Годовой план 2015г. для натальи

Май
Работа с педагогами	1.По запросу. 2. Посещение занятий с целью выявления взаимодействия в сфере «ребенок воспитатель». 3. Диагностика нервно-психической устойчивости педагогов	1. Обучение развивающим играм (по запросам). 2. Тренинг- «Люби себя» 3 Организация и проведение тренинговых занятий с педагогами в рамках проекта ОО « Здоровый выбор»	1. Информация и рекомендации. рекомендации: «Педагогическая запущенность подростка, ее причины». 2. Социально-правовое консультирование (по запросам)	1.«Психологический вестник» для педагогов.	1. МППК «Знакомьтесь, дети приюта». 2.Промежуточные ППК. 3. ППК по постприютскому сопровождению семей. 4. Сопровождение детей в случае их допроса в правоохранительных органах.	1.« Невербальное общение в процессе обучения». Пед. псх. Бровка И.В. 2. Консультационные беседы по проблемам адаптации детей к приюту с воспитателями 3.Работа консультационного пункта (по запросам и по мере необходимости). 4. «Почему не следует ограничивать детскую активность» Пед. соц. Маркачевская Е.К.	1. Практическая работа по развитию учебно-методической базы кабинета. Систематизация накопленных материалов. Пополнение метод. инструментарием кабинета. Пед. псх. Бровка И.В. 2.Участие в работе городского клуба «Психолог».	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед-псих. Бровка И.В.
Работа с детьми	1.Психологическое обследование вновь прибывших детей, выявление уровня психического развития, изучение личностных особенностей ребенка и уровня развития учебных и социально- бытовых навыков. Выявление склонности к самовольным уходам 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3.Диагностические исследования в рамках программы «Забота». 4. Выявление и учет воспитанников, склонных к суицидальному поведению..	1.Система коррекционных занятий: –развитие познавательной сферы. - коррекцию личностных проблем (занятия с элементами тренинга, повышение самооценки; коррекцию агрессивности).	1.Поихопрофилактические занятия: развитие сферы общения (Программа «Семь Я») Работа по программе «Адаптация». 2. Профилактические мероприятия психологического сопровождения процесса адаптации детей в новой семье. (Программа «Забота»).	1.«Психологический вестник» для детей.	1. Разработка и реализация планов помощи воспитанникам приюта с целью оказания социально- педагогической, психологической медицинской и правовой помощи. 2.Работа по программе «Забота». 3.Актуализация банка данных детей, оставшихся без попечения родителей (ЛКР, ЛКР-у). 4. Ведение личных дел воспитанников приюта.	1. Работа консультационного пункта (по запросам и по мере необходимости). 2. «Как девочки и мальчики должны относиться друг к другу?»Пед. псх. Бровка И.В. Встреча участкового ИДН с воспитанниками ДСП. Беседа с н\л «О молодежных организациях, сектах и не только». «Понятие преступления. Права и обязанности школьника» пед. соц. Маркачевская Е.К.	1 Работа по темесамообразования. «Особенности работы с депривированным ребенком». Пед-псих. Бровка И.В. 2. Формирование банка методик и тестов, коррекционно - развивающих программ по работе с детьми. Пед. псх. Бровка И.В. 3. Работа над темой по самообразованию «Работа с ребенком, лишенным или утратившим возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей», пед. соц. Маркачевская	Пед. соц. Маркачевская Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с родственниками	1. Изучение и диагностика МБУ воспитанников приюта (в том числе выбывших). Изучение особенностей воспитания н\л. 2.Диагностика по запросам РОО 3. Индивидуальные беседы с кандидатами в приемные родители.	1. Коррекционные занятия по запросам и по мере необходимости. 2.Индивидуальные беседы по оказанию помощи в устранении или нейтрализации негативных факторов семейного воспитания. " «Проблемность» семьи» педагог - психолог. 3. Обучение саморегуляции психических состояний.	1. Постприютское сопровождение семей, дети которых были возвращены в биологические семьи. 2. Посещение семей с целью профилактических бесед с родителями, обследование МБУ. 3. Индивидуальные беседы.	1.«Психологический вестник» для родителей.	1.Работа по программе «Забота», работа с кандидатами в приемные родители. Содействие в оформлении документов при направлении ребенка под опеку отделам опеки и попечительства и кан-дидатам в опекуны 2.Составление исковых заявлений о взыскании расходов на содержание детей и освобождение от уплаты задолженности . 3. Актуализация банка данных обязанных лиц.	1. «Эмоциональный интеллект и способы его развития» Бровка И.В. 2.Работа консультационного пункта (по запросам и по мере необходимости). 3. «Агрессия и агрессивность ребенка» пед. соц. Маркачевская Е.К. 4. Родительское собрание в рамках заседания клуба «Родительский дом»: «Как уберечь своего ребенка от насилия других и предупредить его стремление проявлять насилие по отношению к людям» 5. Беседа: «Алкоголизм в семье, проблемы детей»	1.Формирование банка методик и тестов, коррекционно - развивающих программ по работе с семье. Пед. псих. Бровка И.В.	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.

