- •74 Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования дидактических игр в процессе обучения биологии
- •1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме использования игровых методов и приемов в процессе обучения в условиях современной школы
- •1.2 Классификация дидактических игр и игровых приемов
- •1.3. Дидактические игры на уроках биологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся
- •Выводы по главе 1
- •Глава 2. Использование дидактических игр в преподавании биологии в 8 классе
- •2.1. Характеристика базы, участников и методики педагогического эксперимента
- •Структура образовательного учреждения.
- •Список 8 «в» Класса
- •2.2. Влияние дидактических игр и приемов на успеваемость обучающихся по биологии
- •Результаты самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
- •Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
- •Фрагмент рабочей программы по биологии, 8 класс
- •Результаты самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
- •Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
- •2.3 Влияние дидактических игр и приемов на развитие познавательного интереса на уроках биологии
- •Результаты анкетирования по методике «Ранжирование учебных предметов по степени интереса к ним» (констатирующий этап)
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
- •Самостоятельная работа №2 по теме: «Дыхание»
- •Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Закрепление и обобщение изученного
- •Кроссворд по теме «Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания»
- •5. Заключительный этап.
- •6. Домашнее Задание
- •§28 По учебнику д. В. Колесов, р. Д. Маш, “Источники загрязнения атмосферного воздуха”.
- •Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
- •1.Орг. Момент
- •2. Проверка знаний
- •3. Изучение нового материала
- •1. Этапы дыхания
- •2. Строение органов дыхания
- •4. Закрепление и обобщение изученного
- •Сравнение лёгочного и тканевого дыхания
- •Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
- •Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
- •Ребусы к уроку по теме «Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения».
Приложения
Приложение №1
Самостоятельная работа №1 по теме: «Внутренняя среда организма»
1. Красными кровяными клетками называют:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
2. Количество лейкоцитов в 1 мм3 крови составляет
А. 4-5 млн.
Б. 5-7 тыс.
В. 200-400 тыс.
3. Принимают участие в свертывании крови:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
4. Тромбоциты образуются в
А. костном мозге
Б. селезенке
В. печени
5. Длительность жизни эритроцитов составляет
А. 1-3 месяца
Б. от неск. часов до 5-7 дней
В. от неск. часов до 1-3 дней
6. Белыми кровяными клетками называют:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
7. Количество эритроцитов в 1 мм3 крови составляет
А. 4-5 млн.
Б. 5-7 тыс.
В. 200-400 тыс.
8. Принимают участие в переносе кислорода:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
9. Эритроциты образуются в
А. костном мозге
Б. селезенке
В. печени
10. Место разрушения эритроцитов
А. Печень и селезенка
Б. печень
В. Весь организм
11. Кровяными пластинками называют:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
12. Место разрушения тромбоцитов
А. Печень и селезенка.
Б. Селезенка
В. Поврежденные сосуды
13. Принимают участие в уничтожении бактерий и мертвых клеток:
А. тромбоциты
Б. эритроциты
В. лейкоциты
14. Лейкоциты образуются в
А. костном мозге
Б. селезенке
В. Костном мозге и селезенке
15. Длительность жизни лейкоцитов составляет
А. 1-3 месяца
Б. от неск. часов до 5-7 дней
В. от неск. часов до 1-3 дней
Приложение №2
Самостоятельная работа №2 по теме: «Дыхание»
1.В процессе дыхания организм получает
А. органические вещества
Б. минеральные соли
В. кислород
2.Органы дыхания
А. мышцы
Б. ребра
В. легкие
3.К дыхательной системе не относятся
А. легкие
Б. почки
В. бронхи
4.Определите путь воздуха при вдохе
А. легкие — бронхи — трахея — гортань — носовая полость
Б. носовая полость — трахея — гортань — бронхи — легкие
В. носовая полость — гортань — трахея — бронхи — легкие
5.Определите путь воздуха при выдохе
А. легкие — бронхи — трахея — гортань — носовая полость
Б. носовая полость — гортань — трахея — бронхи — легкие
В. легкие — трахея — бронхи — гортань — носовая полость
6.У человека из гортани воздух попадает в
А. легкие
Б. альвеолы
В. трахею
7.У человека из трахеи воздух попадает в
А. легкие
Б. бронхи
В. альвеолы
8.Болезнетворные микроорганизмы в носовой полости уничтожаются
А. слизью, выделяемой железами слизистой оболочки
Б. кровью, выделяемой кровеносными капиллярами
В. лейкоцитами, содержащимися в кровеносных капиллярах
9.Голос возникает при прохождении воздуха через
А. бронхи
Б. голосовую щель между голосовыми связками
В. трахею
10. Дышать нужно через нос, так как в носовой полости
А. происходит газообмен
Б. много слизи
В. воздух согревается и очищается
11. Газообмену в легких способствует
А. высокая концентрация углекислого газа в капиллярах
Б. быстрое движение крови по капиллярам
В. многослойный эпителий легочных пузырьков
12. Газообмену в тканях способствует
А. быстрый ток крови в капиллярах
Б. широкий просвет капилляров
В. высокая концентрация углекислого газа в клетках
13. В клетках кислорода меньше, чем в артериальной крови капилляров, так как
А. кровь приносит мало кислорода
Б. он поглощается клеткой
В. он расходуется на окисление органических веществ
14. Помещение нужно регулярно проветривать, чтобы
А. удалять избыток кислорода
Б. удалять избыток углекислого газа
В. увеличить влажность воздуха
15. Жизненная емкость легких - это
А. количество воздуха, которое человек может вдохнуть при спокойном вдохе
Б. количество воздуха, которое человек может выдохнуть при спокойном выдохе
В. наибольшее количество воздуха, которое человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха
Приложение 3