3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями:

– способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

общепрофессиональными компетенциями:

– способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

профессиональными компетенциями в области научно-исследовательской деятельности:

– способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

– готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

– готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

– специфику научного познания, его место в культуре;

– особенности и структуру научного исследования;

уметь

– анализировать результаты научных исследований, применять их при решении собственных образовательных и исследовательских задач;

– определять методологическую базу, выбирать методы для проведения собственного исследования в области информатики и образования;

– обосновывать актуальность своего исследования, определять объект, предмет, цель, задачи, гипотетические предположения;

– оформлять результаты научных исследований в виде отчетов, статей, докладов, научных трудов;

владеть

– опытом анализа научных исследований в области информатики и образования;

– готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

– способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования в области информатики и образования, а также смежных наук.

Курс «Методология и методы научного исследования» общим объемом 20 часов, включающий 10 часов лекций и 10 часов лабораторных занятий, изучается в течение 9 семестра. Курс завершается зачетом в 9 семестре.

Рекомендации по освоению лекционного курса

Лекционные занятия направлены на формирование глубоких, систематизированных знаний по разделам изучаемой дисциплины. На лекциях преподаватель раскрывает сущность предмета, знакомит студентов с основным содержанием дисциплины, требованиями и рекомендациями по ее изучению. Лекционный курс вооружает необходимым минимумом знаний для самостоятельной работы, указывает ее цель и основные направления.

Проведение лекционный занятий требуют от студента дополнительной подготовки. Во-первых, необходимо знать содержание предшествующей лекции, без чего невозможно сознательно усвоить новый материал. Особое значение предварительная подготовка приобретает в тех случаях, когда в лекциях освещаются не все вопросы программы курса и ряд вопросов, не представляющих большой трудности, выносится на самостоятельное изучение. Лектор в ходе лекции указывает, какие именно разделы темы должны быть самостоятельной изучены, предлагает список источников и литературы, с которыми необходимо ознакомиться, комментирует формы отчетности по самостоятельной работе.

Во-вторых, необходимо слушать лекцию и одновременно ее конспектировать. Правильно организованное конспектирование способствует дальнейшей подготовке к зачету или экзамену. Вести запись лекции предлагается в общей тетради, пронумеровав ее и оставив первые страницы для оглавления, что дает возможность быстро найти нужную лекцию. В тетради предлагается записывать дату, номер лекции, и тему. Целесообразно в лекционной тетради оставить широкие поля, которые можно использовать для записи ссылок на литературу и источники, а также заполнять их дополнительным материалом при самостоятельном чтении рекомендованной литературы и при подготовке к зачету или экзамену. Дословно записывать содержание лекции нет необходимости. Конспектирование предполагает фиксирование лишь основных положений, главных мыслей и выводов.

Рекомендации по изучению материалов практических занятий

Практическое занятие – важная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением. На практические занятия выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций. На лабораторных занятиях формируются умения применять полученные знания в конкретных ситуациях, требующих обращение к методам изучаемой дисциплины, осваивается опыт использования знаний и умений для решения задач профессиональной деятельности учителя информатики.

Специфика практических занятий по дисциплине «Методология и методы научного исследования» состоит в том, что они включают две основные формы работы:

1) теоретическую в виде устного или письменного обсуждения поставленных вопросов;

2) тренировочно-практическую, которая состоит в решении задач и выполнении упражнений с последующим анализом полученных результатов.

Тематика практического занятий разработана таким образом, что каждое такое занятие проводится после изучения соответствующих разделов лекционного курса. Это позволяет обеспечить возможности выполнения заданий семинарских занятий, а также организовать предварительную подготовку на основе конспектов лекций, основной и дополнительной литературы.

Подготовку к практическому занятию рекомендуется вести в следующем порядке:

1. Внимательно ознакомиться с планом лабораторной работы по заданной теме, кругом вопросов, предлагаемых для обсуждения

2. Повторить содержание лекции по теме практического занятия, отмечая для себя материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.

3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь - к основной, при необходимости углубленного изучения - к дополнительной.

4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса.

5. Осмыслить имеющиеся в данной теме определения, понятия, теоремы, утверждения, на которые опирается содержание семинарского занятия.

