Цель практики:

Сформировать практические профессиональные умения и навыки, совершенствовать личностные и профессиональные качества в процессе практического обучения специалиста.

Психолого-педагогический раздел Задачи практики:

• Подготовить к государственной аттестации и оценить уровень качества профессионального ориентированного обучения.

• Систематизировать теоретические знания студентов по психолого-педагогическим наукам и связать теорию с практикой образовательной работы ЛПУ.

• Сформировать у студентов умения и отработать навыки планомерной организации и проведения комплекса мероприятий по повышению квалификации сестринского персонала в соответствии со стратегией развития учреждения, его кадровой политикой, направлением и уровнем развития медицинских технологий.

• Решить прикладную научно-исследовательскую или практическую задачу в области сестринского дела при выполнении дипломной работы.

Студент должен знать:

• организацию образовательной работы лечебно-профилактического учреждения;

• должностные обязанности главной медицинской сестры и старших медицинских сестер;

• деятельность организационно-методического отдела (кабинета);

• методы и формы традиционного и инновационного обучения;

• формы контроля знаний и умений;

• пути и средства совершенствования педагогического мастерства;

• психологические основы процесса обучения;

• психолого-педагогические конфликты и пути их разрешения;

• составление учебно-методической документации (рабочей программы, календарно-тематического плана, учебно-методического пособия).

Студент должен уметь:

• использовать психолого-педагогические знания в организации и планировании процесса обучения медицинского персонала, реализуя современные дидактические принципы обучения, воспитания и развития;

• обеспечить методическую подготовку теоретического и практического занятий, составляя методическую разработку для преподавателя и обучаемых;

• адаптировать применение методов активного обучения (проблемное обучение: работа малыми группами, «мозговая атака», учебная дискуссия, круглый стол, пресс-конференция, организационно-деятельная игра) к медицинской тематике;

• проводить практические занятия с медицинским персоналом с использованием форм проблемно-поискового метода;

• осуществлять контроль знаний и умений обучаемых современных дидактических приемов контроля, включая и тестовые методики;

• применять в практической деятельности отношение творческого сотрудничества;

• вести поиск информации, превращать ее в средство решения профессиональных задач, в оперативную форму, удобную для использования (пособия, конспекты, схемы, графы, таблицы, алгоритм и др.);

• анализировать проведенное занятие;

• проводить социометрическое исследования коллектива с целью коррекции взаимоотношений.

Студент при прохождении практики обязан:

• полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики;

• подчиняться действующим в учреждениях правилам внутреннего трудового распорядка;

• изучить и строго соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;

• нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

• активно участвовать в общественной жизни коллектива учреждения (структурного подразделения), работе Совета и ассоциации медицинских сестер;

• проводить поиск научной литературы по специальным дисциплинам и оформлять в форме пособия с созданием схем, граф, таблиц или алгоритма;

• проводить работу по повышению уровня профессиональных знаний, умений и навыков сестринского персонала в соответствии с современным уровнем развития сестринского дела, медицинских и педагогических технологий;

• осуществлять методическое руководство деятельностью медицинских сестер по обучению пациентов, их семей по вопросам укрепления и сохранения здоровья;

• проводить оценку уровня профессиональной подготовки и квалификации сестринского и младшего медицинского персонала учреждения и разрабатывать рекомендации;

• осуществлять текущее и перспективное планирование повышения квалификации медицинских сестер в соответствии с современным уровнем развития сестринского дела, медицинских и педагогических технологий;

• проводить сестринские конференции, семинары, практические занятия с широким применением методов активного обучения и анализировать их;

• развивать наставничество, стимулировать познавательную и профессиональную мотивацию медицинского персонала;

• владеть принципами руководства деятельностью “школ” для пациентов (астма-школы, школы диабета, менопаузы, артериальной гипертензии и т.п.)

• участвовать в аттестации сестринского персонала учреждения;

• осуществлять социально-психологическое регулирование в трудовом коллективе, проводить социометрическое исследование коллектива, давать психологическую характеристику сотрудника и определять пути совершенствования и развития личности.