MU_Istoria_po_sam_rab
.pdfдимо выяснить, что изменилось в расстановке социальных и политических сил, насколько изменились имеющиеся в их распоряжении ресурсы, в результате каких исторических процессов произошли данные изменения.
5. Последним типом вопросов являются задания, требующие охарактеризовать итоги или определить значение какого-либо исторического события, явления, процесса.
Пример 1. В теме 4 присутствует вопрос №14 «Подведите общие итоги правления Ивана IV». Данное задание предполагает ответ на серию вопросов: какие поставленные реформаторами цели были достигнуты? что не удалось сделать Ивану IV и почему? какие ближайшие и долговременные последствия имели его реформы? какие противоречия в дальнейшем общественном развитии они закладывали?
Перечень тем практических занятий
п.п. |
Номер темы дис- |
Наименование темы практического занятия |
|
циплины |
|
1. |
3 |
Древняя Русь XII – начала XIV вв. генезис и специ- |
|
|
фика феодальных отношений и государственности |
2. |
4 |
Московская Русь к. XV-XVI вв: генезис самодержав- |
|
|
но-крепостнической системы. |
3. |
7 |
Российская империя XIX в.: проблемы и противоре- |
|
|
чия «либеральной модернизации». |
4. |
8 |
Российская империя на рубеже XIX-XX вв.: индуст- |
|
|
риальная модернизация «сверху» и системный кри- |
|
|
зис российского общества. |
5. |
9 |
Революционный кризис и генезис советской общест- |
|
|
венной системы |
6. |
10 |
СССР в 1930-х–1953 гг.: «социалистическая модер- |
|
|
низация». |
7. |
11 |
Эволюция советской общественной системы в 1953- |
|
|
1991 гг. |
8. |
12 |
Россия в конце XX – начале XXI вв. радикальной со- |
|
|
циально-экономической модернизации в условиях |
|
|
становления новой российской государственности |
101
Рекомендации по выполнению контрольной работы для заочников
Одной из форм самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является выполнение контрольной работы.
1.Цель контрольной работы: изучить одну монографию, статью ученогоисторика в соответствие с программой по дисциплине «История» и сравнить взгляды автора на исторический период, событие с мнением по данному вопросу автора учебника.
2.Порядок работы с исторической научной литературой:
2.1.Выбрать научный труд, написанный учеными-историками российскими или зарубежными (период истории России может быть любой)
2.2.Прочитать монографию, статью, разобраться в ней: выяснить какую цель ставил перед собой автор, какую решал проблему
2.3.Изучить соответствующий материал в учебнике
2.4.Определить цель своей контрольной работы
2.5.В соответствии с целью контрольной работы выписать или отметить в тексте главное в каждой главе.
2.6.Хорошо продумав выделенное, уяснив его суть, кратко сформулировать отдельные положения – тезисы.
2.7.Сделать выводы в соответствии с целью контрольной работы.
3. Структура контрольной работы:
3.1.Титульный лист
3.2.Введение: тема, цель контрольной работы.
3.3.Основная часть: сравнение тезисов разных авторов.
3.4.Заключение: собственные выводы (в соответствии с поставленной целью)
3.5.Список использованных источников, с указанием сайта, где можно найти ста-
тью и учебника.
4. Объем контрольной работы и требования к печати:
4.1.Объем – 5-6 страниц печатного текста
4.2.Шрифт Times New Roman, интервал одинарный, формат – документ Word 5. Порядок сдачи контрольной работы:
5.1.Срок написания контрольной работы – не позднее 01 декабря 2014 г.
5.2.Контрольная работа сдается в деканат (каб. 101, корпус А), там же получается информация – зачтена она или нет
5.3.На проверку контрольной работы преподавателю отводиться 10 дней
5.4.Если контрольная работа не зачтена, ее необходимо доделать и сдать снова, приложив ранее сделанный вариант.
5.5.Для проверки работу можно высылать по электронному адресу: hlamkina@lf.pstu.ru
Перечень вопросов для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине
1.Раскройте сущность исторического сознания и причины его искажения (с поясняющими примерами).
