Сборник конференции 2013

Гуманитарные науки

в условиях социокультурной трансформации: theoria cum praxis

Материалы

I Всероссийской научно-практической конференции с элементами школы для молодых исследователей

(28–30 ноября 2013 г.)

Пермь 2013

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Гуманитарные науки

в условиях социокультурной трансформации: theoria cum praxis

Материалы

I Всероссийской научно-практической конференции с элементами школы для молодых исследователей

(28–30 ноября 2013 г.)

Пермь 2013

УДК 3:316.7

ББК 6/8

Г 94

Гуманитарные науки в условиях социокуль-

Г94 турной трансформации: theoria cum praxis: Материалы I Всеросс. науч.-практ. конф.с элементами школы для молодых исследователей (28–30 нояб-

ря 2013 г.) / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. —

Пермь, 2013. — 161 с.

ISBN 978-5-7944-2280-1

Сборник содержит материалы, представленные на проведенной при поддержке Оксфордского Российского фонда I Всероссийской научнопрактической конференции с элементами школы для молодых исследователей «Гуманитарные науки в условиях социокультурной транс-

формации: theoria cum praxis» (Пермь, ПГНИУ, 28–30 ноября 2013 г.),

где обсуждались актуальные проблемы социально-гуманитарного знания и его применения в формате практико-ориентированных проектов.

Предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей социаль- но-гуманитарных направлений и дисциплин, специалистов в области проектной деятельности.

УДК 3:316.7

ББК 6/8

Издается по постановлению ученого совета философско-социологического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета

Редакционная коллегия:

Н.И. Береснева, А.Ю. Внутских, Е.В. Малкова, В.Д. Береснев

	© Пермский государственный
	национальный исследовательский
ISBN 978-5-7944-2280-1	университет, 2013

ПРЕДИСЛОВИЕ

Иоганн Вольфганг Гете, философ – и естествоиспытатель, поэт – и государственный деятель, говорил: «Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать». Именно эти слова великого немца мы взяли в качестве девиза для нового проекта философско-социологического факультета Пермского классического университета – проведенной при поддержке Оксфордского Российского фонда I Всероссийской научно-практической конференции с элементами школы для молодых исследователей «Гуманитарные науки в условиях социокультурной трансформации: theoria cum praxis». Участниками конференции стали 30 студентов-стипендиатов Оксфордского Российского фонда ведущих вузов девяти регионов России.

Основная проблема, на решение которой был направлен проект конференции-школы, состоит в том, что выпускники гуманитарных специальностей российских университетов часто оказываются неспособны практически реализовать знания о различных аспектах общественной жизни, полученные в процессе образования. Между тем быстро трансформирующийся социум порождает широкое междисциплинарное проблемное поле, особенно актуальное для городского пространства, и остро нуждается в своеобразном конвертировании знания, полученного в ходе научно-исследовательской работы ученыхгуманитариев в проектную деятельность. И нам было очень интересно попробовать совместить «академический» формат научной конференции с решением проблем реализации конкретных проектных идей, предложенных самими ребятами и доработанных с помощью наших экспертов – профессионалов в области проектной деятельности.

Судя по отзывам участников, создается впечатление, что конференция получилась во многом неожиданной, интересной. Хочется верить, что формат школы для молодых исследовате- лей-гуманитариев в нашем университете приживется, и мы нашими общими усилиями сможем внести свою лепту в осознание возрастающей роли современной гуманитаристики в экономике и политике, ее роли в становлении креативных индустрий постиндустриального общества, в развитии российской науки и

3

образования в целом! Пользуясь случаем, хотелось бы еще раз поблагодарить всех участников конференции, экспертов, проводивших лекции и мастер-классы, а также сказать большое спасибо организациям и людям, без всемерной поддержки со стороны которых конференция-школа осталась бы утопической мечтой: сотрудникам московского офиса Оксфордского Российского фонда и лично главе представительства ОРФ в России А.Л. Сергиевской, координатору программ Оксфордского российского фонда в ПГНИУ Л.А. Каджая, руководству Пермского университета и лично ректору ПГНИУ И.Ю. Макарихину, Министерству культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края, которое поддержало нас в формате проекта «Пермский открытый университет».

Спасибо всем – и будем работать дальше!

Заместитель главного редактора, зам. председателя оргкомитета конференции д. филос. н., профессор А.Ю. Внутских

4

УДК 378

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВУЗОВ

Ю.С. Холод

Кубанский государственный университет

Рассматриваются условия успешной реализации выпускников гуманитарных специальностей высших учебных заведений в их профессиональной деятельности. В соответствии с этим предлагаются прак- тико-ориентированные проекты.

В современной науке актуальным и перспективным является исследование проблем в сфере высшего образования. В частности, по данной теме организуются международные конференции [2, 3]. Кроме того, создан фундаментальный труд, определяющий тенденции развития гуманитарного знания в XXI в. [4]; в нем рассматриваются такие вопросы и аспекты, как назначение знания о человеке, особенности современной гуманитарной науки и молодежной политики, а также иллюстрируются принципы интенсивно развивающегося тезаурусного подхода.

Проблема профессиональной самореализации выпускников высших учебных заведений стоит достаточно остро. Получение образования в сфере знаний о человеке предполагает выбор профессии, позволяющей развиваться как творчески, так и духовно. Важную роль гуманитариев в обществе нередко подчеркивают различные исследователи [1, 7].

Очевидным представляется тот факт, что залогом успешного развития любого специалиста можно считать правильный осознанный выбор направления профессиональной деятельности. В данном вопросе хорошим подспорьем способно выступить вве-

© Холод Ю.С., 2013

5

дение профориентационного предмета в число вузовских дисциплин.

