- •«Челябинский государственный педагогический университет»
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 2. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка до поступления в школу
- •Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
- •Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
- •Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности становления личности в зрелости и позднем возрасте
- •6. Рабочая (модульная) программа
- •6.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
- •6.2. Содержание модульной программы
- •6.3. Организация самостоятельной работы студентов
- •6. 4. Терминологический минимум
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.2. Тест по модулю 1.
- •Тест по модулю 2-3.
- •7.3. Оценка уровня сформированности умений
- •3. Составить тестовые задания (кроссворд), используя понятия:
- •7.4. Оценка навыков
- •8. Методическиематериалы
- •8.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе Самостоятельная работа «История развития возрастной психологии»
- •Библиографический список
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
- •III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа (подготовка к лабораторной работе) «Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе» Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Особенности формирования личности в подростковом возрасте»
- •Самостоятельная работа «Основные теории личностного развития»
- •Темы презентаций к модулю 1
- •Темы презентаций к модулю 2
- •Защита презентаций
6. Рабочая (модульная) программа
6.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
Таблица 3.
№ модуля |
Название |
Количество часов |
Соотношение текущего и итогового контроля | ||||||
Всего |
Аудиторная работа |
Самостоятельная (внеаудиторная) работа |
Текущий контроль |
Итоговый контроль |
Всего | ||||
Лекции |
Лабораторные работы |
Практические занятия | |||||||
1. |
«Теоретические проблемы возрастной психологии» |
|
8 |
|
8 |
12 |
40% |
60% |
100% |
2. |
«Психическое развитие в детстве» |
|
7 |
6 |
8 |
14 |
40% |
60% |
100% |
3. |
«Психическое развитие в зрелости и старости» |
|
3 |
|
2 |
10 |
40% |
60% |
100% |
|
Всего: |
80 |
18 |
8 |
18 |
36 |
|
|
|
Таблица 4.
Темы лекционных и практических занятий |
Лекции |
Практические занятия
|
Лаб. занятия |
Аудиторные занятия | |||
Модуль 1. «Теоретические проблемы возрастной психологии» | |||
|
2 |
2 |
|
|
2 |
2 |
|
|
2 |
2 |
|
4. Возрастная периодизация психического развития детей. |
2 |
2 |
|
Всего: |
8 |
8 |
|
Модуль 2. «Психическое развитие в детстве» | |||
5.Младенчество и раннее детство |
1 |
|
|
6.Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе. |
1 |
2 |
2 |
7.Психическое развитие и формирование личности младшего школьника |
1 |
2 |
|
8.Особенности формирования личности в подростковом возрасте. |
2 |
2 |
2 |
9.Психологические особенности становления личности в юношеском возрасте |
2 |
2 |
2 |
Всего: |
7 |
8 |
6 |
Модуль 3. «Психическое развитие в зрелости и старости» | |||
10.Психология периода зрелости |
2 |
1 |
|
11.Психология позднего возраста |
1 |
1 |
|
Всего: |
3 |
2 |
|
|
18 |
18 |
8 |
Таблица 5.
6.2. Содержание модульной программы
Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии» Цель: Знать:
Уметь:
Владеть:
| ||||
Аудиторная работа | ||||
Лекции |
Практические занятия (в т. ч. семинары) |
Лабораторные работы | ||
Темы и планы лекций 1. Предмет, проблемы и методы исследования в возрастной психологии – 2 ч. План 1.Предмет психологии развития, ее разделы. 2. Категория «развитие» в истории, науке, культуре. Проблемы психологии возрастного развития. 3.Методологические принципы психологического исследования. 4.Методы исследования в возрастной психологии. Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29] 2. История науки. Основные теории личностного развития- 2 ч. План
Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
3. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе – 2 ч. План 1.Условия, источники и движущие силы психического развития. 2.Концепция Л.С. Выготского о развитии высших психических функций. Зона ближайшего развития, сензитивные периоды развития. 3.Становление личности в детстве. Факторы социальной среды в развитии личности. 4.Основные психологические теории психического развития человека. Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
4. Возрастная периодизация психического развития –2ч. План 1.Принципы выделения и механизм смены возрастных периодов. 2.Периодизация возрастных периодов. Понятие о ведущем виде деятельности и новообразованиях. 3.Кризисы в психическом развитии ребенка. Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
Методическое обеспечение лекций
|
Темы и планы практических занятий 1 Проблема развития психики в онтогенезе - 2 ч. Вопросы для обсуждения.
Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
2. Закономерности психического развития личности - 2ч. Вопросы для обсуждения.
Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
3. Возрастная периодизация психического развития детей – 2ч. Вопросы для обсуждения.
