Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный технический университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра государственного управления и истории

Отечественная история

Контрольно-измерительные материалы

для текущего контроля знаний студентов

Модуль I

Пермь 2007

Сборник контрольно-измерительных материалов составлен в соответствии с содержанием дидактических единиц по курсу «Отечественная история» и методическими рекомендациями УВР ПГТУ по организации тестирования.

Тестовые задания в своем применении рассчитаны на практические занятия, проводимые у студентов Пермского государственного технического университета по дисциплине «Отечественная история».

Тестовые задания первого модуля включают в себя материалы лекций и семинаров по темам: «Теория и методология исторической науки», «Древняя Русь», «Политическая раздробленность на Руси», «Московская Русь XIV-XVI вв.» и «Московское государство в XVII в.».

Составитель: Ю.Г. Белоногов, старший преподаватель кафедры государственного управления и истории ПГТУ.

Тестовые задания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры государственного управления и истории Пермского государственного технического университета протоколом № 11 от «15» мая 2007 г.

Сдано в печать

Формат Объем

Тираж Заказ

Ротапринт Пермского государственного

технического университета

© Пермский государственный

технический университет

Содержание

Введение 4

Перечень дидактических единиц и тем по первому модулю 4

Инструкция по выполнению работы 4

Тема 1. Теория и методология исторической науки 5

Тема 2. Древняя Русь 9

Тема 3. Политическая раздробленность на Руси 13

Тема 4. Московская Русь XIV-XVI вв. 17

Тема 5. Московское государство в XVII в. 21

Введение

1.1. Перечень дидактических единиц и тем по первому модулю

№	Наименование темы задания
ДЕ 1. Теория и методология исторической науки
1	Функции истории
2	Методы изучения истории
3	Методология истории
4	Историография истории
ДЕ 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в IX –XIII вв.
5	Этапы развития Киевской Руси
6	Особенности социально-политического и экономического развития Древней Руси
7	Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока. Монгольское иго
8	Централизация русских земель. Возвышение Москвы
ДЕ 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства
9	Образование Московского централизованного государства
10	Развитие Московского государства в XVIв. ИванIV.
11	«Смута» в России
12	Правление первых Романовых

1.2. Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из 30 заданий. Большую часть работы составляют задания закрытого теста. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один является правильным.

Оставшаяся часть вопросов состоит из заданий, требующих краткого ответа (в виде одного - двух слов, сочетания букв или цифр).

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Тема 1

«Теория и методология исторической науки»

Тест №1.

1. Рассмотрение исторического процесса как результата проявления «божественной воли», «Мирового духа» характерно для

1. субъективного идеализма 2. экономического детерминизма

3. материализма 4. объективного идеализма

2. Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название

1. субъективный идеализм 2. объективный идеализм

3. рационализм 4. лидерство

3. Создателями «формационной теории» объяснения исторического процесса считаются

1. И. Байер, Г. Миллер 2. О. Шпенглер, А. Тойнби

3. Н. Данилевский, П. Сорокин 4. К. Маркс, Ф. Энгельс

4. Термины - «базис», «надстройка», «производительные силы», «революция» - используются в понятийном аппарате

1. теории формации 2. теории цивилизации

3. теории стадий 4. теории модернизации

5. Методологический подход, в соответствии с которым главной движущей силой эволюции общества от одного состояния к другому является развитие техники и науки

1. теория формаций 2. теория цивилизаций

3. теория стадий 4. теория «азиатского способа производства»

6. В объяснении исторического процесса теория культурно-исторических типов генетически относится к

1. формационному подходу 2. цивилизационному подходу

3. теориям модернизации 4. синергетике

7. Междисциплинарный подход, представители которого отмечают тождество процессов развития в обществе и неживой природе

1. теория формаций 2. теория цивилизаций

3. теория модернизации 4. синергетика

8. К «слабым» местам цивилизационного подхода относится

1. принижение роли культурного и духовного фактора

2. абсолютизация роли классовой борьбы

3. недостаточная разработанность критериев цивилизации

4. социальный утопизм

9. Основоположником «дворянской» исторической науки, предпринявшим попытку создать первый обобщающий труд по истории России, считается…

1) Н.М. Карамзин 2) М.Н. Покровский

3) Л.Н. Гумилев 4) В.Н. Татищев

10. Одним из основателей российской исторической науки в XIX в. был

1) И.М. Сеченов 2) С.М. Соловьев

3) Н.И. Лобачевский 4) А.С. Попов

11. После Октября 1917 г. в основу отечественной исторической науки была положена методология …

1) объективного идеализма 2) волюнтаризма

3) марксизма 4) рационализма

12. Главной причиной сознательного искажения прошлого является

1) «политизация» и «идеологигизация» истории

2) кризис современного гуманитарного образования

3) вольная трактовка исторических событий журналистами

4) недостаточное количество исторических источников

13. С точностью до дня, недели, месяца и года помогает определять событие древности знание

1. метрологии 2. хронологии 3. ономастики 4. археологии

14. Вспомогательной исторической дисциплиной, изучающей гербы как специфический источник, является

1. нумизматика 2. археология 3. геральдика 4. метрология

15. Вспомогательной исторической дисциплиной, изучающей родословные как специфический источник, является

1. палеография 2. генеалогия 3. историография 4. сфрагистика

16. Вспомогательной исторической дисциплиной, прослеживающей эволюцию развития товарно-денежной системы, является

1. сфрагистика 2. нумизматика 3. палеография 4. ономастика

17. Междисциплинарная наука, в основе которой лежат теоретические и практические знания, необходимые для создания и использования электронных версий источников всех видов

1. история «повседневности» 2. историческая информатика

3. историческая социология 4. синергетика

18. Вспомогательной исторической дисциплиной, изучающей имена и фамилии как специфический источник, является

1. нумизматика 2. геральдика 3. ономастика 4. археология

19. Вспомогательной исторической дисциплиной, изучающей государственные печати, является

1. палеография 2. сфрагистика 3. генеалогия 4. метрология

20. Вспомогательная историческая дисциплина, изучает памятники древней письменности, определяет материалы и орудия письма, изучает систему сокращений и тайнописи, украшения и оформления

1. нумизматика 2. ономастика 3. палеография 4. историография

21. Термины «пядь», «аршин», «шкалик», «чарка», «сажень» используются в понятийном аппарате исторического раздела

1. ономастики 2. метрологии 3. сфрагистики 4. нумизматики

22. Прочтите отрывок из записок А.С. Пушкина и напишите фамилию автора труда, о котором идет речь. «Это было в феврале 1818 года. Первые восемь томов «Русской истории»... вышли в свет... Появление сей книги наделало много шуму и произвело сильное впечатление, 3000 экземпляров разошлись в один месяц... Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием».

Ответ: ………….. .

23. Дополните: совокупность теоретических и практических подходов для решения научной проблемы называется …………. .

24. Дополните: остаток человеческого прошлого; объект, отражающий исторический процесс и дающий возможность изучать прошлое человеческого прошлого, называется …………. .

25. Дополните: совокупность представлений общества и отдельных его составных частей о своем прошлом называется …………. .

26. Соответствие функции исторического знания и ее определения.