Заключение по результатам диагностики эмоциональной сферы детей подготовительной группы №3, доу №000, сентябрь 2010. (2010-2011 учебный год)

Цель психологического обследования эмоциональной сферы – определить уровень тревожности, источники возникновения тревожности, а также уровень самооценки у детей.

Всего обследовано 16 человек, из них 10 детей повторно.

I Тревожность.

Тревожность – определяется как устойчивое отрицательное переживание беспокойства и ожидания неблагополучия со стороны окружающих. Это сравнительно мягкая форма эмоционального неблагополучия ребенка и является предвестником невроза.

Анализ результатов диагностики уровня тревожности показал:

1. Низкий уровень тревожности – 19% детей (3 человека).

2. Средний уровень тревожности – 62% детей (10 человек).

3. Высокий уровень тревожности – 19% детей (3 человека).

Уровень тревожности	Ф.И. ребенка	%
Низкий		0% 0% 19%
Средний		25% 25% 25% 31% 31% 38% 44% 44% 50% 50%
Высокий		56% 56% 94%

Доминирующим источником тревожности у детей данной группы является взаимоотношения между детьми (игра с младшими детьми, объект агрессии, игра со старшими детьми, изоляция) – в 53% случаях (увеличился на 5%).

Взаимоотношения между ребенком и взрослым (ребенок и мать с младенцем, укладывание спать в одиночестве, выговор, игнорирование, собирание игрушек, ребенок с родителями) – в 35% случаях (уменьшился на 4%).

Повседневная деятельность ребенка (одевание, умывание, укладывание спать, еда в одиночестве) – в 22% случаях (уменьшился на 24%).

Эмоциональное отношение ребенка к детскому саду (дорога в детский сад, занятие в группе) – возникает в 19% случаях (уменьшился на 14%).

У детей с высоким уровнем тревожности, данное состояние вызывается:

• взаимоотношениями между детьми в 80% случаях;

• эмоциональное отношение ребенка к детскому саду 67%;

• взаимоотношениями между ребенком и взрослым в 61% случаях;

• повседневной деятельностью в 58% случаях.

По сравнению с результатами прошлого года в развитии эмоциональной сферы в целом по группе наблюдается неблагоприятная тенденция, снижение показателей среднего уровня на 13 % и увеличение показателей низкого (на 11%) и высокого (на 2%) уровней соответственно.

Неблагоприятные тенденции сохраняютсяу 3 детей: (низкий уровень тревожности повысился до высокого уровня); (ранее высокий уровень тревожности остался на том же уровне); (ранее высокий уровень снизился до низкого, что может говорить о проявлении защитного механизма и подавлении неблагоприятных эмоций).

Неблагоприятная динамикаэмоционального развития отмечена у 1 ребенка: (ранее средний уровень повысился до высокого).

Средний уровень тревожности считается нормой, низкий и высокий уровень тревожности считаются отклонением от нормы. Этим детям необходим индивидуальный подход, создание психологического и эмоционального комфорта, а также рекомендуются консультации психолога.

Уровень тревожности 50% является пограничным состоянием. Эти дети составляют «группу риска» по возможному неблагоприятному эмоциональному развитию и требуют к себе дополнительного внимания со стороны взрослых.