I. Неудачное структурирование информации.

Первая ступень обработки информации связана с ее структурирова­нием: смысловая цельность распадается на смысловые сгустки, соответ­ствующие психологическому подлежащему и психологическому ска­зуемому («предмет» и его «признак»). Информация должна получить достаточное расчленение для того, чтобы слушатель без лишних усилий мог установить, как распределяются логические роли «предмета» и «признака», какие «признаки» наиболее важны для говорящего.

На этой ступени могут быть допущены разные типы неудач, касающие­ся количественной и качественной организации смысловой структуры.

При неудачах количественной организации смысловые сгустки получают недостаточное или избыточное расчленение:

1. Недостаточное расчленение на этапе осмысления:

1) именование «целого» вместо «части целого», например: Лермонтов выбрал несколько способов раскрытия своего героя

(=образа героя);

2) ложный «участник»:

Природа служит главному замыслу романа — конфликту отцов и детей (=изображению конфликта);

3) ложная принадлежность:

Композиция романа — это один из способов Лермонтова рас­крыть психологию героев (=используемых Лермонтовым);

4) присвоение чужого обстоятельства:

На дуэли Печорина и Грушницкого широко показана... (=в сцене

описания дуэли). 2. Недостаточная детализадия на уровне языковой номинации:

1) недостаточно эксплицитное выражение смысла-конкретизатора,

которое наиболее часто происходит в ряду однородных членов: Всегда трудно понять и вникнуть во внутренний мир писателя (=понять внутренний мир писателя и вникнуть в него);

2) пропуск избыточных в смысловом отношении, но обязатель­ ных для употребления слов:

Очень ярко предстает <перед нами> образ женщины-крестьянки.

551

3. Избыточное расчленение:

1) «часть целого» вместо «целого»:

Обращение к теме изображения московского дворянства... (=к изображению);

2) дублирование наименований:

... он является в романе обывателем и является представителем... Среди неудач качественной организации смысловой структуры можно выделить два больших класса нарушений:

1. Неудачное распределение логических ролей:

1) мена «главное» — «зависимое»:

Этого не может стерпеть гордость московской кузины (=кузина с ее гордостью);

2) мена «подчинение» — «равноправие»:

Он первый не жалел, не унизил трудовой народ, а указал един­ственно правильный путь к их освобождению через борьбу (=не унизил жалостью);

Это удивительно необыкновенный прием (=удивительный и не­обыкновенный);

3) помещение «нового» (ремы) в начало предложения: Мировую культуру обогатили русские писатели.

2. Неточное установление связей смысловых единиц:

1) установление связей между не связанными между собой единицами: Наверное, видя свою безвыходностью ситуации... ^безвыход­ ность своей ситуации);

2) недостаточная определенность границ связи, выражающаяся в неудачном употреблении местоимения:

При встречах с попом, купцом мужики понимают, что им жи­вется хорошо (попу и купцу или мужикам?);

3) ложное указание на «хозяина» признака:

Со своей (=ее) психологией, ее нельзя понять умом,

А поняв цель, его жизнь стала героической (он понял, а не жизнь);

4) обрыв связи, выражающаяся в нарушении синтаксических свя­ зей через употребление неверных окончаний зависимых слов:

Дым, копоть царила в этом сарайчике.

На первом месте по обрыву связи стоит причастие: В стихотворении «Смерть поэта», посвященному Пушкину...

На втором месте — управляемое существительное: В творчестве многих великих писателях 19 века...;

5) неоднотипное выражение однородных компонентов: Который был пассивен, не умеющий делать добро, неспособный

вершить зло.

II. Неудачное определение отношений между «предметом» и его «признаком».

Между «предметом» и «признаком» должны быть установлены ло­гические отношения. Важнейший выбор — квалификация отношений «быть» 'являться', «иметь», «существовать» и «характеризоваться»:

1) «быть» вместо «иметь»:

Одна из основных функций пейзажа — фон, оттеняющий образы

действующих лиц (=создавать фон), Его любовь несчастлива (=несчастливая);

2. «существовать» вместо «характеризоваться»: Прекрасны образы других героев у Лермонтова (=Лермонтова);

3. «характеризоваться» вместо «существовать»:

Другой роман также имеет много героического и трагического (=описывает).

III. Неудачная квалификация положения дел.

1. Неудачное определение характера взаимодействия, которое свя­зывает участников ситуации:

1) выбор «чужого» предиката, дающего приблизительное пред­ ставление о положении дел:

Он представляет свое стихотворение в виде душистого венка (представляет в виде = ?);

2) квалификация по сходству — описание абстрактных типов си­ туаций через конкретные модели, прежде всего перемещение и расположение:

Его двигает страшная сила (=им движет);

3) неточная квалификация через использование близкой модели, в частности недоучет активности / пассивности участника си­ туации:

Пейзаж осуществляет важные функции (=с помощью пейзажа

осуществляются). 2. Неудачная квалификация роли конкретного компонента ситуации:

1) выбор «чужой», неправильной роли:

...сумевшие в своем творчестве всколыхнуть мое сердце тра­гизмом (=своим творчеством);

2) замена роли на сходную, но с другим первичным значением: Роман был написан в 30-х годах (=в 30-е годы);

3) недостаточно точная квалификация роли компонента ситуации, отображенная в преимущественном использовании конструк­ ции «в (на) + Предл. падеж»:

В романе «Герой нашего времени» я ясно поняла психологию Пе­чорина и других героев романа (=из содержания романа).

552

553

IV. Неудачная ментальная или языковая номинация.

1. Выбор неверного категориального класса для обозначения смысла:

1) подведение компонента под чужой класс, в том числе игнори­ рование родо-видовых отношений:

Фадеев и Островский не являются первооткрывателями в жанре трагизма и героизма (трагизм и героизм не являются жанрами).

2. создание описательных номинаций вместо традиционных: ...уделяет внимание описанию их внешних черт (=внешности?).

3. замена типовой реалии на чужую:

Он оказывает очень хорошее впечатление (оказывать влияние + производить впечатление);

4) использование неактуального признака:

Некрасов отчетливо детализирует портрет крестьян (Некра­сов детализирует + мы отчетливо видим).

2. Отождествление объекта с наиболее типичным носителем нужно­ го признака или описание признака через другой признак; при этом вме­ сто более абстрактного имени используется более конкретное:

Их произведения пополнили копилку русской литературы ^со­кровищницу); Его внешность дает весьма противоречивый образ (=создает).

3. Неточная квалификация:

1) неполная квалификация компонента через использование родо­ вого понятия вместо видового:

Неизвестно, в какой последовательности должны быть главы (=должны располагаться);

2) несогласованная, противоречивая квалификация компонентов, приписывание признака, который предмет этого класса вооб­ ще иметь не может:

Внутренний мир Грушницкого грязен, подл;

3) «смещенная» квалификация компонентов, при которой предме­ ту неточно приписывается признак из числа допустимых:

Мы узнаем его духовный мир (=познаем).