2.Объясните механизм влияния факторов исторического процесса на специфику исторического развития России (на выбор: природно-климатический; географический; религиозный).
3.Какая концепция исторического развития, на Ваш взгляд, наилучшим образом объясняет историческое развитие России (теория ОЭФ, концепция «азиатского способа
102
производства», цивилизационный подход, теория стадий (теория информационного общества), синергетический подход и т.д.)? Свой ответ аргументируйте.
4.Раскройте сущность и основные этапы российской модернизации, объясните специфику исторического развития России по этой теории (раскройте особенности процесса российской модернизации).
5.Раскройте механизм и этапы становления Древнерусского государства.
6.Аргументировано объясните сходство и различия в древневосточном и античном типах развития общества.
7.Можно ли считать Древнюю Русь раннефеодальным государством? Свой ответ обязательно аргументируйте на примерах.
8.Объясните предпосылки появления эпохи политической раздробленности на Руси XII - XIV вв. Раскройте содержание и значение данного периода.
9.Назовите основные события столкновения западной и восточной цивилизаций за Русь в XIII веке. Объясните, почему Александр Невский выбрал сотрудничество с ханами Золотой Орды и военную борьбу против агрессоров с Запада. Назовите стратегические последствия зависимости Руси от Золотой Орды.
10.Раскройте факторы возвышения Москвы при образовании Русского централизованного государства.
11.Охарактеризуйте этапы в процессе образования Русского централизованного государства. Раскройте политические и социальные признаки процесса централизации.
12.Объясните причины перехода Ивана IV к политике опричнины, раскройте ее содержание и значение.
13.Охарактеризуйте причины, основные признаки и события «Смутного времени» на Руси. Каковы итоги Смуты?
14.Назовите основные разновидности народных движений России XVII-XVIII веков. Где и когда они происходили? Раскройте причины народных выступлений XVIIXVIII веков.
15.В чем проявился упадок сословно-представительной монархии и формирование абсолютной монархии во второй половине XVII века? Приведите соответствующие аргументы.
16.Раскройте противоречия преобразовательной деятельности Петра I с позиций теории модернизации.
17.Раскройте причины и социально-политическое содержание эпохи дворцовых переворотов в России. В чем заключались основные итоги этой эпохи?
18.Объясните причины появления и содержание политики просвещенного абсолютизма. Почему проводимая Екатериной II политика «просвещенного абсолютизма» не имела таких успешных результатов, как в странах Западной Европы?
19.Раскройте причины реформаторской деятельности в первой четверти XIX века. Охарактеризуйте основные направления либеральных реформ. В чем причины неудачи реформаторской политики Александра I?
20.Объясните, как Отечественная война 1812 г. повлияла на внутреннее развитие и международное положение России.
21.Раскройте причины появления движения декабристов, его характер. В чем заключались разногласия в их программных документах? Назовите основные последствия движения декабристов.
22.Охарактеризуйте основные признаки разложения феодально-крепостнической системы. Объясните, в чем состояла историческая необходимость отмены крепостного
103
права в середине XIX века.
23.Раскройте основные противоречия «Великих реформ» 1860-1870-х годов. В чем проявлялось незавершенность и непоследовательность реформ Александра II? Какие последствия это имело?
24.Раскройте причины появления, эволюцию тактики, основные постулаты идеологии движения народников. В чем причины широкого распространения экстремистского (террористического) направления в революционном движении на рубеже XIX - XX веков?
25.Раскройте причины широкого распространения идей марксизма в рабочем движении России в конце XIX века.
26.Назовите особенности процесса модернизации России на рубеже XIX - XX вв. В чем состояли противоречия социально-экономического и политического развития страны на этом этапе?
27.Объясните причины и характер, охарактеризуйте основные этапы и историческое значение Первой российской революции.
28.Раскройте этапы формирования, характер и содержание «Третьеиюньской» политической системы. Объясните особенности российской многопартийной системы начала XX века.
29.Раскройте логику революционного процесса от февраля к октябрю 1917 года. Какие альтернативы исторического развития существовали в данный период? В чем причины победы большевиков в октябре 1917 г.?