«Современная трактовка профессиональной ориентации включает 4 ее основных аспекта: профессиональная информация

снабжает человека сведениями о хозяйственных структурах и предприятиях, реальном или ожидаемом спросе на конкретные профессии, о требованиях профессии к личности и организму человека, о соответствующих профессиональных учебных заве-

дениях; в процессе профессиональной консультации изучаются и сопоставляются возможности и желания человека с требованиями профессии к его здоровью, знаниям, личностным качествам с целью выработки рекомендации о наиболее предпочтительных путях трудового самоопределения; выделяются также профессиональный отбор, в ходе которого оформляется заключение о пригодности к определенному виду деятельности, и

профессиональная адаптация – приспособление человека к со-

держанию и условиям конкретного вида трудовой деятельности» [6]. Воплощению аспектов информации и консультации могут способствовать лекционные занятия, в ходе которых студентам будут сообщаться особенности функционирования различных организаций, возможностей и перспектив сотрудничества с ними, а также экскурсии на различные предприятия, например обеспечивающие работу средств массовой информации. Для реализации этого необходима их органичная связь и наличие взаимных интересов с высшими учебными заведениями в аспекте трудоустройства выпускников, что обеспечит дальнейший отбор и адаптацию.

Также целесообразным представляется возобновление всеобщей практики стажировки, сравнительно недавно имевшей статус обязательной [5], а в настоящее время узко применимой [8]. Предполагаемый выбор места ее прохождения – высшее учебное заведение, телевидение, радио, издательства, музеи – зависит от специальности выпускника-гуманитария, его способ-

6

ностей и устремлений, выявленных в ходе планируемого курса профориентации.

Стоит отметить, что связь между высшими учебными заведениями и средствами массовой информации может не только помочь выпускникам в самореализации, но и в дальнейшем количественно и качественно изменить содержание журналов, теле- и радиопередач в сторону стимулирования культурного, духовного и нравственного развития реципиентов.

Таким образом, в качестве перспективных проектов в области профессиональной самореализации выпускников высших учебных заведений можно выделить следующие:

1)введение дисциплины «профессиональная ориентация»;

2)возобновление широкой практики стажировки;

3)тесное сотрудничество высших учебных заведений с различными организациями, в том числе со средствами массовой информации.

Библиографический список

1.Баева Л.В. Образование в XXI веке и проблемы философскогуманитарного знания // Философия образования. 2007. № 3(20).

С. 88–94.

2.Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы: материалы пятой международной научно-практической конференции / отв. ред. Л.В. Вершинина. Самара: ПГСГА, 2010. 636 с.

3.Высшее образование для XXI века: IХ Международная научная конференция. Москва, 15–17 ноября 2012 г.: доклады и материалы. Секция 4. Психологические проблемы образования. Вып. 2 / отв. ред. А.Л. Журавлев. М.: Изд-во Моск. гуманитар. ун-та, 2012. 69 с.

4.Гуманитарное знание: тенденции развития в XXI веке / под общ. ред. В.А. Лукова. М.: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2006. 680 с.

5.Положение о стажировке молодых специалистов, окончивших высшие учебные заведения. URL: http://www.lawmix.ru/ussr/12114.html (дата обращения: 15.10.2013).

6.Степанов С.С. Популярная психологическая энциклопедия. М.:

Эксмо, 2005.

7.Тарасов А.Б. Ученый-гуманитарий как носитель социального идеала // Гуманитарное знание: тенденции развития в XXI веке /

7

под общ. ред. В.А. Лукова. М.: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2006.

С. 47–58.

8.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (дата обращения: 15.10.2013).

PROFESSIONAL ACTIVITY PROSPECTS

FOR GRADUATING STUDENTS

OF THE HUMANITIES IN THE UNIVERSITY

Y.S. Holod

Kuban State University

Successful realization requirements in the professional activity for graduating students of the humanities in the universities are considered in article. Practical projects are suggested according to it.

8

УДК 009+316.454.5

ПУТИ РАЗВИТИЯ СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ (ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД)

Р.В. Петров

Южный федеральный университет

Данная статья посвящена рассмотрению проблемы повышения эффективности использования интеллектуальных ресурсов молодых ученых России. Особое внимание автор уделяет проекту «HR-community», направленному на создание коммуникативной площадки для взаимодействия студентов, преподавателей, работодателей и других заинтересованных сторон. Также автор анализирует возможное создание коммуникационного сообщества ученых «Сеть знаний» – площадки для обмена опытом и информацией среди молодых ученых, а также

клуба «ScienceLab».

Национальный человеческий капитал становится одним из наиболее приоритетных направлений развития в долгосрочной перспективе. От человека зависит развитие экономики, науки, культуры, темпов и пропорций общественного развития, настоящее и будущее нации. Он служит главной «визитной карточкой» социально-экономической зрелости, культуры и преуспевания государства [2, с. 109].

Образование выстраивает «смысловой коридор» общества. Недостаточная готовность человека к взаимодействию с резко изменяющимися условиями жизни является одной из причин «пробуксовки» его развития. Перед нами стоит цель – повысить эффективность использования интеллектуальных ресурсов молодых ученых России.

По оценкам экспертов, экономический рост обусловлен сейчас в какой-то мере сохраняющимися высокими ценами на нефть и газ. Но избыток денег в казне не компенсирует дефицит идей. Это наглядно выразилось в кризисе многих социокультурных проектов конца 90-х гг.

© Петров Р.В., 2013

9