8.Классификация и типология, их роль в познании и практике.

Процедура упорядочения, систематизации известных человеку фактов и интерпретация информации, полученной на их основе, является повседневной, очень часто неосознаваемой, деятельностью любого индивида, предваряющей выбор и принятие решения о действии.

Важнейшими составляющими получения нового научного знания являются процессы анализа, синтеза, сравнения; абстрагирования, обобщения и конкретизации; индукции, дедукции, аналогии, нахождения связей и отношений; формирование понятий. Все перечисленные выше термины характеризуют и называют различные виды и методы научной деятельности. Выбор тех или иных методов и действий ученого диктуется общими методологическими принципами, которые едины для всех наук и видов научной деятельности.

Наука представляет собой знания об определенной системе материальных объектов, их свойств, связей и отношений. Характеристика компонентов научного исследования (объекта, предмета, задачи исследования, средств), формирование представлений о последовательности движения исследователя в процессе решения задачи возлагается на методологию. Считается, что методология науки – это система наиболее общих установок и принципов, определяющих направление и конечные цели научной деятельности. С этой точки зрения процедуры классифицирования и типологизации можно отнести к важным методологическим процедурам.

В теории познания и методологии наук процедуру расчленения системы на соответствующие подсистемы обычно называют классификацией, а выделенные в результате компоненты – классами. Но в последние десятилетия в работах по методологии наук, теории познания и в специальных исследованиях широкое распространение получило понятие типологии. В одних контекстах оно полностью вытесняет понятие классификации, в других – является синонимом, в третьих – содержит какой-то “неявный” намек на особую, более глубокую процедуру членения системных объектов. Поэтому возникает проблема соотношения этих понятий, правомерность применения одного понятия вместо другого, их возможного сходства и различия. При этом у части ученых сложилось мнение, что разграничение и уточнение понятий и процедур классификации и типологии не являются особой философской проблемой.

По вопросу применимости и соотносимости данных категорий было высказано немало мнений, выявлено достаточно аспектов, много внимания этой проблеме уделяли как философы и науковеды, так и представители наук об информации.

Единого мнения о соотношении этих понятий у представителей различных наук нет, но все сходятся на том, что данные понятия носят концептуальный характер для развития всей науки и имеют большое познавательное значение.

Общее мнение о взаимодействии и соотношении классификации и типологии может быть выражено рядом следующих положений.

Классификация осуществляется по отношению к стабильным системам. Основание классификации – фиксированные наборы признаков, которые могут более или менее значительно меняться, варьироваться в определенных границах на каждом шаге классификации, но при этом предполагается, что зафиксированные в данных признаках свойства и отношения объективно присущи системе до начала классификации. Таким образом, варианты признаков зависят от исследовательских целей, а их содержание полностью определено объектом.

Типология чаще применяется к динамическим системам. Поскольку в подобных системах могут появляться новые компоненты и элементы, устанавливаться новые связи, возникать новые преобразования, то варьирование критериев, образующих основание типологии, определяется не только исследовательскими целями, но и объективными изменениями в самой системе. Другим характерным признаком типологии является ее преимущественное ориентирование на внутреннее соотношение признаков типологизируемых объектов.