Тема 4: Специфика деятельности тренера в дюсш

Педагогический характер деятельности тренера. Особенности взаимодействия тренера с учениками разного возраста.

Возрастные особенности подростков и юношей. Особенности мотивации спортивных занятий детей в разные возрастные периоды. Особенности мотивации мальчиков и девочек.

Дифференцированный и индивидуальный подход в процессе воспитания подростков.

Тема 5: Общение тренера со спортсменами

Общение тренера со спортсменами в различных видах спорта. Общение с командой в игровых видах спорта.

Факторы, обуславливающие эффективность общения тренера и спортсмена. Внешние и внутренние факторы. Поведение тренера. Половые особенности тренеров. Психологический такт.

Трудности педагогического общения. Умение слушать. Культура речи тренера. Стили общения тренеров. Общение тренера со спортсменами, имеющими разный социометрический статус.

Причины и условия возникновения конфликта тренера со спортсменами. Типы отношения тренеров к конфликтам. Правила поведения тренера в конфликтной ситуациии.

Тема 6: Формы психологического воздействия тренера на спортсменов

Воздействие на сознание и волю спортсмена. Проявление внимания. Просьба. Требование. Убеждение. Внушение и егго разновидности. Принуждение. Оцениывние действий и поступков учеников. Поощрение и наказание.

Индивидуализация педагогического воздействия тренеров на спортсменов.Особенности индивидуально-воспитательной работы со спортсменами с различной силой нервной системы.

Тема 7 : Особенности секундирования тренером спортсменов на соревнованиях

Секундирование как специфическая форма работы тренера со спортсменом. Секундирование до соревнований, во время соревнований и после соревнований. Советы-наставления и их влияние на поведение спортсмена. Советы-подсказки.

Особенности общения тренеров со спртсменами во время соревнований. Влияние присутствия-отсутствия тренера на эмоциональное состояние спортсмена. Учет индивидуальных особенностей спортсмена при секундировании.

Особенности поведения эмоциональных тренеров.

Информационно-методическая часть

Перечень лабораторных работ

1. Диагностика направленности личности тренера.

2. Выявление «синдрома выгорания» в тренерской деятельности.

3. Изучение оценочных стереотипов восприятия и понимания тренером себя и других.

4. Прогноз и оценка успешности профессиональной карьеры в спорте.

5. Программа наблюдения за поведением и действиями тренера.

6. Обучение тренеров умению преодолевать трудности педагогического общения.

7. Обучение тренеров педагогическим умениям выслушивать учеников и вести с ними воспитательную беседу

8. Метод анализа конкретных ситуаций в педагогическом общении тренера со спортсменами .

9. Анализ ситуаций общения тренера со спортсменами в ходе соревнования.

10. Измерение психологической атмосферы в команде.

11. Принципы и упражнения для формирования командной сплоченности.

12. Предупреждение и разрешение конфликтов в общении членов команды.

Перечень семинарских занятий

1. Воспитание и обучение в спорте.

2. Модель личности и деятельности тренера

3. Авторитет и псевдоавторитет тренера .

4. Совместимость тренера и спортсмена.

5. Трудности педагогического общения.

6. Причины и условия возникновения конфликта тренера со спортсменами.

7. Особенности взаимодействия тренера с учениками разного возраста.