Минобрнауки россии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)

Экономический факультет

Кафедра «Государственное и муниципальное управление»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. председателя

Научно-методического совета

Проректор, д.с.н., профессор

_________________________Ананьева Т.Н.

«____»_________________________201_ г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Дисциплина ОПД. Ф. 06 Демография

для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление

Разработчик(и):

должность, ученая степень и звание проф. к.г.н., доц. Данилов А.А.

ст.преп. к.э.н. Данилова В.А.

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Государственное и муниципальное управление»

протокол № 4 от «24» октября 2011 г. Зав. кафедрой д.э.н., проф. Морозов В.Ю.

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании научно-методической секции «Экономического факультета»

протокол № 3 от «7» ноября 2011 г. Председатель к.э.н., доц. Каурова О.В.

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании Научно-методического совета

протокол №___ от «__»_______. 201_ г.

Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:

к.с.н. Маковская И.В.

Москва, 2011г.

1. Общие положения.

Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с научной, периодической литературой, необходимой для углубленного изучения дисциплины «Демография», а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному изучению и изложению полученной информации.

Основными задачами самостоятельной работы студентов являются:

• овладение фундаментальными знаниями;

• выработка профессиональных навыков;

• приобретение опыта творческой и исследовательской деятельности;

• развитие творческой инициативы, самостоятельности и ответственности студентов.

Самостоятельная работа реализуется:

1. Непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических занятиях, при выполнении практических работ.

2. В контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.

3. В библиотеке, дома, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Можно сказать, что качество учёбы определяется уровнем самостоятельной работы, в основе которой лежит умение студента организовать свою деятельность.

Основные методические указания в организации самостоятельной работы можно охарактеризовать как:

1. Чёткое определение цели и задач самостоятельной работы по каждой теме, по каждому вопросу;

2. Выбор средств, позволяющих решить задачи и достичь цели;

3. Создание или выбор оптимальных условий для работы;

4. Определение места данной самостоятельной работы в системе самостоятельной работы в целом, по предмету, по теме и по форме контроля в процессе учёбы;

5. Учёт предыдущих результатов своей самостоятельной работы;

6. Личная ответственность в процессе самоотчёта и самоконтроля.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента.

2. Формы самостоятельной работы.

При изучении дисциплины «Демография» организация СРС представляет единство двух взаимосвязанных форм:

1. Внеаудиторная самостоятельная работа.

Виды внеаудиторной СРС разнообразны: подготовка и написание реферативных докладов, курсовых работ, подготовка материалов к научно-практическим конференциям и др.

2. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя.

Виды аудиторной СРС: проведение экспресс-опросов по конкретным темам, ответы на контрольные вопросы и самостоятельное выполнение практических заданий, коллективное обсуждение реферативных докладов.

При изучении дисциплины «Демография» можно выделить три направления СРС:

1 направление - самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям, написание реферативных докладов. Результаты этой подготовки проявляются в активности студентов на занятиях, качественном уровне подготовленных реферативных докладов и успешной текущей и промежуточной аттестации.

2 направление - поисково-аналитическая работа, в которую входят виды СРС, направленные на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике региональной экономики. Результаты этой подготовки проявляются в качественном уровне выполнения контрольных практических заданий и курсовых работ.

3 направление – научная работа, включающая такие виды СРС, как подготовка докладов для выступления на студенческих научных конференциях, подготовка и написание статей в сборники научных трудов и т.д.

Первые два направления СРС являются обязательными для всех студентов. Виды самостоятельной работы из третьей группы выполняются студентами по выбору и в соответствии с их пожеланиями.