Примерные направления и вопросы:
1). «Профессиональный портрет» учителя истории как отражение современного состояния подготовки и повышения квалификации педагога-историка.
-
В чем заключаются достоинства и недостатки подготовки студентов исторических факультетов к педагогической работе в школе?
-
В чем состоят проблемы и перспективы развития системы повышения квалификации педагогов-историков?
-
Каковы возможные и желательные формы послевузовского образования и самообразования школьных учителей истории?
2). Какова демографическая структура профессии «учитель истории» в Российской Федерации и конкретно в вашем регионе? Чем она объясняется? Каковы возможные пути ее улучшения?
3). Каковы основные черты характера и компоненты «профессионального портрета» учителя, необходимые в условиях модернизации школьного исторического образования?
Сгруппируйте их по следующим направлениям в таблице 1.
Таблица 1
Направления |
Черты характера, качества личности, компоненты профессионального портрета учителя истории |
Общая культура |
|
Гражданские качества |
|
Общепрофессиональная культура |
|
Специальные качества |
|
Личностно-психологические особенности |
|
1 Расшифровку аббревиатур далее, в разделе «Содержательная интерпретация результатов»