отчет 2014

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ "Ивановский государственный университет"

Кафедра социальной работы прикладной социологии

ОТЧЕТ

о прохождении производственной практики

в «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате для глухих детей»

Студентом Акимовой Наталии Владимировны

(Ф.И.О.)

Руководитель практики

от учреждения

Тельнова З. Н.

социальный педагог

менеджер проектов

Руководитель практики

от ИвГУ

____________________

____________________

(Ф.И.О., должность)

Иваново 20__

Введение.

Данная работа представляет собой отчет о прохождении производственной практики в «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате для глухих детей».

Время прохождения практики – 15.06.2014 – 15.07.2014

Цель практики – ознакомление с деятельность «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», со структурой, функциями, финансовыми потоками, экономическими, юридическими и технологическими процессами этой организации.

Задачами данной учебно-производственной практики являются:

1. Приобретение и углубление знаний о структуре и функциях «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», навыков практической работы с клиентами, умений анализа документации, делопроизводства.

2. Составление и реализация различных социальных программ на индивидуальном, индивидуально-групповом и структурном уровнях.

3. Развитие навыков научно-исследовательской работы в условиях базовых организаций, выбор и отработка различных методик социальной работы применительно к теме научной работы.

4. Сбор, обработка материалов, имеющих научную ценность и используемых в дальнейшем для написания курсовой и дипломной работы.

Глава 1. Описание места прохождения практики.

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих детей» (далее – Учреждение), сокращенное наименование МКС (К) ОУ школа-интернат для глухих детей, учреждено на основании распоряжения главы администрации города Нижнего Новгорода от 17.01.1996 № 99-р.

Школа для глухих детей была основана в 1924 году в г. Горький. С 1963 года школа-интернат расположена по адресу: 603144, г. Нижний Новгород, Анкудиновское шоссе д. 9. Учредителем и собственником имущества учреждения является муниципальное образование городской округ «город Нижний Новгород». Директор учреждения – Владимир Николаевич Чикишев, педагог высшей категории, заслуженный работник культуры РФ, член Союза театральных деятелей РФ, художественный руководитель и режиссёр театра «Пиано», работает в учреждении с 1995г., в должности директора с 2011 г.

Школа-интернат находится в трехэтажном здании общей площадью 4113,5 кв.м. Здание оснащено учебными кабинетами, спальнями, актовым залом, гимнастическим залом, пищеблоком и обеденным залом, медицинским блоком, залом и мастерской театра «Пиано». Общая площадь территории учреждения 3,6 Га. На территории учреждения расположен стадион, детская площадка, сад, гараж.

Безопасность обучающихся для администрации школы-интерната стоит на 1 месте:

• здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и средствами пожаротушения,

• для обеспечения антитеррористической безопасности в школе установлено видеонаблюдение за входом в здание, КТС.

Миссия школы - создание адаптивной образовательной среды для обеспечения оптимального уровня развития каждого ученика, предоставление максимально благоприятных условий для обучения, творческого развития, здорового образа жизни и социальной адаптации глухих детей.

2. Выполнение плана практики.

За время прохождения практики я приобрела знания о структуре и функциях «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей», навыках практической работы с глухими детьми.

Основные задачи учреждения:

• обеспечение обучающимся, воспитанникам условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество,

• обучение и воспитание обучающихся, воспитанников в соответствии с требованиями специального государственного образовательного стандарта,

• коррекция отклонений в развитии обучающихся, воспитанников средствами образования и трудовой подготовки,

• осуществление трудового обучения исходя из региональных, местных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, с учётом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности,

• охрана здоровья обучающихся, воспитанников и укрепление их психофизического состояния,

• социально-психологическая реабилитация обучающихся, воспитанников для последующей интеграции в общество,

• формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений,

• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

В соответствии с задачами, в школе-интернате осуществляются следующие функции:

• реализация специальных образовательных программ начального общего, основного общего образования,

• обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства и достижение обучающимися федеральных государственных стандартов,

• интеллектуальное и личностное развитие детей с учётом индивидуальных особенностей,

• воспитание и социальная адаптация обучающихся, воспитанников,

• приобщение обучающихся, воспитанников к общечеловеческим ценностям,

• взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка

• формирование у обучающихся, воспитанников навыков и привычек здорового образа жизни

• учреждение вправе осуществлять другие соответствующие его целям виды деятельности, не запрещённые действующим законодательством.

Источниками финансирования «Специальной (коррекционная) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей» являются:

• средства из бюджетов федерального, регионального уровней,

• материальные и денежные взносы учредителей,

• добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц.

Администрация школы-интерната:

• директор МКС (К) ОУ школа-интернат для глухих детей - Чикишев Владимир Николаевич,

• заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Лебедева Виктория Эдгаровна,

• заместитель директора по воспитательной работе – Кулагина Светлана Юрьевна,

• заместитель директора по АХЧ – Ромашкин Александр Борисович,

• главный бухгалтер – Костик Алла Александровна.

Структура данного учреждения представлена в виде графической схемы (Приложение 1).

Учебно-воспитательный процесс осуществляют 43 педагога. Из них:

• учитель-дефектолог – 1 человек,

• учитель слуховой работы – 7 человек,

• учитель начальных классов – 6 человек,

• учитель-предметник – 13 человек,

• педагог-психолог – 1 человек,

• воспитатели – 11 человек,

• педагог доп. образования – 5 человек,

• медицинский работник – 2 человека,

• социальный педагог – 1 человек.

Дефектологическое образование имеют 11 человек.

На базе «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для глухих детей» существует театр под названием «Пиано». В нем играют дети. Но не обычные, а с ограниченными возможностями – они совсем не слышат. Каждый спектакль – это чудо освобождения от физической зависимости от врожденного недуга.