2. Принципы периодизации возрастного развития детей в отечественной психологии (Л.С. Выготский, М.И.Лисина, Д.Б.Эльконин). Список литературы [Осн.: 2, 4, 5, 6, 8, 12,14. Доп.:17, 18, 25, 29]
|
1. Не предусмотрены
2. Не предусмотрены
3. Не предусмотрены
| ||
Внеаудиторная работа | ||||
Инвариантная часть |
Вариативная часть | |||
Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов
Типы заданий, предлагаемых студентам
Форма отчетности
Сдача и защита индивидуального задания в течение 12 учебных дней со дня выдачи Методическое обеспечение Разработки заданий по самостоятельной работе, методические рекомендации хранятся на сервере факультета информатики Темы презентаций, предлагаемых студентам, хранятся на сервере факультета информатики (см. тематику презентаций) |
Сдача индивидуальных заданий досрочно +0,2 Элементы творческой деятельности при выполнении индивидуального задания +0,2 Темы презентаций к модулю 1
| |||
Контроль (комплексный экзамен в третьем семестре) | ||||
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях и консультациях Форма контроля:
| ||||
Модуль 2 «Психическое развитие в детском возрасте» | ||||
Цель: Знать:
Уметь:
Владеть:
| ||||
Аудиторная работа | ||||
Лекции
|
Практические занятия (в т. ч. семинары) |
Лабораторные работы | ||
5. Психологическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве – 1 ч. План
Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 6,11, 12,14, 15, 25, 28] 6. Психологическое развитие ребенка в дошкольном возрасте – 1ч. План
Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 6,11, 12,14, 15, 25, 28]
7. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте – 1 ч. План
Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 5,11, 13, 25]
8. Особенности формирования личности в подростковом возрасте - 2 ч. План
Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 5, 24]
9. Психологические особенности становления личности в юношеском возрасте – 2 ч. План
Список литературы Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 5, 24]
Методическое обеспечение лекций Презентации лекций хранятся на сервере факультета информатики. |
4.Формирование личности в дошкольном возрасте -2 ч. План
а) развитие произвольности поведения, б) развитие отдельных волевых свойств, в) типичные недостатки воли дошкольника.
а) изменение чувств по характеру протекания, б) формирование высших чувств.
а) особенности проявления темперамента, б) формирование характера, в) развитие общих и специальных способностей. Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 6,11, 12,14, 15, 25, 28]
5. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте – 2 ч. План
6. Возрастные, половые и индивидуальные особенности развития и формирования личности подростка - 2 ч. Семинар-дискуссия Вопросы для обсуждения 1.Причины и особенности проявления кризиса подросткового возраста. 2.Взаимодействие взрослого и подростка. Роль «референтного» взрослого в развитии подростка. 3.Особенности самооценки в подростковом возрасте. Факторы формирования адекватной самооценки. 4.Возрастные и гендерные различия в развитии подростков. 5.Причины формирования девиантного поведения в подростковом возрасте. Список литературы [Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 5, 24]
7. Особенности учебной деятельности и становление личности в ранней юности – 2 ч. Вопросы для обсуждения: 1. Особенности физического развития старшего школьника. 2.Социально-психологические условия формирования личности. 3.Межличностные отношения старшего школьника. 4. Взаимоотношения со взрослыми. 5.Психологические особенности выбора профессии и готовность к профессиональному самоопределению. 6. Учебно-профессиональная деятельность – ведущий вид деятельности старшего школьника. Список литературы [Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 5, 24] |
1.Диагностика готовности к школьному обучению- 2 ч.
2.Изучение акцентуаций характера подростков – 2 ч. 3. Диагностика профессиональной ориентации старшеклассников -2 ч.
| ||
Внеаудиторная работа | ||||
Инвариантная часть |
Вариативная часть | |||
Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов Типы заданий, предлагаемых студентам
Форма отчетности
Сдача и защита индивидуального задания в течение 12 учебных дней со дня выдачи Методическое обеспечение Разработки заданий по самостоятельной работе, методические рекомендации хранятся на сервере факультета информатики
|
Сдача индивидуальных заданий досрочно +0,2 Элементы творческой деятельности при выполнении индивидуального задания +0,2 Темы презентаций к модулю 2
| |||
Контроль (комплексный экзамен в третьем семестре) | ||||
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях и консультациях Форма контроля:
| ||||
Модуль 3 «Психическое развитие в зрелости и старости» | ||||
Цель: Знать:
Уметь:
Владеть:
навыками анализа различных психологических теорий и концепций | ||||
Аудиторная работа | ||||
Лекции
|
Практические занятия (в т. ч. семинары) |
Лабораторные работы | ||
10.Психология периода зрелости – 1 ч. План 1.Критерии «зрелой взрослости». Соотнесение хронологического, биологического, психологического и социального возраста. 2. Задачи развития как основа выделения периодов зрелости (Р.Хевигхерст, Д.Левинсон). 3. Молодость как начальный этап зрелости и вступления во взрослую жизнь. 3. Переход к средней зрелости как нормативный кризис. 4. Переход к зрелости (около 40 лет) как нормативный кризис в развитии, «перелом жизни». 5. Зрелость как вершина жизненного пути. 6. Причины нормативного кризиса 50-55 лет (изменение социальной ситуации развития и возрастная перестройка организма). Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 3, 7, 10, 16]
План
2. Основные проблемы, социальная ситуация развития, ведущая деятельность в пожилом возрасте. Жизненная мудрость. 3. Старость и одиночество. Применение принципа «компенсации дефекта» к специфике старения. Профилактика старения. 4. Влияние истории жизненного пути личности на процесс старения. 5. Старость как социальная проблема. Компенсаторные механизмы в период старения. Список литературы [Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 3, 7, 10, 16]
|
8. Психологические особенности взрослого человека-2ч. План проведения занятия Вопросы для обсуждения.
Вопросы для самоконтроля
Список литературы[Осн.1, 3, 5, 7, 9, 14. Доп. 1, 3, 7, 10, 16]
|
| ||
Внеаудиторная работа | ||||
Инвариантная часть |
Вариативная часть | |||
Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов Типы заданий, предлагаемых студентам
Форма отчетности Собеседование по индивидуальному заданию в течение 12 учебных дней со дня выдачи Методическое обеспечение Разработки заданий по самостоятельной работе, методические рекомендации хранятся на сервере факультета информатики |
Сдача индивидуальных заданий досрочно +0,2 Элементы творческой деятельности при выполнении индивидуального задания +0,2 Задания к модулю 3
| |||
Контроль (зачет) | ||||
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях и консультациях Форма контроля:
|