Практическое занятие №7. Тема: Культура научной речи. Разговорно-бытовой стиль речи.

Теоретические вопросы:

1. Особенности научного стиля. Терминология в русском языке.

2. Жанры научного стиля. Реферат как жанр научно-информативного типа.

3. Структура текста научного стиля. Правила оформления научного текста (цитирование, библиография и т.д.).

4. Законы логики в научной речи.

5. Способы изложения материала (метод аналогии, ступенчатый, концентрический, исторический, дедуктивный, индуктивный).

6. Особенности разговорной речи. Принципы коммуникации. Принцип вежливости, максимы Д.Лича. Принцип кооперации, максимы П.Грайса.

7. Жанры разговорно-бытового стиля речи. Нормы в разговорной речи.

8. Невербальные средства общения.

Практические задания:

1. Составить тексты научного стиля: аннотацию, реферат, конспект и т.д. (на выбор). Расскажите об особенностях каждого жанра.

2. Составьте библиографическое описание 3-х книг, 3-х статей.

3. Переделайте текст одного стиля в текст другого стиля, стараясь полностью сохранить передаваемую информацию: запишите инструкцию по использованию бытовой техники языком молодежного жаргона.

4. Назовите критерии и факторы эффективности межличностной коммуникации. Какие способы коммуникации, по вашему мнению, помогают людям достичь того, чего они хотят?

5. Опишите наиболее характерные для вас жесты и мимику, которые вы используете при разговоре с другими. Помогают ли они вам эффективно передать сообщение или отвлекают от смысла сообщения?

6. Опишите эпизод конфликта, недавно пережитый вами. Как вели себя вы и другой человек? Каков был результат? Как вы себя чувствовали тогда и теперь? Можно ли было иначе разрешить конфликт? Как эффективно реагировать на конфликт?

Практическое занятие №8. Тема: Стиль массовой коммуникации. Литературно-художественный стиль речи.

Теоретические вопросы:

1. Основные функции, цели и задачи средств массовой коммуникации.

2. Жанры стиля массовой коммуникации.

3. Стилистическая нагрузка языковых единиц в массовой коммуникации.

4. Стилистическая нагрузка языковых единиц в литературно-художественном стиле. Эмоциональность и экспрессия в художественной речи.

5. Художественные средства создания образности. Фигуры и тропы (метафора, аллегория, каламбур, метонимия, синекдоха, аллюзия, окказионализмы).

Практические задания:

1. Запишите определения термина информация. Какие виды информации принято различать? Какие типы недостоверной информации вам известны?

2. Напишите рецензию на газетную (журнальную) статью, кинофильм. Сделайте стилистический и композиционный анализ этой рецензии.

3. Подберите публицистические тексты из средств массовой информации, в которых встречаются канцеляризмы, речевые штампы, жаргонные слова, заимствования, диалектизмы.

4. Приведите примеры использования тропов в художественных текстах.

5. Определите средства создания образности в следующих художественных текстах.

SILENTIUM

Молчи, скрывайся и таи

И чувства и мечты свои –

Пускай в душевной глубине

Встают и заходят оне

Безмолвно, как звезды в ночи, -

Любуйся ими – и молчи.

Как сердцу высказать себя?

Другому как понять тебя?

Поймет ли он, чем ты живешь?

Мысль изреченная есть ложь.

Взрывая, возмутишь ключи, -

Питайся ими – и молчи.

Лишь жить в себе самом умей -

Есть целый мир в душе твоей

Таинственно-воздушных дум;

Их оглушит наружный шум,

Дневные разгонят лучи, -

Внимай их пенью – и молчи!..

Ф.И.Тютчев. 1830

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

А.А.Фет,1850

6. Переделайте текст одного стиля в текст другого стиля, стараясь полностью сохранить передаваемую информацию: запишите объяснительную записку о пропуске занятий – возвышенно-художественным слогом.