Июнь
Работа с педагогами	1.По запросу. 2. Посещение занятий с целью выявления взаимодействия в сфере «ребенок _воспитатель».	1. Обучение развивающим играм (по запросам). Занятия по запросам. 2. Обучение саморегуляции психических состояний.	1. Беседы с воспитателями, работающими на замене работников, находящихся в отпусках.	1.«Психологический вестник» для педагогов.	1. МППК «Знакомьтесь, дети приюта». 2. ППК по постприютскому сопровождению семей. 3. Промежуточные ППК.	1. Консультационные беседы по проблемам адаптации детей к приюту с воспитателями. 2. Работа консультационного пункта (по запросам и по мере необходимости). 3.« Помощь детям из семей алкоголиков». Пед. псх. Бровка И.В. 4. «Природа- источник красоты». 5. «Подросток-психологические особенности возраста. Психологические особенности младшего школьного возраста» Пед. соц. Маркачевская Е.К.	1.Формирование банка методик и тестов, коррекционно - развивающих программ по работе с педагогами. Пед. псх. Бровка И.В. 2.Участие в работе городского клуба «Психолог». 3. Систематизация накопленных материалов. Пополнение метод. инструментарием кабинета. Участие в заседании творчесой группы.	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед-псих. Бровка И.В.
Работа с детьми	1.Психологическая диагностика детей поступивших в приют. 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3. Диагностические исследования в рамках программы «Забота».	1. Занятия для детей дошкольного возраста, развитие готовности к школьному обучению. 2. Система коррекционных занятий: –развитие познавательной сферы. - коррекцию личностных проблем (занятия с элементами тренинга, повышение самооценки; коррекцию агрессивности. 3. Беседа о ценности жизни.	1.Психологическая диагностика детей поступивших в приют. 2. Беседы с вновь поступившими детьми. 3. Проведение медицинского обследования, с целью выявления состояния здоровья (с вновь поступившими воспитанниками.) 4. Диагностические исследования в рамках программы «Забота».	1. «Психологический вестник» для детей.	1. Разработка и реализация планов помощи воспитанникам приюта с целью оказания социально- педагогической, психологической медицинской и правовой помощи. 2.Работа по программе «Забота». 3.Актуализация банка данных детей, оставшихся без попечения родителей (ЛКР, ЛКР-у). 4. Представи-тельство в суде. 5. Ведение личных дел воспитанников приюта.	1. Улыбнись жизни! Профилактика суицида Пед-псих. Бровка И.В. 2. Работа консультационного пункта (по запросам и по мере необходимости). 3.« Что такое характер». 4.Беседа уч. инспектора ИДН с н\л воспитанниками ДСП, склонных к правонарушениям, бродяжничеству, употреблению спиртных напитков о поведении в период летних каникул. Индивидуальные беседы с н/л «Несение ответственности н\л за употребление ПАВ», «Что такое толерантность. Сочувствие и сопереживание к ближнему». пед. соц. Маркачевская Е.К.	1 Работа по темесамообразования. «Особенности работы с депривированным ребенком». Пед-псих. Бровка И.В. 2. Работа над темой по самообразованию «Работа с ребенком, лишенным или утратившим возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей», пед. соц. Маркачевская	Пед. соц. Маркачевская Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с родственниками	1. Изучение и диагностика МБУ воспитанников приюта (в том числе выбывших). Изучение особенностей воспитания н\л. 2.Диагностика по запросам РОО 3. Индивидуальные беседы с кандидатами в приемные родители, опекуны.	1. Индивидуальные и групповые занятия по повышению воспитательного потенциала семьи (по мере необходимости). 2.Индивидуальные беседы по оказанию помощи в устранении или нейтрализации негативных факторов семейного воспитания. педагог - психолог. 3. Международный день защиты детей. Беседа: « Мой ребенок. Права ребенка»	1. Постприютское сопровождение семей, дети которых были возвращены в биологические семьи. 2. Посещение семей с целью профилактических бесед с родителями, обследование МБУ. 3. Индивидуальные беседы. «Исковерканные судьбы». 4. Совместный рейд – посещение с ИДН неблагополучных семей, стоящих на учете в ДСП. Индивидуальные беседы с родителями «Права и обязанностей родителей»	1.«Психологический вестник» для родителей.	1.Работа по программе «Забота», работа с кандидатами в приемные родители. 2.Составление исковых заявлений о взыскании расходов на содержание детей и освобождение от уплаты задолженности . 3. Актуализация банка данных обязанных лиц.	1.« Суицидальное поведение подростков» Пед. псх. Бровка И.В. 2. «Семейные традиции в воспитании детей. Доброта формируется с детства» Пед. соц. Маркачевская Е.К. Совместный рейд - посещение с ИДН неблагополучных семей, стоящих на учете в ДСП.	1.Формирование банка методик и тестов, коррекционно - развивающих программ по работе с семье. Пед. псих. Бровка И.В.	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.

