- •Часть II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •1. Требования к результатам освоения части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •2. Объем и виды учебной работы части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •3. Содержание части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика»
- •3.1. Содержание разделов дисциплины
- •3.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3.3. Разделы части II (биоэтика) дисциплины «Философия, биоэтика» и виды занятий
- •4. Лекции
- •5. Практические занятия (семинары)
- •6. Самостоятельная работа студента во внеучебное время
- •7. Тематика реферативных работ
- •Нравственная основа профессиональной деятельности в сфере здравоохранения.
- •Патернализм и антипатернализм в здравоохранении.
- •Контрактная модель взаимоотношения специалиста и пациента.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Нормативно-правовые акты и этические документы
- •8.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерное и мультимедийное оборудование.
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1. Использование современных образовательных технологий
- •10.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •11. Лист изменений
10.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Примеры тестовых заданий:
1 |
Выберите правильный ответ Биоэтическое сознание обладает:
|
1, 3, 4 |
2 |
Выберите правильный ответ Критериями нравственного измерения врача (провизора) являются: 1) разум; 2) добрая воля; 3) доминирующий экономический интерес; 4) высшее благо. |
1, 2, 4
|
3 |
Выберите правильный ответ Биоэтика рассматривает:
|
2, 4
|
4 |
Выберите правильный ответ Предметом биоэтики являются:
|
2, 3, 4 |
5 |
Выберите правильный ответ Согласно первому закону биоэтики в ситуации морального выбора, связанной с вмешательством личности в процессы жизнедеятельности, который представляет для них возможную или действительную опасность, разумному и нравственному человеку присуще:
|
2 |
Критерии оценки тестов:
Менее 50% правильных ответов – неудовлетворительно.
50 – 70% правильных ответов – удовлетворительно.
70 -90% правильных ответов – хорошо.
90 – 100% правильных ответов – отлично.
Ситуационные задачи.
Пример ситуационной задачи к семинарскому занятию на тему «Биоэтика в современном здравоохранении»:
«Женщина, 53 года, страдает алкоголизмом и циррозом печени, с варикозными пора-жениями вен пищевода, вызывающими рецидивные кровотечения и требующими каждый раз переливания большого количества крови. Пациентка отказывается прекратить употребление алкоголя, что позволило бы остановить или ослабить кровотечение. Позиция врачей относить расходы общества на оплату каждого переливания крови на счет пациентки».
Критерии оценки ситуационной задачи:
Работа оценивается в форме зачёта («зачтено»/»не зачтено») на основании соответствия/несоответствия работы предъявляемым требованиям.
Ситуационная задача представляет собой выполненную в письменной форме (объём 0,5-1 страницы формата А4) работу студента репродуктивного уровня, позволяющую оценивать и диагностировать знание фактического материала (нормативно-правовых актов) и умение правильно использовать нормы права в конкретных ситуациях, связанных с осуществлением профессиональной деятельности.
Темы эссе:
1. Роль биоэтики в современном здравоохранении.
2. Значение принципов биоэтики в современной медицине.
3. Взаимосвязь правил биоэтики.
4. Модели взаимоотношений врачей и пациентов.
5. Биоэтическое измерение инновационных технологий.
6. Биоэтические проблемы, связанные с ВИЧ/СПИД.
Критерии оценки эссе:
Работа оценивается в форме зачёта (зачёт/незачёт) на основании соответствия / несоответствия работы предъявляемым требованиям.
Эссе представляет собой выполненную в письменной форме (объём 1-2 страницы формата А4) творческую работу студента, в которой отражается его собственная позиция по обозначенному вопросу, его авторский, критический взгляд на проблему. В связи с этим эссе требует специфического подхода в оценке представленной работы. Главными критериями должны быть четкое формулирование проблемы, логика и глубина её раскрытия, анализ известных точек зрения на проблему, степень аргументированности студентом своей позиции. Несовпадение личного взгляда преподавателя со взглядами студента не должно влиять на оценку работу.