- •Часть II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •1. Требования к результатам освоения части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •2. Объем и виды учебной работы части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •3. Содержание части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •3.1. Содержание разделов дисциплины
- •3.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3.3. Разделы части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика» и виды занятий
- •4. Лекции
- •5. Практические занятия (семинары)
- •6. Самостоятельная работа студента во внеучебное время
- •7. Тематика реферативных работ
- •Нравственная основа профессиональной деятельности в сфере здравоохранения.
- •Патернализм и антипатернализм в здравоохранении.
- •Контрактная модель взаимоотношения специалиста и пациента.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Нормативно-правовые акты и этические документы
- •8.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерное и мультимедийное оборудование.
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1. Использование современных образовательных технологий
- •10.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •11. Лист изменений
8.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Справочная правовая система «Гарант».
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерное и мультимедийное оборудование.
Презентации к лекциям.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Рекомендуемые модули внутри дисциплины: общие вопросы биоэтики (биоэтика в современном здравоохранении, принципы, правила, модели биоэтики, традиционные и новые сферы профессиональной этики), частные вопросы биоэтики (биоэтические проблемы применения инновационных технологий, инфекционных заболеваний).
Междисциплинарный модуль: правоведение – биоэтика.
Образовательные технологии: постановки цели, полного усвоения, концентрированного обучения, обучения как учебного исследования, коллективной мыследеятельности, эвристического обучения.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: вопросы самоконтроля, тестовый контроль, опрос по вопросам семинара, оценка за решение ситуационной задачи, контроль написания эссе по теме семинарского занятия.
10.1. Использование современных образовательных технологий
№ |
Наименование раздела (перечислить те разделы, в которых используются активные и/или интерактивные образовательные технологии) |
Формы занятий с использованием активных и интерактивных образовательных технологий |
Трудоемкость (час.) |
1 |
Биоэтика в современном здравоохранении |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
1,5 |
2 |
Принципы биоэтики |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
2,5 |
3 |
Правила биоэтики |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
2,5 |
4 |
Модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной этики |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
2,5 |
5 |
Биоэтические проблемы применения инновационных технологий |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
1,5 |
6 |
Биоэтические проблемы, связанные с инфекционными заболеваниями |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
1,5 |