	Июль
Работа с педагогами	1.По запросу.	1. Занятия по запросам. 2. Обучение саморегуляции психических состояний, по запросам.	Рекомендации: «Предупреждение профессионального выгорания».	1.«Психологический вестник» для педагогов.	1. МППК «Знакомьтесь, дети приюта».. 2.Промежуточные ППК. 3. ППК по постприютскому сопровождению семей.	1.« О профориентации школьников» Пед. соц. Маркачевская Е.К. «Психология общения. Как правильно общаться с интровертами». Пед. Псих. Бровка	1. Систематизация накопленных материалов. Пополнение метод. инструментарием кабинета.	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с детьми	1.Психологическая диагностика детей поступивших в приют. 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3. Диагностические исследования в рамках программы «Забота».	1. Занятия для детей дошкольного возраста, развитие готовности к школьному обучению. 2. Система коррекционных занятий: –развитие познавательной сферы. - коррекцию личностных проблем (занятия с элементами тренинга, повышение самооценки; коррекцию агрессивности. Беседа. "Права и обязанности ребенка: поиск равновесия", пед. – психолого.	1.Психологическая диагностика детей поступивших в приют. 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3. Проведение медицинского обследования, с целью выявления состояния здоровья (с вновь поступившими воспитанниками.) 4. Диагностические исследования в рамках программы «Забота».	1. «Психологический вестник» для детей.	1. Разработка и реализация планов помощи воспитанникам приюта с целью оказания социально - педагогической, психологической медицинской и правовой помощи. 2.Работа по программе «Забота». 3.Актуализация банка данных детей, оставшихся без попечения родителей (ЛКР, ЛКР-у). 4. Представительство в суде. 5. Обновление уголка по правам ребенка. 6. Ведение личных дел воспитанников приюта.	1.« Профессия и призвание человека.Выбор профессии» Пед. соц. Маркачевская Е.К. 2. Урок правового воспитания: « Проступок, правонарушение, преступление». 2. Выставка книг по теме: «Знай и соблюдай закон» Индивидуальные беседы с н\л «Права и обязанности ребенка в семье» Совместно с уч. инспектором ИДН. 3.«Самовыражение – залог успеха в общении, или что мы хотим о себе рассказать окружающим. Как правильно это сделать «. Пед-псих. Бровка И.В.	1. Работа по темесамообразования. «Особенности работы с депривированным ребенком». Пед-псих. Бровка И.В. 2. Работа над темой по самообразованию «Работа с ребенком, лишенным или утратившим возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей», пед. соц. Маркачевская	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с родственниками	1. Изучение и диагностика МБУ воспитанников приюта (в том числе выбывших). Изучение особенностей воспитания н\л. 2.Диагностика по запросам РОО 3. Индивидуальные беседы с кандидатами в приемные родители, опекуны.	1. Индивидуальные и групповые занятия по повышению воспитательного потенциала семьи (по мере необходимости). 2 Родительские занятия с элементими тренинга. “Стань хорошим роди-телем” , педагог - психолог.	1. Постприютское сопровождение семей, дети которых были возвращены в биологические семьи. 2. Посещение семей с целью профилактических бесед с родителями, обследование МБУ. 3. Индивидуальные беседы. «Семейное счастье — в чем оно?» 4.Совместный профилактический рейд - посещение с ИДН семей, чьи дети находятся в ДСП.	1.«Психологический вестник» для родителей.	1.Составление исковых заявлений о взыскании расходов на содержание детей и освобождение от уплаты задолженности . 2. Актуализация банка данных обязанных лиц.	1. «Самоценность ребенка: как ее формировать», пед. соц. Маркачевская Е.К. 2. «Стать взрослым и прожить собственную жизнь». Пед-псих. Бровка И.В. 3. Совместный рейд - посещение неблагополучных семей, стоящих на учете в ДСП. Индивидуальные беседы с родителями «Права и обязанностей родителей»		Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.

