Тема 20

Государственное регулирование образования

и науки в Российской Федерации

ОБРАЗОВАНИЕ

– целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

– достижение и подтверждение гражданином определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

– совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, включающая в себя: преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов; органы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

– определяют содержание образования определенного уровня и направленности и подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

– является федеральной нормой качества образования по направлениям и уровням подготовки, обязательной к исполнению учебными заведениями на территории РФ, реализующими основные образовательные программы и имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение. Реализовывать основные образовательные программы учебное заведение имеет право только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

– проводимый централизованно в Российской Федерации экзамен. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в высшие учебные заведения. При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методики оценки качества выполнения работ. Всем участникам выдается свидетельство об участии в ЕГЭ (сертификат).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

– учреждение, осуществляющее образовательный процесс, т.е. реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

– приобретение обучающимся навыков (в меж­школьных комбинатах, учебно-производ­ствен­ных мастерских, учебных участках, цехах), необходимых для выполнения определенной работы или видов работ, не сопровождающееся повышением образовательного уровня.

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

– подготовка работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования (в профессионально-технических и иных училищах данного уровня).

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

– подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребности личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования (в техникумах, училищах, школах), колледжах, техникумах-предприятиях и т. п.).

ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

– подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (университет, академия, институт). В настоящее время установлено три ступени высшего профессионального образования: бакалавр (срок обучения не менее четырех лет); дипломированный специалист (не менее пяти лет); магистр (не менее шести лет).

ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

– повышение уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УРОВНИ

– в Российской Федерации установлены: основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование.

ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

– имеющее статус юридического лица образовательное учреждение, реализующее образовательные программы высшего профессионального образования, различные по срокам и уровню подготовки специалистов. Направления (специальности) подготовки и переподготовки специалистов определяются свидетельством о государственной аккредитации, что отражается в уставе вуза.

СУБЪЕКТЫ УЧЕБНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА

– студенты, слушатели, курсанты, докторанты, аспиранты, соискатели, научно-педагогические работники.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

– федеральный орган исполнительной власти, проводящий государственную политику, осуществляющий управление и координирование в установленном порядке деятельности других федеральных органов исполнительной власти в области образования, молодежной политики, воспитании, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. В ведении Минобрнауки России находятся Федеральное агентство по образованию, Федеральная служба по надзору в сфере образования, Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

– процедура установления (подтверждения) государственного статуса (типа и вида) образовательного учреждения на основе признания соответствия его деятельности, уровня реализуемых программ, содержания и качества подготовки обучающихся государственным требованиям, предъявляемым к данному типу и виду учебных заведений и образовательным программам.

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

– деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

– экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды.

ПРИКЛАДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

– исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решений конкретных задач.

НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

– юридическое лицо независимо от органи­за­ционно-правовой формы собственности, а также общественное объединение работников, осуществляющие в качестве основной научную и (или) научно-техническую деятельность, подготовку научных работников и действующие в соответствии с учредительными документами научной организации.

СТРУКТУРА СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ НАУКИ

– представляет собой три взаимосвязанных сектора: 1) научные исследования, проводимые в учреждениях высшего и послевузовского профессионального образования (вузовский сектор науки); 2) научные исследования, проводимые в научно-исследовательских учреждениях системы Российской академии наук (сектор академической науки); 3) научные исследования, проводимые в научных учреждениях отраслевых академий и в научно-исследовательских организациях отраслевых министерств и ведомств (сектор отраслевой науки).

Нормативные акты по теме:

Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании».

Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике».

Федеральный закон от 7 апреля 1999 г. № 70-ФЗ «О статусе наукограда РФ».

Федеральный закон от 10 февраля 2009 г. № 18-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам деятельности федеральных университетов».

Федеральный закон от 2 августа 2009 г. № 217-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности».

Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».

Федеральный закон от 8 ноября 2010 г. № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизации предоставления государственных услуг в сфере образования».

Указ Президента РФ от 22 июня 1993 г. № 939 «О государственных научных центрах РФ».

Указ Президента РФ от 7 ноября 1997 г. № 1171 «О мерах по развитию наукоградов как городов науки и высоких технологий».

Указ Президента РФ от 6 апреля 2006 г. № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи».

Указ Президента РФ от 7 мая 2008 г. № 716 «О федеральных университетах».

Указ Президента от 7 октября 2008 г. «О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов».

Постановление Правительства РФ от 5 июня 1994 г. №650 «Об утверждении Типового положения об учреждении начального профессионального образования».

Постановление Правительства от 11 июня 1996 г. № 695 «Об утверждении Положения о статусе ректора государственного высшего учебного заведения РФ федерального подчинения».

Постановление Правительства РФ от 2 декабря 1999 г. № 1323 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации высшего учебного заведения» от 02.12.1999 г.

Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 «О Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года».

Постановление Правительства от 3 марта 2001 г. № 160 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)».

Постановление Правительства от 19 марта 2001 г. № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

Постановление Правительства РФ от 30 января 2002г. №74 «Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней».

Постановление Правительства РФ от 29 марта 2002 г. № 194 «Об утверждении Положения о порядке присвоения ученых званий»

Постановление Правительства от16 июня 2004 г. № 299 «Об утверждении Положения о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам».

Постановление Правительства РФ от 17 июня 2004 г. № 300 «Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки».

Постановление Правительства РФ от 14 февраля 2006 г. № 89 «О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы».

Постановлением Правительства РФ от 19 ноября 2007 г. № 785 «О Российской академии наук».

Постановление Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

Постановление Правительства РФ от 28 июля 2008 г. № 568 «О Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 год»

Постановление Правительства РФ от 15 мая 2010 г. № 337 «О Министерстве образования и науки РФ».

Постановление Правительства РФ от 16 марта 2011 г. № 174 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности».

Постановление Правительства РФ от 7 декабря 2011 г. № 61 «О федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы».

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 17ноября 2008 г. № 1662-р.

Приказ Минобрнауки РФ от 9 января 2007 г. № 2 «Об утверждении Положения о диссертационном совете по защите докторских и кандидатских диссертаций».

Приказ Минобрнауки РФ от 20 июня 2011 г. № 474 «Об утверждении Положения о Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки РФ».