- •1.Определение предмета, цели и задачи логики. Основные направления развития логического знания. Значение логики в формировании профессионального мышления.
- •2.Общая характеристика понятия. Логические процедуры образования понятий.
- •3.Содержание и объем понятий. Закон соотношения содержания и объема понятия.
- •4.Виды понятий. Отношения между понятиями.
- •5.Обобщение и ограничение понятий. Понятия рода и вида, целого и части.
- •6.Сущность определения понятия. Виды определений. Правила определений и возможные ошибки.
- •7.Понятие деления. Структура деления. Виды деления. Правила деления и возможные ошибки.
- •8.Классификация и типология, их роль в познании и практике.
- •9.Общая характеристика суждения. Виды суждений. Понятие истинности и ложности суждений.
- •10.Категорические суждения и их виды. Распределенность терминов в категорических суждениях.
- •11.Сложные суждения: структура и логическая форма. Таблицы истинности.
- •12.Отношения между простыми суждениями. Логический квадрат.
- •13.Отношения между сложными суждениями.
- •14.Основные законы логики. Значение основных логических законов и границы их применения.
- •15.Понятие умозаключения и его структура. Непосредственные умозаключения.
- •16.Простой категорический силлогизм. Структура категорического силлогизма. Способы проверки правильности категорических силлогизмов.
- •17.Общая характеристика индуктивных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений.
- •18.Методы обнаружения причинных связей.
- •19.Понятие и виды гипотезы. Способы подтверждения и опровержения гипотез.
- •20.Логические основы аргументации. Правила доказательства и возможные ошибки.
18.Методы обнаружения причинных связей.
Методика научной индукции приближается к дедуктивной, замыкая круг возможного мышления (дедукция → аналогия → индукция → дедукция), и предусматривает следующие частные способы установления причинных связей (способы установления необходимости):
Метод сходства: Если во всяких ситуациях среди всех предшествующих явлению обстоятельств только одно явилось обязательным, то оно и есть его очевидной (наиболее вероятной) причиной (оно, по-видимому, необходимо).
Метод различия, лежащий в основе экспериментов и тестов: Если во всяких ситуациях, при разных стечениях обстоятельств отсутствие только одного из них явилось обязательным для отсутствия явления, то оно и есть его самой очевидной (наиболее вероятной) причиной.
Метод сходства и различия, для достижения 100% достоверности, объединяющий два предыдущих: Если во всяких случаях явление неразрывно связано с каким-то одним обстоятельством, то оно и есть его действительная причина.
Метод сопутствующих изменений, применяемый при невозможности отделения одних обстоятельств от других: Если во всяких ситуациях видоизменение одного из обстоятельств всегда связано с видоизменением другого, то оно и есть самой вероятной причиной.
Метод остатков: Если достоверно известно что, определенная часть известных причин могла вызвать лишь часть результата, то вполне вероятно что, оставшаяся часть результата вызвана остальными известными причинами.
Исследуемые обстоятельства могут быть совокупными, состоящими из нескольких факторов.
Выяснив обстоятельства и, установив, таким образом, причинную связь, научная индукция утверждает что, данная связь не нарушается никогда. Примером обобщения частных случаев двух, усматривающих определенную связь, посылок, служит следующее индуктивное умозаключение:
Из-за своей слабости, даже против собственной воли, человек может поступить подло. Таким образом, слабость – подлость духа.
По глупости он может поступить подло, даже не помышляя о том. Таким образом, глупость – подлость ума._____________________________________________________________________________
В основе подлости лежат человеческая глупость и слабость.
Оно может показаться поспешным и недостаточно обоснованным, но любая проверка методом дедукции его, если и не подтвердит, то, по крайней мере, не опровергнет. Следующая постановка обладает большей убедительностью:
Иногда причиной подлости становится глупость, так как совершающий ее не осознает что, поступает подло.
Иногда слабость, так как, человек совершает ее под давлением обстоятельств, которым мог бы противостоять, будучи сильнее.______________________________________________________________
Глупость и слабость – вот причина подлости.
Дальнейшая аргументация снимает последние сомнения: «На что еще рассчитывать глупому и слабому, как не на хитрость, и что такое подлость, если не хитрость по отношению к ближним?»
Индуктивная деятельность имеет огромное значение для всего живого. Если однажды, увидев, как волк задирает овцу, другая овца не обобщит индуктивно что, все волки задирают любых овец и, не сделает соответствующих выводов, ей долго не прожить, так же, как и волку, не знающему что, все овцы съедобны (не установившему между ними аналогии и, не обобщив индуктивно). И никакие дедуктивные выводы невозможно сделать, если не имеется предварительного индуктивного обобщения.