	Август
Работа с педагогами	1.По запросу.	1. Занятия по запросам. 2.Беседа: «Психологически здоровый ребенок».	1.Беседы с воспитателями, работающими на замене работников, находящихся в отпусках. 2. Социально-правовое консультирование (по запросам)	1.«Психологический вестник» для педагогов.	1. МППК «Знакомьтесь, дети приюта».. 2.Промежуточные ППК. 3. ППК по постприютскому сопровождению семей.	1. «Гиперактивный ребенок. Рекомендации по работе с гиперактивными детьми» Пед. соц. Маркачевская Е.К.		Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с детьми	1. Психологическое обследование вновь прибывших детей, выявление уровня пси-хического развития, изучение личностных особенно-стей ребенка и уровня раз-вития учебных и соци-ально- бытовых навыков. Выявление склонности к самовольным уходам. Работа по программе «Адаптация». 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3. Диагностические исследования в рамках программы «Забота».	1. Занятия для детей дошкольного возраста, развитие готовности к школьному обучению. 2. Система коррекционных занятий: –развитие познавательной сферы. - коррекцию личностных проблем (занятия с элементами тренинга, повышение самооценки; коррекцию агрессивности.	1.Психологическая диагностика детей поступивших в приют. 2.Диагностические беседы с вновь поступившими детьми. 3. Проведение медицинского обследования, с целью выявления состояния здоровья (с вновь поступившими воспитанниками.) 4. Социально-правовое консультирование (по запросам)	1. «Психологический вестник» для детей.	1. Разработка и реализация планов помощи воспитанникам приюта с целью оказания социально- педагогической, психологической медицинской и правовой помощи. 2.Работа по программе «Забота». 3.Актуализация банка данных детей, оставшихся без попечения родителей (ЛКР, ЛКР-у). 4. Сопровождение детей в случае их допроса в правоохранительных органах. 5. Ведение личных дел воспитанников приюта.	1.« Как избежать уличных конфликтов. Умей быть дипломатичным» Пед. соц. Маркачевская Е.К. 2. Урок правового воспитания: « Проступок, правонарушение, преступление». 3.Индивидуальные беседы инспектора ИДН с воспитанниками ДСП. Выставка книг по теме: «Знай и соблюдай закон»	Работа над темой по самообразованию «Работа с ребенком, лишенным или утратившим возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей», пед. соц. Маркачевская	Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.
Работа с родственниками	1. Изучение и диагностика МБУ воспитанников приюта (в том числе выбывших). Изучение особенностей воспитания н\л. 2.Диагностика по запросам РОО 3. Индивидуальные беседы с кандидатами в приемные родители, опекуны.	1. Индивидуальные и групповые занятия по повышению воспитательного потенциала семьи (по мере необходимости). 2.Индивидуальные беседы по оказанию помощи в устранении или нейтрализации негативных факторов семейного воспитания. Педагог - психолог.	1.Совместный профилактический рейд- посещение с ИДН семей, чьи дети находятся в ДСП. Социально-правовое консультирование (по запросам)	1.«Психологический вестник» для родителей.	1.Составление исковых заявлений о взыскании расходов на содержание детей и освобождение от уплаты задолженности. 3. Актуализация банка данных обязанных лиц.	1 «Особенности ответственности н/л по Кодексу об административных правонарушениях Республики Беларусь. Дети в ночное время» Пед. соц. Маркачевская Е.К.		Пед. соц. Маркачевская Е.К. Пед. псх. Бровка И.В.