

Помошик практического психолога – О.Е Маринушкина, Ю.О Замазий

Коррекионные программы на помощь практическому психологу – О.Е Маринушкина, Ю.О Замазий