30.Объясните причины победы «красных» над «белыми» в гражданской войне.
31.Раскройте причины появления, сущность, последствия политики «военного коммунизма». В чем состояли причины смены социально-экономического курса большевиков в начале 1920-х гг.?
32.Раскройте основные противоречия и причины свертывания НЭП в конце 1920-х гг.
33.Раскройте причины, этапы, основных участников политической борьбы за власть в
СССР в 1920-е годы. В чем причины победы сталинской группы в советском руководстве? Какие это имело последствия?
34.Можно ли считать советскую политическую систему в 1930-е - начале 1950-х гг. тоталитарной? Свой ответ аргументируйте.
35.Объясните основные причины и последствия массовых репрессий 1930-х - начала 1950-х гг. Раскройте предпосылки сворачивания репрессивной политики в последующий период советской истории,
36.Раскройте причины победы СССР в Великой Отечественной войне. Объясните влияние II Мировой войны на ситуацию в СССР и международное положение.
37.Раскройте причины появления, основные мероприятия по «десталинизации» советского общества в эпоху Н.С. Хрущева. В чем причины и проявления непоследовательности процессов «десталинизации»?
38.Раскройте сущность политической стабилизации середины 1960-х - середины 1980- х гг. и ее проявлений. Назовите последствия данного процесса.
39.Аргументировано раскройте причины краха СССР в период перестройки.
40.Охарактеризуйте процесс становления государственности в постсоветской России. Выделите ключевые признаки и объясните содержание основных социальноэкономических процессов.
104
Учебно-методическое обеспечение курса
Литератураосновная
1.Века А.В. История России с древнейших времен до наших дней. Минск: Современный литератор, 2004.
2.Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XX века: Пособие. 3-е изд. М: Дрофа, 2003.
3.Зуев М.Н., Чернобаев А.А. История России. (Для технических вузов). М.: Высшая школа, 2004 (и последующие издания).
4.История России: с древнейших времен до конца XX в. Учебное пособие для педвузов под ред. ММ. Горинова, А.А. Горского и др. М.: Дрофа, 2004.
5.Кузнецов И.Н. Отечественная история: Учебник. - М.: НТК «Дашков и К», 2004.
6.Отечественная история (учебное пособие). Под ред. Р.В .Дегтярева,
С.Н.Полторака. М.: Гардарики, 2004.
7.Федоров В.А., Моряков В.И., Щетинов В.А. История России с древнейших времен до наших дней. М.: КНОРУС, 2004.
8.Чапек В. И. История России (для технических вузов). Ростов-на-Дону: Феникс,
2002.
Рекомендуемая справочная литература
1.История Отечества: Энциклопедический словарь. Сост. Б.Ю. Иванов, В.М. Кареев, Е.И. Куксина и др. М.: Большая российская энциклопедия, 1999.
2.История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник / Ред.- сост. Блохин В.Ф. М., 1999.
3.Макаревич В .М. Всемирная история: Энциклопедия. - М.: Дрофа, 2003.
4.Отечественная история. Учебный словарь. Пермь: ПГТУ, 2005.
5.Яковер Л .Б. Краткий справочник по отечественной истории. М., 1996.
Источники в сети Интернет http://rushistory.stsland.ru/
http ://www.alleng.ru/edu/hist3 .htm http://www.history.atomlink.ru/ http://www.history.ru/ http://www.magister.msk.ru/library http://hronos.km.ru/ http://school.edu.ru
http://rus-history.narod.ru/
http://slovari.yandex.ru/dict/io (Энциклопедический словарь «История Отечества с древнейших времен до наших дней»)
http://www.janaberestova.narod.ru/resources - электронная библиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется СанктПетербургским государственным университетом
http://www.gumer.info.ru/' - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по Отечественной истории
http://www.hist.msu.ru/ - сайт исторического факультета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников
http://www.history.pu.ru/ - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы
105
Приложение А
Образец титульного листа контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЫСЬВЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«История»
Студент Группы _________
Иванов Павел Сергеевич
Преподаватель М.Н.Хламкина
г. Лысьва, 2014
106
107