- •Российская федерация
- •Содержание
- •Опд.Ф.09. Народная художественная культура
- •Пояснительная записка
- •Тематический план курса
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Народная художественная культура и ее историческая динамика
- •Тема 1. 1. Общее понятие о народной художественной культуре
- •Тема 1. 2. Виды и формы народного художественного творчества
- •Тема 1. 3. Мифологические истоки народной художественной культуры
- •Тема 1. 4. Мифологические истоки руской народной культуры
- •Тема 1. 5.
- •Тема 1. 6.
- •Раздел 2. Фольклор и фольклористика
- •Тема 2. 1. Исследования фольклора в западной науке
- •Тема 2. 2. Собирание и исследования фольклора в отечественной науке
- •Тема 2. 3. Возникновение и развитие фольклора
- •Тема 2. 4. Специфические признаки фольклора
- •Тема 2. 5. Фольклорные жанры народов мира : словесные, словесно-музыкальные, музыкально-хореографические, драматические произведения
- •Тема 2 6. Устное народное творчество : несказочная проза
- •Тема 2. 7. Народное песенно-музыкальное творчество
- •Тема 2.8. Сказки и их классификация
- •Тема 2.9. В.Я. Пропп как исследователь сказки
- •Тема 2.10. Народный героический эпос
- •Тема 2.11 фольклорный театр
- •Раздел 3. Народное художественное творчество
- •Тема 3.2. Русский народный земледельческий календарь
- •Тема 3. 3. Русские народные праздники
- •Тема 3.4 русский свадебный обряд
- •Тема 3. 5. Карнавально-смеховая культура в западных странах
- •Тема 3. 6 эстетика карнавала
- •Тема 3.7. Русские скоморохи
- •Тема 3.8. Народное художественное творчество и профессиональное искусство
- •Тема 3. 9. Любительское направление в системе народной художественной культур.
- •Тема 3. 10. Основные виды декоративного и прикладного искусства в современной народной художественной культуре
- •Тема 3. 11 народные художественные промыслы и ремесла
- •Тема 3. 12. Народное зодчество
- •Тема 3. 13 народная игрушка
- •Тема 3. 14 русский народный костюм.
- •Раздел 4.
- •Тема 4. 2 организация и научно-методическое руководство народным творчеством
- •Тема 4. 3. Технологические основы работы с самодеятельным художественным коллективом
- •Качества руководителя самодеятельного художественного коллектива:
- •Темы рефератов и заданий для срс
- •Рекомендации к написанию контрольных работ и рефератов Подготовительная работа
- •Контрольнаяработа и реферат пишется по плану
- •Составление картотеки, включая журнальные и газетные публикации
- •Вопросы к зачетам и экзаменам
- •Вопросы для студентов заочного отделения
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Раздел 4.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОЙ ХУДОЖЕСТЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ТЕМА 4. 1.
НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Роль народного музыкально-песенного, игрового и танцевального творчества в современном этнокультурном образовательном пространстве.
Педагогические возможности народной художественной культуры в аспекте современной культурной антропологии.
Образы-идеалы человека в русском народном художественном творчестве. Отечественные педагогические традиции использования народного художественного творчества в целях социализации, социальной адаптации и психофизической коррекции личности. Народное художественное творчество и задачи этнопедагогики.
Задачи народной художественной культуры в педагогическом процессе как средства психологической коррекции, повышения самооценки личности, самовыражения и самореализации, развития духовно-нравственной культуры и художественно-творческих способностей. Компенсаторная и оздоровительная функции народной художественной культуры в работе с детьми-инвалидами и сиротами.
Отечественная народная художественная культура как отражение традиционного типа художественного сознания, специфика российского менталитета, устойчивых этнических стереотипов поведения. Основные духовно-нравственные идеалы и ценности наследуемые подрастающим поколением в результате приобщения к народной культуре: коллективизм, трудолюбие, нестяжательство, добротолюбие.
Новое поколение, восприняв опыт предков, использовало его, добавляя при этом в него что-то новое, более совершенное. Так постепенно, от поколения к поколению формировалась народная культура.
С развитием русской народной культуры появляются правила обучения и воспитания детей, советы и наставления, заповеди-запреты и заповеди-разрешения. С веками, передаваясь от поколения к поколению, они оттачивались, конкретизировались и дошли до нас, подтверждая понимание нашими предками великого значения воспитания и обучения детей для сохранения и процветания народа.
Так постепенно, от века к веку шло становление народной педагогики, традиционной культуры воспитания. Она включает:
— совокупность системы знаний об идеале человека как цели воспитания;
— совокупность идей, позволяющих осуществлять обучение и воспитание детей;
— средства и факторы обучения и воспитания, включающие все элементы народных культур (подробно о структуре народные культур, воспитательных возможностях их отдельных компонентов мы расскажем в следующей главе).
Народная педагогика, став самостоятельной областью народной культуры, создала целостную систему обучения и воспитания с учетом специфических особенностей наций, этносов, народностей, регионов.
Литература:
1. Важенина, С.С. Организация и руководство народным художественным творчеством : учеб.-метдич. пособие / С.С. Важенина. — Тюмень : РИЦ ТГИИК, 2009. — 156 с.
2. Введение // Народная художественная культура : учебник / под общ. ред. Т.И. Баклановой, Е.Ю. Стрельцовой. — Москва : МГУКИ, 2000. — С. 3-11.
3. Михайлова, Л.И. Введение // Народная художественная культура : детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. 2 изд. / Л.И. Михайлова. — Москва : Вузовская книга, 2005. — С. 3-12.
4. Организация и руководство народным художественным творчеством : учеб.-метод. комплекс / сост. Ф.Х. Попова. — Тюмень : РИЦ ТГИИК, 2006. — 79 с.