Техно растениеводства

Однако, заботясь	о физических свойствах ,семяннеобходимо
постоянно помнить о	том, что это живые растительные организмы,

находящиеся в состоянии анабиоза– покоя. Жизнь растения при этом

сохраняется	или	в	зародыше	семени– растительном			эмбрионе,
сформировавшемся в результате оплодотворения завязи						цветка, или в
вегетативных	образованьях (клубнях, корнях). В				первом			случае
размножение	растений		считается	семенным(половым),	во		втором –

вегетативным (без полового процесса).

В нашей стране с каждой сельскохозяйственной культурой ведется

планомерная селекционно-семеноводческая работа. Изучите по учебнику

этапы селекционно-семеноводческой работы и сортовые качества семян.

Для

студентов

специальности

механизация.-х. производства

особенно

важно

знать

вопросы

очистки

и

обеззараживания,

сем

поскольку

эти процессы выполняются на производительных машинах

сложной

регулировки. Нужно

также

помнить

данные

кондиционной

влажности

хранения

семян

хлебных

,

злаковмасличных

культур,

корнеплодов и клубней картофеля. В последнее

время

применяется

автоматика для поддержания оптимальных интервалов температуры среды

и влажности в семенных складах, картофельных и овощных хранилищах.

Посевные

качества

семян

проверяет

агрономическая

служ

(семенная инспекция), однако по программе и инженеру необходимо знать

сущность

посевных

качеств

семян(чистота,

всхожесть,

энергия

прорастания, посевная годность) для того, чтобы искать пути снижения

травмирования

во

время

уборки

и

подработки

и

по

жизнеспособности семенного материала во время хранения.

В заключение изучите ГОСТ на посевные качества семян основных полевых культур и приемы подготовки семян к посеву, обратив внимание на факторы, влияющие на глубину заделки, способы сева и посадки.

Программой предусмотрено изучение следующих групп культур: 1. зерновых (в том числе крупяных) и зернобобовых;

11

2.корнеплодов и клубнеплодов;

3.кормовых трав;

4.кукурузы;

Изучение рекомендуется проводить по следующему плану.
1.	Народнохозяйственное значение культуры или группы культур.
2.	Районы	распространения,	посевные	площади,	средняя
	урожайность по стране. Также необходимо знать рекордную
	урожайность и достижения передовиков.
3.	Ботанические и биологические особенности культуры, длина
	вегетационного периода. Виды и состав продукции, требование к
	качеству продукции.
4.	Семенной	материал, его подготовка к		посеву, норма	высева,

способ посева, глубина заделки семян.

5.Потребление питательных элементов и потребность в удобрениях

ив воде.

6.Место культуры в севообороте.

7.Подготовка почвы – основная, предпосевная.

8.Уход в период роста– междурядные обработки; подкормки;

борьба с вредителями, болезнями и сорняками.

9. Уборка культуры (сроки, способы, борьба с потерями).

Группа зерновых. При изучении группы зерновых и бобовых культур следует понять, почему некоторые культуры этой группы– пшеница, рожь

– являются ведущими не только в Российской Федерации, но и во всем мире.

Дальнейшее	увеличение	производства	зерна	невозможно		б
интенсификации	зернового	хозяйства: без	увеличения		внесения
органических и	минеральных	удобрений, без	улучшения		снабжения

растений водой и хорошо налаженной борьбы с сорняками, болезнями и вредителями. Только благодаря этому можно увеличить урожай зерновых и валовое производство зерна.

12

Зерновые культуры возделываются преимущественно в районах

неустойчивого и недостаточного увлажнения. В этих районах резкого роста производства зерна можно добиться, отводя часть земель под чистые пары и применяя орошение.

Переходя к изучению величины урожайности отдельных зерновых

культур, уясните, почему озимые культуры дают большую урожайность, а

яровые - меньшую. Увяжите районы распространения яровых и озимых культур с почвенно-климатическими условиями, и в первую очередь, с

суровостью зимы и величиной снегового покрова.

В районах, где зерновые культуры имеют ведущее значение, особое внимание следует уделять выбору для них предшественников. Последите изменения от схем севооборотов, ненасыщенных зерновыми культурами, до

схем, насыщенных ими.

Основные зерновые культуры являются культурами сплошного сева.

В период их роста каких-либо обработок почвы в системе ухода

растениями не производится. Поэтому обратите особое внимание на проведение основной и предпосевной обработок почвы, на внесение основного удобрения и химическую борьбу с сорняками. Программа предусматривает изучение следующих зерновых культур: озимая пшеница,

озимая рожь, яровая пшеница, яровой ячмень, овес, кукуруза, просо,

гречиха, горох, соя, кормовые бобы, люпин. По учебнику студент обязан четко выделить из этого списка зернобобовые и крупяные культуры, и при подготовке хорошо ориентироваться в пищевых и кормовых достоинствах перечисленных культур.

Корнеплоды и клубнеплоды. (кормовая свекла, картофель) занимают важное место среди других культур. С агрономической точки зрения только введение корнеплодов и клубнеплодов как пропашных культур позволило резко интенсифицировать земледелие. Разберитесь в вопросах увеличения продуктивности земледелия при возделывании пропашных культур и

13

выясните, почему именно они способствовали повышению плодородия

почвы.
Увеличенная	продуктивность	пропашных	культур	потребовала
улучшения системы	удобрений, поэтому	обратите	особое внимание на

вопросы внесения удобрений, построения системы удобрений. Большое значение для получения высоких урожаев корнеплодов имеет хорошо продуманный уход за ними в период вегетации, поэтому разберитесь в

вопросах ухода и, главным образом, междурядной обработки. Установите
место, которое должны занимать корнеплоды и клубнеплоды в севообороте.
Уделите	большое	внимание		вопросам		полной	механизации		посе
(посадки), ухода и уборки (индустриальные технологии выращивания).
Немаловажное		значение		играет	правильное		решение	вопросо
хранения	корнеплодов		и	клубнеплодов. Обратите			внимание		на

возделывание картофеля, выясните пищевое и кормовое значение этой культуры. Технологии механизированного выращивания кормовой свеклы и картофеля хорошо изложены в учебнике, однако студент по возможности

должен изучить передовой опыт выращивания этих культур по месту жительства, пользуясь информацией из газет, журналов, брошюр, знакомясь с опытом передовых хозяйств и звеньев.

Кормовые травы. Получение животноводческой продукции

неразрывно связано с созданием с помощью сеянных кормовых трав устойчивой кормовой базы. В этом – основное значение возделывания кормовых трав и улучшения естественных угодий – сенокосов и пастбищ.

Сеяные кормовые травы: злаковые (кострец, тимофеевка, овсяница) и

бобовые (клевер, люцерна) возделываются обычно в смесях в полевых или кормовых севооборотах. Разберитесь в вопросах значения посевов трав как культур, способных улучшать плодородие почвы. Определите зоны получения высоких урожаев трав и обязательность их возделывания в отдельных видах севооборотов и обратите внимание на разработку системы

14

удобрений, учитывая, что травы лучше других культур окупают затраты на удобрения.

Обратите внимание на время, место и способ сева трав, помня, что

правильный подбор покровных культур в значительной степени определяет сохранность, динамику нарастания зеленой массы и, в итоге, урожай трав.

По своей биологии травы– многолетние растения, однако период их

возделывания определяется хозяйственно-экономическими соображениями.

Большое хозяйственное значение имеет и выращивание однолетних трав

(викоовсяной, горохоовсяной смеси) и других яровых культур на зеленый корм и силос. При хорошем травостое многолетние травы угнетают сорняки и оставляют после себя плотную дернину. Обратите внимание на основную обработку поля после уборки трав. Ознакомьтесь с вопросами уборки,

хранения трав и особенно приготовления травяной муки и сенажа.

Не нужно забывать о получении высоких урожаев дешевого сена и

зеленой травы на естественных сенокосах и пастбищах. Здесь следует обратить внимание на проведение мелиоративных, культур технических

мероприятий и внесение удобрений, особенно					азотных.	Обеспечение
животных	кормами,	получаемыми	с естественных угодий, позволит
выделить	дополнительное		количество		посевных		площадей
продовольственные и технические культуры.
Масличные культуры (подсолнечник,				рапс,	горчица,	рыжик, соя,
кукуруза и др.).
Подсолнечник – основная масличная культура, дающая кроме масла,
жмых для	корма	животных и	сырье	для	получения		пот. Рашазбирая

вопросы урожайности подсолнечника, необходимо обратить особое

внимание на его место в севообороте из-за сильного поражения заразихой и на вопросы механизированного ухода и уборки.

Ознакомьтесь с заразихоустойчивыми сортами российской селекции.

Выясните особенности основной обработки почвы под подсолнечник, имея в виду характер залегания корневой системы. Определите значение

15

подсолнечника	как	предшественника		для	других	. Прикультур
возделывании	подсолнечника		в	южных	районах	недостаточ
увлажнения без орошения необходимо хорошо знать приемы накопления
влаги. Так	как	происходит	безвозвратный		вынос	подсолнечнико

значительной части питательных веществ, следует разобраться в вопросах удобрения подсолнечника. С выращиванием масличных культур(рапс,

горчица и др.) студенты могут ознакомиться по учебнику.

В конце темы 4 – «Растениеводство» следует отметить, что некоторые

культуры не вошли в описание, хотя и предусмотрены программой;

некоторые группы культур, описаны очень сжато. В зависимости от расположения вуза в рабочей программе курса рекомендуется отражать

местные	зональные		особенности(т.е. и	состав культур) с		учетом
специализации		сельскохозяйственного		производства, как	и	требует
программа.

Вопросы для самопроверки

1.	Понятие о сорте и этапы селекционно-семеноводческой работы.
2.	Сортовые и	посевные	качества семян. Приемы подготовки
семенного и посадочного материала.
3*. Прогрессивная		(интенсивная	технология возделывания озимых

зерновых и яровых зерновых культур).

4*. Индустриальная технология выращивания и уборки кукурузы.

5*. Индустриальная технология выращивания и уборки картофеля.

6*. Индустриальная технология выращивания кормовой свеклы

7*. Индустриальная технология выращивания и уборки сои.

___________

* Примечание к вопросам3-7: индустриальная технология предполагает поточное выполнение всех работ в точно установленные сроки с тщательным соблюдением агротехнических требований на каждой операции и предусматривает проведение минимального числа почвообработок, применение высокоэффективных гербицидов, высокопродуктивных сортов и гибридов

16

Р а з д е л 3. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО

		ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
По учебному плану для специальности110301						-	«Механизация
сельского хозяйства», студенты выполняют					одну контрольную работу					по
«Технологии растениеводства».
Работу следует писать разборчиво, чернилами, оставляя поля, перед
ответом на каждый вопрос записыватьномер и состав вопроса. Работа
принимается в печатном варианте, но не допускается работа в ксерокопии.
По вопросам развития сельского хозяйства в							РФ	смотрите			спи
литературы.
Номера вопросов берутся из таблицы и							списка		вопросов		д
контрольной		работы,	приведенных	ниже.	Например,	для		студента		с
учебным шифром 06059 номера вопросов находятся на пересечении нижней
горизонтальной графы таблицы (предпоследняя цифра шифра – 5) с графой
9 (последняя цифра шифра) по вертикали.					Содержание		этих		вопросов
находится	под	номерами1, 20, 50,		80, 110,	140, 152. Ответы			на	первые
шесть вопросов студент сможет найти в						учебнике			и	практи
самостоятельно. Задание на вопрос №152 (общий для всех шифров)
студенты получают на установочных занятиях индивидуальнопри личной
беседе с преподавателем или по номеру зачетной книжки.
Не	следует		увлекаться	чрезмерно		пространными				, ответ
списанными из учебника. Ответы должны быть четкими, полными и
конкретными.
Нежелательно, чтобы объем работы превышал 18 листов ученической
тетради.	В	конце	работы	должна	быть	перечислена				,литерат

использованная при подготовке работы, с указанием авторов, названия и года издания; работа должна быть датирована и подписана. Титульный лист следует оформлять в соответствии с приложением 3.

17

Таблица

Номера вопросов контрольной работы

	Предпос					Последняя цифра шифра
	-ледняя
	цифра	1	2		3	4	5	6	7	8	9	0
	шифра
		1, 2, 32,	1, 3, 33,		1, 4, 34,	1, 5, 35,	1, 6, 36,	1, 7, 37,	1, 8, 38,	1, 9, 39,	1, 10, 40,	1, 11, 41,
18	1, 2, 3	62, 92,	63, 93,		64, 94,	65, 95,	66, 96,	67, 97,	68, 98,	69, 99,	70, 100,	71, 101,
		122, 152	123,	152	124, 152	125, 152	126, 152	127, 152	128, 152	129, 152	130, 152	131, 152
		1, 12, 42,	1, 13, 43,		1, 14, 44,	1, 15, 45,	1, 16, 46,	1, 17, 47,	1, 18, 48,	1, 19, 49,	1, 20, 50,	1, 21, 51,
	4, 5, 6	72, 102,	73, 103,		74, 104,	75, 105,	76, 106,	77, 107,	78, 108,	79, 109,	80, 110,	81, 111,
		132, 152	133, 152		134, 152	135, 152	136, 152	137, 152	138, 152	139, 152	140, 152	141, 152
		1, 22, 52,	1, 23, 53,		1, 24, 54,	1, 25, 55,	1, 26, 56,	1, 27, 57,	1, 28, 58,	1, 29, 59,	1, 30, 60,	1, 31, 61,
	7, 8, 9, 0	82, 112,	83, 113,		84, 114,	85, 115,	86, 116,	87, 117,	88, 118,	89, 119,	90, 120,	91, 121,
		142, 152	143, 152		144, 152	145, 152	146, 152	147, 152	148, 152	149, 152	150, 152	151, 152

Список вопросов для выполнения контрольной работы (перед ответом обязательно привести текст и номер вопроса)

1.Состояние и перспективы развития сельского хозяйства в РФ.

2.Понятие о почвообразовательном процессе. Факторы почвообразования.

3.Влияние хозяйственной деятельности человека на почвообразовательный процесс и плодородие почв.

4.Растения и почва как средства сельскохозяйственного производства.

5.Учение о почве и ее плодородии. Виды плодородия.

6. Строение почвенного профиля. Генетические горизонты различных

типов почв.

7.Источники образования почвенного гумуса.

8.Содержание гумуса в различных типах почв, его влияние на плодородие почв.

9.Под влиянием какой растительной формации образовались дерново-

подзолистые почвы? Опишите свойства этих почв.

10. Под влиянием какой растительной формации образовались черноземные почвы? Опишите свойства этих почв.

11. Агрономические	свойства	солонцовых , почвмероприятия	по
повышению их плодородия.

12.Серые лесные почвы. В какой зоне они распространены? Их агрономические свойства.

13.Опишите основные типы почв Челябинской области(черноземы,

дерново-подзолистые, солонцы). Пути повышения их плодородия.

14.Классификация почв на примере черноземов.

15.Классификация почв по механическому гранулометрическому составу.

16.	Влияние	различных	почв	на	износ	рабочих
почвообрабатывающих орудий.
17.	Структура	почвы, ее значение,	пути	создания	прочной	комковатой
структуры.

19

18. Механический состав почвы и его влияние на водные свойства почвы.

Сравнительная оценка легких и тяжелых почв.

19. Реакция почвенного раствора. Оптимальные показатели рН для различных культур.

20.Требования отдельных культурных растений к реакции почвенного раствора, химическая мелиорация почв.

21.Виды известковых материалов, способы их внесения. Известкование кислых почв. Расчет доз извести.

22.Гипсование засоленных почв. Расчет доз гипса.

23.Физико-механические свойства почвы.

24.Объемная масса и плотность твердой фазы почвы. Методы определения

ирасчеты этих показателей.

25.Физическая спелость почвы, ее значение для срока обработки.

26.Капиллярная и некапиллярная порозность почвы, методы определения.

27.Рыхление и прикатывание, их влияние на строение пахотного слоя.

28.Водный режим почвы и пути его регулирования.

29.Коэффициент транспирации и коэффициент водопотребления, пределы

их изменений. Величина для засухоустойчивых и влаголюбивых растений.

30.Потребность сельскохозяйственных растений в воде. Определение влажности почвы.

31.Водопроницаемость и влагоемкость почвы. Мероприятия по накоплению, правильному использованию и сохранению влаги в почве.

32.Формы почвенной влаги и ее доступность для растений. Механизмы передвижения влаги в почве.

33.Понятие об общем и продуктивном запасе влаги. Методика определения запасов продуктивной влаги в почве.

34.Особенности пищевого, воздушного и водного режимов почв легкого и тяжелого механического состава.

20