- •Специфика психологии как науки. Принципы научной психологии: активности, детерминизма, развития..
- •Фундаментальные проблемы психологии. Психофизиологическая проблема и подход а.Р.Лурии.
- •5.Психология сознания. Законы ассоциаций. Метод интроспекции
- •Интроспекция
- •8. Необихевиористкие методы исследования поведения и расширение предмета психологии поведения. Научение через наблюдение
- •9. Проблема бессознательного. Инстанции психики в психоанализе. Метод беседы в психологии
- •10. Неофрейдисткие методы исследования неосознаваемого и расширение предмета психологии бессознательного. Архетипы, отчуждение, социальный характер, базовое доверие
- •11. Проблема структурирования реальности. Гештальтпсихология: методы исследования и основные результаты
- •12.Проблема переработки информации и моделирования реальности. Когнитивизм: методы исследования и основные результаты (не менее трёх, на выбор)
- •13. Проблема развития личности. Гуманистическая и экзистенциальная психология: методы исследования и основные результаты (не менее трёх, на выбор
- •15. Психическое отражение и его свойства. Гипотеза уподобления (а.Н.Леонтьев
9. Проблема бессознательного. Инстанции психики в психоанализе. Метод беседы в психологии
Бессозна́тельное или неосознава́емое — совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Бессознательным считается всё, что не становится для индивида объектом осознания. Термин «бессознательное» широко употребляется в философии, психологии и психоанализе, а также в психиатрии, психофизиологии, юридических науках, искусствоведении. В психологии бессознательное обычно противопоставляется сознательному, однако в рамках психоанализа бессознательное (Ид) и сознательное рассматривается как понятия разного уровня: не всё, что не относится к бессознательному (Ид) — осознаётся.
Я (Эго) — согласно психоаналитической теории, та часть человеческой личности, которая осознается как Я и находится в контакте с окружающим миром посредством восприятия. Я осуществляет планирование, оценки, запоминание и иными путями реагирует на воздействие физического и социального окружения.[1]
Сверх-Я (Супер-Эго) — в психоанализе так обычно называют моральные установки человека. Представление человека о том, что в этом обществе он должен делать, а что — нет. Совесть, стыд — всё это проявления Сверх-Я.
Оно, иногда Ид (лат. id, нем. das Es — оно́) в психоанализе является одной из структур, описанной Фрейдом. Являет собой бессознательную часть психики, совокупность инстинктивных влечений.
Беседы различаются в зависимости от преследуемой психологической задачи. Выделяют следующие виды:
-
Терапевтическая беседа
-
Экспериментальная беседа (с целью проверки экспериментальных гипотез)
-
Автобиографическая беседа
-
Сбор субъективного анамнеза (сбор информации о личности субъекта)
-
Сбор объективного анамнеза (сбор информации о знакомых субъекта)
Обычно беседа двух людей бывает похожа на вербальный пинг-понг — собеседники говорят по очереди. Однако в консультировании и психотерапии все происходит иначе, особенно в начале беседы. Здесь вербальная активность консультанта должна быть минимальной, чтобы клиент смог сосредоточить внимание на раскрытии своих проблем и трудностей. Консультант должен не столько говорить, сколько выслушивать. Умение выслушать означает выражение искренней заинтересованности другим человеком.
Существуют два важных аспекта, связанных с этим умением. Во-первых, каждый человек испытывает потребность общаться с другим человеком по важным для него делам. Во-вторых, наша склонность поддерживать других или соглашаться с ними зависит от того, насколько они выслушивают нас. Можно смело утверждать, что качество отношений между людьми в немалой степени зависит от умения выслушать и услышать.
Рефлексивное слушание — стиль ведения беседы, в котором предполагается активное речевое взаимодействие психолога и респондента.
Рефлексивное слушание используется с целью осуществления точного контроля правильности восприятия полученной информации. Использование данного стиля ведения беседы может быть связано с личностными свойствами респондента (к примеру, низкий уровень развитости коммуникативных навыков), необходимостью установить то значение слова, которое имел в виду говорящий, культурными традициями (этикет общения в культурной среде, к которой принадлежат респондент и психолог).
Четыре основных приёма поддержания беседы и контроля получаемой информации:
-
Выяснение (использование уточняющих вопросов)
-
Перефразирование (формулировка высказанного респондентом своими словами)
-
Словесное отражение психологом чувств респондента
-
Резюмирование
Нерефлексивное слушание — стиль ведения беседы, в котором используется лишь необходимый с точки зрения целесообразности минимум слов и техник невербальной коммуникации со стороны психолога.
Нерефлексивное слушание применяется в тех случаях, когда существует необходимость дать субъекту выговориться. Оно особенно полезно в ситуациях, где собеседник проявляет желание выразить свою точку зрения, обсудить волнующие его темы и где он испытывает трудности в выражении проблем, легко сбивается с мысли вмешательством психолога и ведёт себя закрепощённо в связи с разницей в социальном положении между психологом и респондентом.