6. Выполнить задания и упражнения, которые были сформулированы преподавателем на лекционном занятии по тематике планируемого практчисекого занятия.

На практическом занятии следует активно участвовать в обсуждениях, аккуратно выполнять задания и упражнения, предлагаемые преподавателем, ответственно относиться к выполнению индивидуальных заданий, предлагаемых преподавателем. Помните, что все эти формы работы оцениваются преподавателем и в конечном итоге непосредственно влияют на оценку, выставляемую преподавателем на зачете.

Ниже представлены примерные вопросы для обсуждения, задачи и упражнения, предлагаемые студентам на практических занятиях:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Примерное содержание практических занятий
1	Методологический аппарат научного исследования.	Примерные задания: – осуществить обзор тематики научных исследований по направлению 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (информатика) (далее 13.00.02 (информатика)). – выполнить анализ актуальности и ее взаимосвязь с темой исследования по направлению 13.00.02 (информатика). – осуществить обзор формулировок объекта и предмета исследований по направлению 13.00.02 (информатика). – выявить особенности формулировки гипотезы исследований по направлению 13.00.02 (информатика). – выявить особенности постановки целей и задач исследований по направлению 13.00.02 (информатика). – выполнить анализ методологической основы исследований по направлению 13.00.02 (информатика). –определить особенности формулирования проблемы и противоречий исследований по направлению 13.00.02 (информатика).
2	Общая логика и структура научного исследования в области информатики и образования.	Примерные задания: – определить методику обеспечения достоверности полученных результатов исследований по направлению 13.00.02 (информатика). – определить методика отбора методов исследования по направлению 13.00.02 (информатика).
3	Методика проведения эксперимента в рамках научного исследования.	Примерные задания: – сделать обзор методов статистической обработки данных полученных в ходе исследования по направлению 13.00.02 (информатика).
4	Оформление результатов научного исследования.	Примерные задания: – определить требования к оформлению результатов научного исследования. – определить технологию подготовки отчетов, статей, докладов, выступлений. Оформление результатов исследований в виде диссертаций. – определить структуру диссертации. – определить правила технического оформления, цитирования источников, подготовки приложений. – В чем заключается рецензирование и защита диссертаций?

Рекомендации по организации самостоятельной работы студента

Особое место при изучении дисциплины отводится самостоятельной работе студентов, которая организуется в направлениях расширения и углубления знаний по разделам дисциплины. При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать конспекты лекций, источники основной и дополнительной литературы, указанной в рабочей программе. Кроме этого, следует активно использовать возможности поиска информации в Интернете, использования электронных образовательных ресурсов по темам изучаемых курсов. При этом, однако, следует оценивать достоверность и качество предлагаемых ресурсов. При возникновении сомнений о возможности дополнительного использования тех или иные источников рекомендуется проконсультироваться с преподавателем.

Обязательными элементами самостоятельной работы студента по дисциплине «Методология и методы научного исследования», помимо подготовки к лабораторным занятиям и дополнительного изучения материалов лекционного курса, являются написание статьи по предложенной преподавателем теме, а также выполнение индивидуальных заданий по тематике практических занятий.

Рекомендации по написанию введения и статьи

Введение студентом пишется по теме диссертационного исследования. Тематика возможных статей предлагается научным руководителем студентов. Статья выполняется в течение семестра и сдаётся преподавателю на проверку в электронном виде. Баллы, выставленные за статью, относятся ко второму рубежному срезу рейтинговой системы.

Объем статьи (введения диссертации) должен быть не менее 4 и не более 8 страниц, написанных в формате Microsoft Word или ODF(шрифт «Times New Roman», размер – 14pt). Количество источников в списке литературы должно примерно совпадать с количеством страниц реферата.

Баллы, полученные студентом за написание введения диссертации, относятся к первому рубежному срезу. Баллы, полученные студентом за статью, относятся ко второму рубежному срезу.

Написание введения и статьипредполагает подготовку письменных работ на определенную тему, включающую обзор соответствующих литературных источников или краткое изложение книги, статьи, исследования. Эта работа способствует развитию у студентов умений и навыков самостоятельного исследовательского поиска, изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и др. С помощью введения и статьи студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда.