Практическое занятие № 4 От языка и текста к человеку: homo loquens как объект современной филологии.

Вопросы и задания:

1. Дайте определение homo loquens, почему он является объектом современной филологии?

2. Приведите фактический материал из русского (родного), изучаемых вами иностранных языков, доказывающий связи человека и естественного языка. Какое значение эти факты имеют для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

3. Приведите фактический материал из русского (родного), изучаемых вами иностранных языков, доказывающий связи человека и текста. Какое значение эти факты имеют для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

4. Приведите определение языковой и творческой личности. Какое значение эти понятия имеет для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?

5. Докажите рассуждениями и фактическим материалом признак активности говорящего (пишущего) и слушающего (читающего). Какое значение имеет факт активности того и другого для восприятия и понимания текста?

6. По данным словарей определите приводимые ниже понятия: формально- демографическое и этнографическое; социальное, психологическое и социально-психологическое; культурно-антропологическое; философско- мировоззренческое; когнитивное и коммуникативное; лингвистическое; ситуативно-поведенческое. Какое значение характеристики человека, данные в каждом из аспектов, имеют для построения модели создания и понимания текста? Рассуждения аргументируйте ссылками на собственный коммуникативный и речевой опыт.

7. Что в homo loquens изучает лингвистика? литературоведение? филологическая герменевтика? анализ дискурса? филологическая теория коммуникации?

Литература:

Бродский И. Нобелевская лекция.

Гадамер Г.-Г. Неспособность к разговору.

Т.А. Ван Дейк. Структура дискурса и сообщения-новости.

Мандельштам О. О собеседнике.

Розеншток-Хюсси О. Право человека говорить.

Практическое занятие № 5

Научное исследование в области филологических наук: важнейшие понятия и логика научного исследования.

Вопросы и задания:

1.Что изучает методология современной филологии? Определите понятия объект и предмет исследования.

2. В чем состоит сущность филологического подхода к исследованию?

3. Что такое метод исследования? Соотнесите понятия подход и метод.

4. Что такое цели и задачи исследования?

4. Что такое проблемная ситуация? Рассмотрите ее состав. Постройте схему проблемной ситуации в действии. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

5. Приведите определения основных понятий научного исследования. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

6. Продемонстрируйте связи понятий проблема - гипотеза - теория. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

7. Какие задачи решаются на подготовительном, основном и заключительном этапах научного исследования? Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Литература:

Карасик В.И. Языковый круг: личность, концепты, дискурс.

Практическое занятие № 6

Научное исследование в области филологических наук: общенаучные методы исследования и их специфика в филологии.

Вопросы и задания:

1 .Что такое общенаучные и частнонаучные методы исследования?

2. Охарактеризуйте метод наблюдения. Приведите конкретные примеры. Сложности и проблемы этого метода.

3. Дайте определение методу эксперимента, проиллюстрируйте свои рассуждения конкретными примерами.

4. Что такое анкетирование. Его особенности.

5. Классификация, его виды, проиллюстрируйте свои рассуждения примерами.

6. Метод моделирования. Его применение. Возможности этого метода. Проиллюстрируйте свои рассуждения примерами

Литература:

Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. О научном смирении.

Эпштейн М. Знак пробела: О будущем гуманитарных наук.