канд.экз. вопросы

ВОПРОСЫ ДЛЯ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

I. История науки (философско-методологический аспект)

1. Развитие науки как смена парадигм научного мышления. Периодизация науки.

2. Общая характеристика философских и научных проблем в натурфилософских школах Древней Греции.

3. Переход к рациональному познанию мира в античной философии. Милетская школа. Фалес.

4. Математическая школа Пифагора.

5. Основные положения эфесской школы. Гераклит.

6. Атомистическая школа. Демокрит.

7. Проблема человека в философии софистов и Сократа.

8. Философские и научные проблемы в учении Платона.

9. Социально-политические взгляды Платона.

10. Философия и теория познания Аристотеля.

11. Общая характеристика парадигмы (онтология, гносеология и методология) античной науки.

12. Взаимосвязь философии и науки в средневековой патристике и схоластике.

13. Соотношение научной и божественной истины в учении Ф. Аквинского.

14. Особенности парадигмы средневековой науки.

15. Философия и наука в эпоху Возрождения: характерные черты и проблемы.

16. Философские и научные взгляды Леонардо да Винчи.

17. Н. Коперник и формирование новой картины мира.

18. Философские и научные взгляды Дж. Бруно.

19. Разработка научных методов познания в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта.

20. Теоретические предпосылки возникновения классической науки. Т. Браге, И. Кеплер, Г. Галилей.

21. Классическая механика И. Ньютона: методология и стиль мышления.

22. Характеристика парадигмы классической науки: онтология, гносеология и методология.

23. Влияние классической механики на развитие научных и философских знаний Нового времени.

24. Дифференциация наук, возникновение дисциплинарно организованного естествознания, технических и социально-гуманитарных отраслей знаний.

25. Взаимосвязь философии и науки в Новое время. Позитивизм О. Конта.

26. Теория познания И. Канта.

27. Философская система и научный метод Гегеля.

28. Революция в естествознании на рубеже XIX – XX веков

29. Влияние теории относительности (релятивистской физики) А. Эйнштейна на формирование парадигмы неклассической науки.

30. Роль квантовой механики в формировании неклассического научного стиля мышления.

31. Эпистемологические интерпретации квантовой физики представителями Копенгагенской школы и А. Эйнштейном.

32. Общая характеристика парадигмы неклассической науки.

33. Эмпириокритицизм и логический позитивизм.

34. Особенности и парадигма постнеклассической науки.

35. Методологические аспекты глобальных проблем (определение, характерные черты, классификация)

II. Философия науки

1. Предмет и основное содержание дисциплины «Философия науки».

2. Взаимосвязь философии и науки (метафизическая, позитивистская, дуалистическая и диалектическая концепции)

3. Определение науки. Наука как познавательная деятельность, социальный институт и особая сфера духовной культуры.

4. Роль науки в современном образовании и формировании личности

5. Внешние и внутренние факторы развития науки, её классификация и основные функции.

6. Основания науки. Природные и социальные основания науки.

7. Философские основания науки: мировоззренческие (картина мира) и методологические (категориально-понятийный аппарат, гносеологические знания).

8. Собственные теоретико-методологические основания науки (парадигмы, научно-исследовательские программы, стиль научного мышления).

9. Парадигма научного мышления и дисциплинарные матрицы.

10. Научно-исследовательские программы.

11. Стиль научного мышления. Исторические стили научного мышления (М. Борн).

12. Принципы «фальсификации» (К. Поппер) и «методологического анархизма» (П. Фейерабенд) в неклассической науке.

13. Познание как особый вид человеческой деятельности: гносеология, эпистемология и когнитология. Философские проблемы теории познания (общая характеристика).

14. Проблема познаваемости мира в современных эпистемологических теориях.

15. Субъект и объект познавательной деятельности. Субъект-объектные отношения в классической, неклассической и постнеклассической науке.

16. Чувственное познание и его основные модусы (ощущение, восприятие, представление).

17. Рациональное (логическое) познание. Рассудок, разум, интуиция.

18. Роль практики в познании.

19. Современные концепции истины.

20. Методология научного познания (эпистемология). Общая характеристика и формы научных знаний.

21. Эмпирические знания и методы их получения (наблюдение, измерение, эксперимент, научный факт).

22. Теоретические знания и методы их получения.

23. Общедисциплинарные методы теоретического познания (анализ, синтез, индукция, дедукция и др.).

24. Математический метод познания: история и современность.

25. Методы репрезентации, моделирования и конструктивно-генетического анализа.

26. Методы интерпретации и структурного анализа (в рамках концепций герменевтики и структурализма).

27. Когнитология и компьютерный метод познания (компьютерные графики, когнитивные карты, модели) Сущность и креативные возможности информационных фреймов.

28. Характерные особенности синергетического метода познания (основные понятия и когнитивные возможности).

29. Основные модели научного исследования: опытно-рациональная, идеально-конструктивная и системная (проблемная).

30. Основные этапы научного познания. Эпистемологическое обоснование собственной диссертационной темы (проблема и методы исследования).

31. Характеристика научной проблемы и методы её репрезентации.

32. Выдвижение и методология доказательств гипотез (теория и диссертационная практика)

33. Создание теорий, их классификация и выбор (теория и диссертационная практика).

34. Наука как социальный институт.

35. Этические проблемы науки XXI века.

36. Инновационные процессы в потребительской кооперации: социально-философский анализ.

37. Концепция развития потребительской Кооперации: философия, идеология, стратегия.

38. Этика кооперации.

Одобрены и утверждены на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин 25 мая 2010 г., протокол № 8.

Зав. кафедрой гуманитарных и

социально-экономических дисциплин А. Н. Андрухович